如何發(fā)揮班主任在中職教育中的突出作用

歐陽(yáng)滿+鄭敏+黃強(qiáng)+黃平

摘要：中職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要教育形式，面對(duì)特殊的教育對(duì)象，班主任工作顯得尤為重要，不僅要傳道授業(yè)解惑，還要言傳身教，育德育才。充分發(fā)揮班主任的突出作用對(duì)于中職教育來(lái)說(shuō)決定了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；發(fā)揮作用

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)勞動(dòng)型和技能型人才的需求，中職教育越來(lái)越受到重視及家長(zhǎng)的青睞。而另一方面，由于社會(huì)各界對(duì)于文化程度的要求越來(lái)越高，導(dǎo)致選擇中職學(xué)校的幾乎都是中考分?jǐn)?shù)無(wú)法進(jìn)入高中的學(xué)生。這就導(dǎo)致中職教育難度加大，班主任工作也將任重而道遠(yuǎn)。下面就中職學(xué)校所面臨的現(xiàn)狀來(lái)闡述班主任在中職教育中如何發(fā)揮自身的重要作用。

一、特殊的學(xué)生群體的特殊要求

當(dāng)今的中職教育所面對(duì)的學(xué)生群體比較特殊，大致可以分為三類：大多數(shù)是學(xué)習(xí)能力弱、接受能力差而考不上高中的學(xué)生；還有一部分是家庭條件差，父母希望他們?cè)缛者M(jìn)入社會(huì)減輕家庭負(fù)擔(dān)的學(xué)生；另外一小部分是單親家庭甚至孤兒，缺乏看管期望其早日獨(dú)立的學(xué)生。面對(duì)這樣一群特殊的學(xué)生，老師們?nèi)绻麅H僅只是傳道授業(yè)的話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須重視其道德修養(yǎng)和身心健康的培養(yǎng)[1]，這就需要班主任老師在日常工作中時(shí)刻記住三顆心：愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理制度的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

從初中進(jìn)入中職學(xué)校，學(xué)生們離開(kāi)家長(zhǎng)的管束，沒(méi)有了升學(xué)的壓力，會(huì)有種身心都自由了的感覺(jué)，許多違紀(jì)甚至違法的事件涌現(xiàn)而出。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，就要求班主任加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)平時(shí)的檢查防范工作，加強(qiáng)違紀(jì)處罰的執(zhí)行力度

[2]。比如我校在這方面的工作就有：實(shí)行晨查制度，加強(qiáng)早晚自習(xí)的檢查，加強(qiáng)晚就寢的檢查，并定期開(kāi)展主題班會(huì)，建立班級(jí)班規(guī)，明確獎(jiǎng)懲制度。讓學(xué)生逐步建立起“細(xì)節(jié)決定成敗”的意識(shí)。

三、選拔、培養(yǎng)和使用班干部

班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。首先選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，組成班委會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己管理自己。認(rèn)真選拔班干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

四、了解學(xué)生思想狀況

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，可采取了以下幾種途徑。

經(jīng)常與學(xué)生交流。有計(jì)劃地利用班會(huì)課和課外時(shí)間與學(xué)生交談，通過(guò)個(gè)別談心等方式來(lái)了解學(xué)生情況，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)，定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開(kāi)展工作。

與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級(jí)情況，及時(shí)處理。使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)教育。

經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的對(duì)話，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。

五、加強(qiáng)思想教育工作

中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。利用主題班會(huì)的形式，教會(huì)學(xué)生如何感恩；利用清明節(jié)、端午節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；利用拔河比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；通過(guò)班會(huì)課等形式，有計(jì)劃的進(jìn)行主題活動(dòng)教育，提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力；根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定目標(biāo)，提高學(xué)生的時(shí)間觀念；利用班級(jí)增加的新生力量，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力等等。

六、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但對(duì)班級(jí)的文體活動(dòng)工作、老師交于的學(xué)校工作很積極踴躍，我就抓住這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)他，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的信心，本學(xué)期她的進(jìn)步很大。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳秋霞，探究中職班主任管理中的“疏”與“堵”[J]科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2014，（3）：154.

[2] 陳艷，淺談中職教育班主任工作的幾點(diǎn)要素[J]教育教學(xué)，2015，（10）：119.endprint