微信平臺促進(jìn)大學(xué)生“雙創(chuàng)”項(xiàng)目思考

李鳴　雷亞楠　李聲立

【摘 要】 文章闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問題，提出通過微信平臺促進(jìn)大學(xué)生“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的建議：利用平臺宣傳創(chuàng)業(yè)政策與資訊；利用平臺促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作；利用平臺宣傳創(chuàng)業(yè)理念和線上創(chuàng)業(yè)教育；宣傳創(chuàng)業(yè)大賽，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。

【關(guān)鍵詞】 微信平臺；大學(xué)生；“雙創(chuàng)”項(xiàng)目

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

李克強(qiáng)總理在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念深入人心，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動的熱情也越來越高漲，但是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中還是存在許多困惑，需要正確的引導(dǎo)。

從2014年起，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不再是少數(shù)人的專業(yè)，而是多數(shù)人的機(jī)會，國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的呵護(hù)和扶助，是最現(xiàn)實(shí)的，國家為了鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅是在稅收，貸款上給予很多可優(yōu)惠的政策，而且很多省市紛紛響應(yīng)國家號召，在各所大學(xué)、高新開發(fā)區(qū)中建立創(chuàng)客空間，同時開設(shè)教育課程，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，對有意愿的創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供可免費(fèi)獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成為大學(xué)學(xué)習(xí)教育中一個獨(dú)立的專業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，大多數(shù)高校還沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等學(xué)校主流教育體系中的一部分，更沒有在高校內(nèi)部形成相對成熟的理論體系和框架，雖然為學(xué)生開展了一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作，但仍舊普遍存在功利性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，一些高校教學(xué)管理人員認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為就業(yè)有困難的專業(yè)或者學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)思路和方向。由此可以看出，大多數(shù)高校沒有在教育層面上實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也沒有把它納入到學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)劃，隨著越來越多的大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)的浪潮中，很多存在的問題也都浮現(xiàn)了出來，由于很多原因?qū)е略S多學(xué)校的創(chuàng)客空間流于形式，最終淪落于校園咖啡館；各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽舉辦，使得很多大學(xué)生都涌現(xiàn)了很多好的創(chuàng)意，但是缺乏引導(dǎo)或是由于自身能力有限，沒有辦法很好的落地，還有很多項(xiàng)目進(jìn)行到一半就進(jìn)入了瓶頸期，沒有辦法繼續(xù)進(jìn)行下去。

三、微信平臺促進(jìn)大學(xué)生“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的建議

針對“雙創(chuàng)項(xiàng)目”，對微信平臺進(jìn)行充分的內(nèi)容深化和擴(kuò)展，做出大學(xué)生喜聞樂見的、愿意認(rèn)真閱讀和積極參與的平臺，充分引領(lǐng)大學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍和創(chuàng)新意識，深入理解和掌握有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新知識、新政策和新動向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的目的及方向，充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)中的各種困難，并且能夠?qū)ふ业胶侠砀咝У慕鉀Q方法。

1、利用平臺宣傳創(chuàng)業(yè)政策與資訊

利用微信平臺進(jìn)行信息推送，迅速實(shí)時更新國家最新政策，“雙創(chuàng)”相關(guān)知識。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目上能夠加強(qiáng)平臺與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的溝通與交流，提供助力支持，挖掘其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、了解困境。通過平臺傳達(dá)給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以通過平臺直接進(jìn)行交流和溝通，互相提出建議。使得大學(xué)生就業(yè)有“助”創(chuàng)業(yè)有“路”。

可以通過完善微信平臺板塊，開設(shè)“雙創(chuàng)”專題，推出“走進(jìn)雙創(chuàng)”、“創(chuàng)業(yè)快訊”、“坐坐吧”等欄目，來彌補(bǔ)校園創(chuàng)客空間的不足，讓大家通過這種渠道可以及時的讓更多大學(xué)生了解到雙創(chuàng)是什么，給予創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更多關(guān)于“雙創(chuàng)”的知識和最前沿的信息，同時提供一個線上的交流平臺。在平臺里大量推送“雙創(chuàng)”方面的詳細(xì)資料，結(jié)合廣泛調(diào)研以及問卷等方式，對其具體情況進(jìn)行精細(xì)的分析和整理，并不斷總結(jié)宣傳創(chuàng)業(yè)過程中的問題及經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

2、利用平臺促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作

解決創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之間的溝通問題，積極主動走進(jìn)各類創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個人，尤其是大學(xué)生的個體創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)背后的故事，使得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之間達(dá)成信任和共識。最終能讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)如何更好的解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題（如團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分配及交流障礙的問題），獲得很好的成長經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而不斷在平臺上總結(jié)出創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)交流中出現(xiàn)的問題。

3、利用平臺宣傳創(chuàng)業(yè)理念和線上創(chuàng)業(yè)教育

幫助身邊同學(xué)以及校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做好宣傳，同時能讓更多的人去了解，去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值和意義，在技術(shù)層面可以幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)搭建線上線下互動平臺，把可互相利用的資源有效的對接起來，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變成大家的思維常態(tài)。

通過有效的利用大學(xué)生的空余時間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，利用平臺的網(wǎng)絡(luò)視頻和互動問答，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者全面提升自身能力，識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會，可以有效解決創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)之間時間的沖突，使其具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)、降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，最終達(dá)到為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者進(jìn)行保駕護(hù)航的目的。

4、宣傳創(chuàng)業(yè)大賽，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽無論是在項(xiàng)目論證，還是在吸引投資上都對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有著非常重要的作用。通過宣傳創(chuàng)業(yè)大賽，吸引更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者參加大賽，一方面是可以幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目的路演，另一方面是幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者吸引投資、進(jìn)行落地。除此之外，通過宣傳創(chuàng)業(yè)大賽，還可以將這種創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)理念宣傳給更多的學(xué)生，吸引更多的學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動，形成校園內(nèi)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的氛圍。

微信平臺自身具有的熟人網(wǎng)絡(luò)、小眾傳播、傳播速度快等特性。通過平臺可以讓大學(xué)生提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，平臺傳遞的信息和知識能激發(fā)同學(xué)們的靈感和創(chuàng)業(yè)的原動力。在平臺上發(fā)布的內(nèi)容所展示出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，必定能鼓舞更多的大學(xué)生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中，能增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動的影響力，豐富大學(xué)生課余生活。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

李 鳴，西安文理學(xué)院本科生.

雷亞楠，西安文理學(xué)院 本科生.

李聲立，西安文理學(xué)院本科生.endprint