淺談多媒體技術(shù)在《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的應(yīng)用與反思

李可欣

摘要：《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程起著承上啟下的作用。該課程概念抽象，涉及的基礎(chǔ)理論和知識(shí)面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)之后，不但使教與學(xué)雙方都感到輕松，還提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)；多媒體教學(xué)；提高 學(xué)習(xí)效率；教學(xué)質(zhì)量

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有概念復(fù)雜、內(nèi)容抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)；教材中不少插圖較為復(fù)雜且涉及動(dòng)態(tài)的分析過程，采用掛圖、簡易實(shí)物模型等傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也在各教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，已成為教育教學(xué)重要輔助工具，尤其在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中，多媒體技術(shù)更顯示出了它在輔助教學(xué)上的獨(dú)特優(yōu)越性。其強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力讓枯燥的“液壓傳動(dòng)”“連桿機(jī)構(gòu)”“齒輪傳動(dòng)”“螺紋傳動(dòng)及連接”等變得栩栩如生，工作狀態(tài)一目了然，課堂活躍了，興趣提高了，效果明顯了。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲

萬事趣為先，興趣會(huì)誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求職欲望，積極開發(fā)多媒體課程資源對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣作用明顯。尤其是《機(jī)械基礎(chǔ)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容多，涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多。要用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師講述為主，用掛圖、模型、示教板作演示，難以使學(xué)生通過有限的視圖感官去獲取感性認(rèn)識(shí)進(jìn)而再轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)。如果通過多媒體演示效果就不一樣了，多媒體教學(xué)集光、形、聲、動(dòng)畫于一體，直觀形象、新穎生動(dòng)，便于記憶，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解機(jī)構(gòu)的“死點(diǎn)位置”時(shí)，怎樣能讓學(xué)生理解它的概念呢？我將這種現(xiàn)象分別制作成縫紉機(jī)的動(dòng)畫模擬課件，如圖所示，課件描述了某位母親用縫紉機(jī)幫子女縫衣服的過程，但衣服沒縫完踏板機(jī)構(gòu)就被卡住了。學(xué)生在不經(jīng)意間就會(huì)有疑問：縫紉機(jī)為什么不能動(dòng)了呢？老師此時(shí)趁熱打鐵給學(xué)生指出，這種現(xiàn)象就是我們這節(jié)課要講“死點(diǎn)位置”，學(xué)生很快就能理解并掌握這一現(xiàn)象。

二、解決教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，抓住教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，在實(shí)際教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn)，找不到難點(diǎn)。究其原因，一是學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，難以看懂。二是《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程涉及的概念頗多，原理較深，不靜下心來，沉下頭去難以理解。三是傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能直觀的揭示其中的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生學(xué)起來難度較大。如何讓課堂教學(xué)有效、高效，根本的出路在于教學(xué)手段的現(xiàn)代化，而用多媒體課件就從根本上解決這一問題。

如《平面連桿機(jī)構(gòu)》，在傳統(tǒng)教學(xué)中我們通常是用自制的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)在課堂上邊演示、邊作圖、邊講解，雖然這種方法也能直觀地表達(dá)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，但講到其基本性質(zhì)、急回運(yùn)動(dòng)、極限位置、死點(diǎn)位置及機(jī)構(gòu)的演化時(shí)就力不從心了，原因是從老師手里的所演示的機(jī)構(gòu)及黑板上的板畫反映不出機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性、受力情況、機(jī)構(gòu)的演化過程；特別是導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)各種類型的桿件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)更難以表達(dá)。而采用了多媒體課件教學(xué)就輕松地解決了這些問題。我們可從課件上看到鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的全過程、各構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)速度及位置，而且當(dāng)曲柄與連桿兩次共線時(shí)讓連桿顏色改變使之與曲柄顏色相同而加深了學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)極限位置和死點(diǎn)位置的印象；在播放不等長雙曲柄機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)生能清楚地看到用傳統(tǒng)教學(xué)方法演示所看不到的從動(dòng)曲柄的變速運(yùn)動(dòng)；導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的課件則讓學(xué)生大開眼界，看到了相對(duì)運(yùn)動(dòng)著的各個(gè)桿件及不同導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)狀況。這一章CAI教學(xué)可以說是對(duì)教材的超越，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)嶄新的動(dòng)感世界，它把鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)真實(shí)地再現(xiàn)出來，其構(gòu)件間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系一目了然、直觀、具體，學(xué)生思維相應(yīng)十分活躍，學(xué)習(xí)積極性大提高，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、演示實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)

機(jī)械基礎(chǔ)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，機(jī)械知識(shí)、機(jī)構(gòu)傳動(dòng)規(guī)律來源于生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)離不開理論聯(lián)系實(shí)際，通過豐富多彩有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析、歸納概念及規(guī)律，從而提高教學(xué)效果。如壓力控制閥的拆裝實(shí)驗(yàn)中，要求通過本次拆裝實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)搞清溢流閥，減壓閥，順序閥及壓力繼電器的工作原理及結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及主要零部件的結(jié)構(gòu)和技術(shù)要求。而我校實(shí)驗(yàn)室缺乏相應(yīng)的儀器，不能滿足學(xué)生的需求，此時(shí)教師利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的效果。且多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)的畫面較生動(dòng)、形象，在能提高他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能幫助同學(xué)們建立感性認(rèn)識(shí)并且從結(jié)構(gòu)、工藝和制造等方面深入理解液壓元件的工作原理及其選用、安裝和維護(hù)等問題。

四、納入信息，豐富課堂內(nèi)容

利用多媒體技術(shù)圖文并茂和綜合處理功能，可以在網(wǎng)上下載一些運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，然后進(jìn)行播放，加深學(xué)生對(duì)該機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解。由于機(jī)械行業(yè)在生活中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的，所以對(duì)于一些不常見的元件或新產(chǎn)品，我們可以到現(xiàn)場(chǎng)拍攝一些零件的加工過程，加深學(xué)生的了解，讓學(xué)生身臨其境、易于理解、掌握，同時(shí)還能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

如果說機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體技術(shù)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給中職學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、多媒體技術(shù)與教學(xué)整合的思考

多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的緊密結(jié)合，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但如何做到既順利開展，又優(yōu)質(zhì)高效，還需要我們花大力氣去研究，去探索。

1、激發(fā)興趣時(shí)。如利用Flash動(dòng)畫來演示曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的工作過程，學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)的工作過程一目了然，對(duì)極限位置、死點(diǎn)、極位夾角等抽象的概念也能有一個(gè)明確的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教學(xué)難度，學(xué)生容易掌握，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

2、突破難點(diǎn)時(shí)。比如我在教學(xué)漸開線齒輪傳動(dòng)時(shí)，對(duì)漸開線的形成、漸開線的性質(zhì)、漸開線齒廓的嚙合特性的講解是一個(gè)難點(diǎn)，用多媒體課件演示漸開線的形成過程，然后通過兩齒廓的嚙合，嚙合線和嚙合角的動(dòng)態(tài)演示，中心距的變化等使學(xué)生能對(duì)漸開線齒廓的嚙合特性有很好的認(rèn)識(shí)。

總之，在《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。但這種技術(shù)也存在很多不足，為了讓多媒體技術(shù)更好的服務(wù)于機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作，我們還有很多的問題需要探討、去實(shí)踐，只有不斷地思考、研究、探索，才能使多媒體技術(shù)真正成為教師和學(xué)生的得力助手，從而充分發(fā)揮其作用，開辟出一片中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的新天地。

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