探究小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的意義

摘 要：合唱作為小學(xué)音樂課堂的重要組成部分，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，為他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，筆者以合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的集體意識、審美能力、音樂素養(yǎng)以及道德品質(zhì)四方面入手，就小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的意義作出如下探究與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；集體意識；審美能力；音樂素養(yǎng)；道德品質(zhì)

合唱教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、提高他們的審美能力、增強(qiáng)其音樂素養(yǎng)，而且還能提高他們的道德修養(yǎng)，是校園文化中不可或缺的一部分。而作為教育工作者的我們應(yīng)該立足課本，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，通過合唱教學(xué)使其得到更全面的發(fā)展，以彰顯一代青少年道德素質(zhì)和精神面貌，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、 合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的合作意識

合唱藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式以及廣泛的群眾基礎(chǔ)，越來越受到學(xué)生和教師的青睞。而合唱作為一個體現(xiàn)班級精神的表演形式，經(jīng)常在比賽或者表演中被學(xué)生展示。在合唱的教學(xué)與實踐中，學(xué)生能夠?qū)W會尊重別人，與他人和諧相處，在將“我的提高”轉(zhuǎn)變成“我們的提高”的同時，促進(jìn)自身集體合作意識的形成與發(fā)展。

比如在練習(xí)合唱《小白楊》這首歌時，由于小學(xué)生思維意識比較薄弱，對于團(tuán)隊合作這一觀念尚未理解，因此在練習(xí)合唱前筆者會給他們灌輸一種思想：一個好的合唱演員就是一個好的獨唱演員，但是一個好的獨唱演員不一定是一個好的合唱演員。一首好的合唱曲要求每一位表演者不僅要有極高的音樂素養(yǎng)，而且成員之間不能只考慮自己還要相互配合，在合唱中每一個人由于位置的不同發(fā)揮著不同的作用，只要一個人發(fā)出異樣的聲音就會影響整體的合唱水平，就像一杯清水中放入了一個石頭會破壞整體的純潔度一樣。在合唱時筆者也會加入學(xué)生當(dāng)中，同時也會讓學(xué)生輪流以聽眾的身份去聆聽合唱的效果，讓他們親身感受如果團(tuán)隊里一個人唱不好會造成怎樣的聽覺效果，在這樣的過程中，他們會體會到每個人的歌唱水平都影響著整體的水平，因此在以后的練習(xí)中，他們不僅會想方設(shè)法提高自身水平，而且也會關(guān)注其他人的歌唱水平，在發(fā)現(xiàn)對方出現(xiàn)錯誤后及時指正，在彼此的幫助下共同進(jìn)步，從而樹立了團(tuán)隊精神，提高了團(tuán)隊合作意識。

二、 合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的審美能力

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，其中“美”并不單單是深化美術(shù)教學(xué)，更多的是對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，進(jìn)而動手美化這個世界。在集體的合唱中，學(xué)生能夠親身體會到作品的意境美，在“聽人唱”與“自己唱”的過程中提升自身的審美能力。

比如在《送別》這首歌的教學(xué)中，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)和探索，為了讓學(xué)生們更好的帶入感情，還特意利用多媒體這一教學(xué)工具，通過課件展示長亭、古道、芳草等場景，讓學(xué)生從感官上體會到作曲家送別友人時依依不舍的心情；然后讓學(xué)生用審美的耳朵去聆聽，由筆者講述歌曲的創(chuàng)作背景之后進(jìn)行演唱示范；最后讓學(xué)生跟唱，通過多媒體課件進(jìn)行伴奏，同時播放筆者制作好的幻燈片，在離別氛圍中合唱，讓他們從自身的演繹中感受作曲家的心情，全體學(xué)生的情愫慢慢堆積疊加，并且互相感染，唱出了作曲家想要表達(dá)的心情。在合唱的過程中學(xué)生能夠更好地理解這首音樂中所蘊(yùn)含的濃濃的依依不舍離別之情，進(jìn)一步加深了對音樂作品的認(rèn)知，從而顯著提高了自身的音樂審美能力。

三、 合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

一部好的合唱作品要求學(xué)生把握好每一個聲部的音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此這就要求每一個人的音樂水平都要達(dá)到一個相同的高度。在合唱中想要提高音樂的素養(yǎng)就要從訓(xùn)練節(jié)奏開始，可以說如果音樂是道路上行駛的車輛，那么節(jié)奏就是紅綠燈，它將雜亂無章的聲音有序地組織起來，我在教學(xué)實踐中就觀察到通過合唱教學(xué)能夠有效改善學(xué)生節(jié)奏不穩(wěn)的問題。

《星星火炬進(jìn)行曲》是一首節(jié)奏明快的隊列歌曲，展現(xiàn)了少先隊員朝氣蓬勃的精神。以這首歌作為合唱曲目，能夠更好地鍛煉學(xué)生的音樂節(jié)奏感，從而提高其音樂素養(yǎng)。在教學(xué)中，筆者首先通過簡單的小游戲測試學(xué)生對于節(jié)奏感的把握：學(xué)生兩兩合作，一人唱歌一人用手打節(jié)奏，唱歌的速度根據(jù)打節(jié)奏的速度進(jìn)行配合，唱完一遍之后進(jìn)行互換，由打節(jié)奏的速度去配合唱歌的速度；然后在練習(xí)《星星火炬進(jìn)行曲》時，筆者打節(jié)奏，學(xué)生則根據(jù)筆者節(jié)奏的快慢進(jìn)行合唱，在合唱中發(fā)現(xiàn)他們對節(jié)奏的敏感度，從而進(jìn)行針對性的教學(xué)；最后進(jìn)行合唱表演，在表演前，大家會進(jìn)行一次次的排練，從排練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在這樣的過程中不僅提高了節(jié)奏感弱的學(xué)生的音樂水平，而且節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生也會進(jìn)一步深化對音樂的理解，從而提高了學(xué)生整體的音樂素養(yǎng)。

四、 合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)

合唱教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的集體合作意識、審美能力、音樂素養(yǎng)，而且能夠提高他們的道德品質(zhì)，我國各個歷史時期都留下了很多積極向上的音樂作品，通過對這些作品的學(xué)習(xí)和演繹，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)、知難而進(jìn)等高尚的道德品質(zhì)。

比如，在合唱《爺爺為我打月餅》這首歌前，筆者先讓學(xué)生們觀看《啊，搖籃》這部影片，帶領(lǐng)他們走進(jìn)歷史的時空，讓他們感受到解放戰(zhàn)爭時期，為留住革命后代紅軍和百姓傾盡心血的場景；接著筆者便講述了戰(zhàn)爭時代和月餅有關(guān)的故事，在歌曲中感受紅軍生活艱難還要給孩子們打月餅的情境；之后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱，通過彼此情感的表達(dá)、傳遞與感染，能讓他們更深切地體會到歌曲中表達(dá)的革命樂觀精神以及百姓對紅軍爺爺?shù)母屑ぶ?，從而讓學(xué)生珍惜當(dāng)下來之不易的生活。通過合唱激昂的抗戰(zhàn)歌曲，顯著提高了學(xué)生奉獻(xiàn)社會、克勤克儉的道德品質(zhì)。

縱觀中西方教育，合唱在小學(xué)生的音樂教育中都起到了一個至關(guān)重要的作用。開展合唱教學(xué)，無論是對素質(zhì)教育的提高還是對道德教育的增強(qiáng)都是一個非常好的途徑，因此學(xué)校應(yīng)該重視合唱教學(xué)，通過開展合唱比賽的方式，激發(fā)學(xué)生合唱興趣，為提高學(xué)生的團(tuán)隊意識、審美能力、音樂素養(yǎng)以及道德品質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡躍進(jìn).論合唱藝術(shù)在素質(zhì)教育中的作用[J].普洱學(xué)院學(xué)報，2008（04）.

作者簡介：

蔡天慧，江蘇省南通市，江蘇省南通市陳尚義小學(xué)。