大學(xué)紅色校史文化的時(shí)代價(jià)值探析

陳愛(ài)平　趙盼

【摘 要】 文章論述了紅色校史對(duì)大學(xué)建設(shè)發(fā)展的重要時(shí)代價(jià)值，認(rèn)為紅色校史是大學(xué)思想政治工作的重要資源，是豐富大學(xué)校園文化的重要組成部分，是大學(xué)生熔鑄靈魂的鮮活教材。提出激活大學(xué)紅色基因的育人功能的有效路徑，大學(xué)可以通過(guò)挖掘整理學(xué)校紅色文化資源，將其轉(zhuǎn)化為鮮活的教育教學(xué)資源，大力開(kāi)展紅色主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)校際、校地合作促進(jìn)紅色基因和核心價(jià)值觀代際傳承協(xié)同創(chuàng)新，以豐富活動(dòng)為載體發(fā)揮校史中的紅色資源作用等方式，讓大學(xué)紅色校史充分發(fā)揮時(shí)代價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)紅色校史；育人功能；協(xié)同創(chuàng)新

紅色校史主要通過(guò)歷史片段、典型人物、校訓(xùn)校歌等形式，具體生動(dòng)地體現(xiàn)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家和一批先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)共產(chǎn)主義的由衷信仰和為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的堅(jiān)定信念，時(shí)刻昭示著信仰的力量。它是一所學(xué)校的光榮歷史，也是大學(xué)代代相傳的紅色基因。

一、紅色校史對(duì)大學(xué)建設(shè)發(fā)展的重要時(shí)代價(jià)值

1、紅色校史是大學(xué)思想政治工作用之不竭的寶貴資源

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育”。研究認(rèn)為，“大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命。在加強(qiáng)大學(xué)思想政治工作的實(shí)踐中，堅(jiān)持用學(xué)校的紅色校史凝注的精神用來(lái)立心鑄魂、成風(fēng)化人，事例鮮活、作用很大。當(dāng)前在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日趨尖銳、國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力加緊西化分化和宗教滲透，以及歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮的影響很大”。[1]用紅色校史凝注的精神來(lái)教育引導(dǎo)在校大學(xué)師生，能夠引領(lǐng)大學(xué)思政工作，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；能夠引導(dǎo)師生學(xué)史懂史，使知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、知史愛(ài)校等要求落到實(shí)處；能夠激勵(lì)大學(xué)師生傳承革命文化；能夠陶冶師生思想道德情操、提升道德品格，能主動(dòng)把個(gè)人的價(jià)值追求融入實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中去，落實(shí)到堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的教育過(guò)程當(dāng)中。

2、紅色校史是豐富大學(xué)校園文化的重要組成部分

大學(xué)作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承弘揚(yáng)的重要陣地，不僅要大力推進(jìn)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，也要努力提升人才培養(yǎng)管理水平。大學(xué)校園文化建設(shè)能發(fā)揮成風(fēng)化人的重要作用。大學(xué)弘揚(yáng)其紅色革命文化對(duì)于校園環(huán)境優(yōu)化、活動(dòng)組織、氛圍營(yíng)造和骨干師生培養(yǎng)有著獨(dú)特功效，讓身處其中的師生們不知不覺(jué)地融入紅色革命精神之中，能弘揚(yáng)傳承先輩的革命和創(chuàng)業(yè)精神和愛(ài)國(guó)精神，能與當(dāng)下民族復(fù)興的偉大時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)。2014年5月召開(kāi)的全國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)工作推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)行了安排部署，強(qiáng)調(diào)要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，突出校園文化價(jià)值內(nèi)涵，要積極推動(dòng)德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)校園文化的全面繁榮。這些對(duì)于大學(xué)有效利用其自身的紅色革命文化來(lái)豐富校園文化建設(shè)創(chuàng)造契機(jī)，使大學(xué)紅色文化能夠貼近生活、貼近實(shí)際，促使大學(xué)形成昂揚(yáng)奮進(jìn)的文化育人環(huán)境。

3、紅色校史是大學(xué)生熔鑄靈魂的鮮活教材

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“祖國(guó)的青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量……”。[2]大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，不能僅僅是為了謀求個(gè)人發(fā)展，應(yīng)該胸懷大志，抱有救國(guó)救民、國(guó)家富強(qiáng)的一種大格局，要有擔(dān)當(dāng)情懷。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)，必須要能為黨、為國(guó)家、為人民服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這些遠(yuǎn)大目標(biāo)，大學(xué)生在大學(xué)期間，通過(guò)紅色校史的培育，能夠“學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)革命前輩的精神品格，學(xué)習(xí)革命文化精神，堅(jiān)定理想信念，錘煉意志品質(zhì)，把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。”

二、激活大學(xué)紅色基因的育人功能的路徑

1、充分挖掘?qū)W校紅色文化資源

西安電子科技大學(xué)是一所具有悠久紅色文化的大學(xué)，自創(chuàng)立、發(fā)展到壯大，始終與中國(guó)革命史緊緊相連。學(xué)校通過(guò)挖掘整理、重新排演推出《長(zhǎng)征組歌》、《黃河大合唱》等有廣泛影響的紅色文化作品方式，來(lái)傳承和弘揚(yáng)紅色基因。用文化藝術(shù)的形式講好西電故事，凝聚西電力量，不同角度不同層次地弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以紅色精神成風(fēng)化人。[3]井岡山大學(xué)從2007年開(kāi)始開(kāi)展“紅色采風(fēng)”等系列活動(dòng)，通過(guò)組織在校大學(xué)生到井岡山革命根據(jù)地所轄各區(qū)域，征集紅色傳說(shuō)，記錄紅軍革命事跡1000多篇，結(jié)集出版《井岡山的紅色傳說(shuō)》6冊(cè)。[4]安康學(xué)院源流之一是1943年抗戰(zhàn)時(shí)期本著實(shí)業(yè)救國(guó)愿望建立起來(lái)的。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“紅色口述史搶救收集”，通過(guò)走訪老校友、烈士校友家庭，收集、整理學(xué)校的紅色口述史。擬將口述歷史資料以及檔案資料分類(lèi)、梳理，建成覆蓋音頻資料、照片資料、文字資料和研究資料等組成的基本材料庫(kù)，努力完善包括校史沿革中重大歷史事件，挖掘出實(shí)業(yè)救國(guó)建校，“馮浩杰舍身救人”，老校友禹貴民、李建樹(shù)、王安等發(fā)揮學(xué)校所學(xué)，立足崗位，努力奉獻(xiàn)的專(zhuān)題，用以展示學(xué)校紅色校史資源的最新成果，展示、宣傳學(xué)校紅色校史中蘊(yùn)含的紅色基因。

2、將紅色校史資源轉(zhuǎn)化為鮮活的教育教學(xué)資源

大學(xué)將紅色校史資源轉(zhuǎn)化成大學(xué)師生教育的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，通過(guò)進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍等方式開(kāi)展教育活動(dòng)，促使進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈，現(xiàn)在已經(jīng)成為新時(shí)代大學(xué)的風(fēng)尚。從2004年開(kāi)始，井岡山大學(xué)將革命文化教育作為必修課，組織編寫(xiě)《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》等教材，在新生中宣講，旨在將革命“歷史轉(zhuǎn)化為課程、史料轉(zhuǎn)化為教材、現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為課堂，使學(xué)生系統(tǒng)掌握井岡山革命史，接受井岡山精神教育”，傳好井岡山精神“接力棒”。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)建校源頭始于當(dāng)年的抗日軍政大學(xué)三分校俄文隊(duì)，該校新生入?！伴_(kāi)學(xué)第一課”，就教唱校歌，讓“人民需要我們到哪里，我們就到哪里……”感召大學(xué)生，增強(qiáng)時(shí)代使命感，激勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立與國(guó)家民族同在的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。[5]在新中國(guó)成立前夕創(chuàng)辦的大連理工大學(xué)，把思想政治課建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓，將黨史黨情作為新學(xué)期思想政治課教育的重點(diǎn)融入到課堂教學(xué)之中，讓“紅色基因”在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用。[6]西安郵電大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)帶頭深入到學(xué)生公寓的黨員工作站里去講授黨課，讓“兩學(xué)一做”落到實(shí)處，該校還組織教師黨員志愿者200多人，通過(guò)進(jìn)學(xué)生公寓、進(jìn)教室等走基層活動(dòng)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主的時(shí)代精神、紅色文化為主的愛(ài)國(guó)主義精神宣講活動(dòng)渠道更多、方式更加靈活，活動(dòng)更加豐富多彩，有力地助推大學(xué)生成人成長(zhǎng)成才”。[7]endprint

3、大力開(kāi)展紅色主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)期間，大學(xué)師生們尋訪梁家河、重走長(zhǎng)征路、參觀紀(jì)念館……通過(guò)一堂堂生動(dòng)的實(shí)踐課，追尋革命前輩偉大而艱辛的歷史足跡，深深體會(huì)到延安精神的養(yǎng)分和力量?；顒?dòng)在大學(xué)師生受教育的同時(shí)，也為延安的創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處，大學(xué)生們用技術(shù)和電商平臺(tái)，幫助創(chuàng)業(yè)者們把農(nóng)產(chǎn)品推廣出去，這是青年學(xué)子為老區(qū)人民服務(wù)的一種實(shí)踐，也能夠從學(xué)生們身上，看到勇于做事、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，更是延安精神的傳承與弘揚(yáng)。[8]據(jù)統(tǒng)計(jì)，“在2016年暑期已經(jīng)有超過(guò)200所大學(xué)的學(xué)生走進(jìn)遵義，參觀遵義會(huì)議會(huì)址、茍壩會(huì)議會(huì)址、紅軍總政治部舊址、紅軍山、婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址等紅色地標(biāo)，成為大學(xué)生了解光榮歷史、緬懷革命先烈的重要方式”。[9]

4、加強(qiáng)校際、校地合作促進(jìn)紅色基因和核心價(jià)值觀代際傳承協(xié)同創(chuàng)新

為了整合資源，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制作用，更好地弘揚(yáng)紅色文化，傳承延安精神，2016年7月，延安大學(xué)同西安電子科技大學(xué)、陜西學(xué)前師范學(xué)院聯(lián)合構(gòu)建紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀代際傳承教育體系的戰(zhàn)略合作框架和平臺(tái)。旨在充分發(fā)揮三校在紅色文化研究方面的優(yōu)勢(shì)，為陜西紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀代際傳承協(xié)同創(chuàng)新打造新平臺(tái)。榆林學(xué)院與榆林市委黨史研究室合作承擔(dān)了《習(xí)仲勛在陜甘寧邊區(qū)》、《烽火塞上——習(xí)仲勛在榆林》兩本畫(huà)冊(cè)及《中共榆林歷史》二卷本的編纂工作，為區(qū)域紅色文化的挖掘、研究樹(shù)立了協(xié)同合作的典型。[10]浙江理工大學(xué)積極嘗試和地方政府相關(guān)部門(mén)合作，通過(guò)聯(lián)合在全省范圍內(nèi)建立紅色文化基地，“重新發(fā)掘紅色文化的內(nèi)涵育人，還以紅色文化資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)為著力點(diǎn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將思政課深深扎進(jìn)泥土里”。[11]廈門(mén)大學(xué)承辦“紅色文化與中國(guó)發(fā)展道路”學(xué)術(shù)研討會(huì)，專(zhuān)家學(xué)者圍繞紅色文化的歷史與理論問(wèn)題研究、紅色文化的傳承與實(shí)踐問(wèn)題研究、中國(guó)發(fā)展道路問(wèn)題研究、中共黨史其他問(wèn)題研究等主題進(jìn)行了深入交流和探討。統(tǒng)一思想，形成采取紅色文化實(shí)踐歷史、紅色文化符號(hào)系統(tǒng)和紅色文化意義三位一體的紅色文化研究新思路。[12]

5、以豐富活動(dòng)為載體發(fā)揮校史中的紅色資源作用

小活動(dòng)，小切口，有大作用。武漢大學(xué)把印有武大革命人物、老建筑、紅色文物和歷史文獻(xiàn)，配以文字說(shuō)明撲克牌發(fā)給師生，向全校同學(xué)傳播紅色文化。武漢大學(xué)還通過(guò)在師生中開(kāi)展“紅小鬼動(dòng)漫故事匯”原創(chuàng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽、“穿越時(shí)空，相約紅色經(jīng)典”主題情景劇大賽、“書(shū)香珞珈”團(tuán)員骨干重溫紅色經(jīng)典讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)、“重溫紅色秋華，演繹榮光歲月”風(fēng)采大賽、“我為黨旗添光彩”詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦、“黨史我來(lái)講”團(tuán)日設(shè)計(jì)大賽、“黨史中的武大”青春尋訪實(shí)踐、“向黨說(shuō)句心里話”紅色短信大賽等系列活動(dòng)，讓廣大師生踴躍參加活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)真切地感受學(xué)校厚重歷史底蘊(yùn)和紅色文化傳承。[13]西安電子科技大學(xué)實(shí)施科學(xué)家、知名校友和校史照片掛像工程傳承西電精神，弘揚(yáng)紅色校史文化，營(yíng)造濃郁的校園人文環(huán)境，潛移默化地影響和教育師生。[14]黃岡師范學(xué)院開(kāi)辟了黃岡老區(qū)紅色文化傳播的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——“紅薪網(wǎng)”。網(wǎng)站設(shè)立紅色人物、紅色故事、紅色精神等十多個(gè)欄目，幫助師生和社會(huì)群眾全面學(xué)習(xí)了解鄂東紅色文化、增強(qiáng)區(qū)域文化自豪意識(shí)。[15]空軍工程大學(xué)“紅色傳人培育工程”，其中安排的“每周話英雄”行動(dòng)，[16]讓大學(xué)生自己挖掘一個(gè)英雄人物，為師生講故事，通過(guò)對(duì)英雄人物的歷史資料挖掘、學(xué)習(xí)，大學(xué)生能與英雄互通，能以英雄為榜樣，自身思想認(rèn)知和價(jià)值觀都有很大改變。

【注 釋】

[1] 傳承紅色基因 深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神——江西教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展智庫(kù)專(zhuān)家專(zhuān)題研討會(huì)發(fā)言摘登[N].中國(guó)教育報(bào)，2017-3-8（10）.

[2] 習(xí)近平回信勉勵(lì)第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生 扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情 用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代無(wú)愧于歷史的華彩篇章[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-08-16（01）.

[3] 呂揚(yáng) ，傅超.西電深挖紅色資源提升育人實(shí)效[N].陜西日?qǐng)?bào)，2015-10-23（14）.

[4] 彭福華， 徐光明.井岡山大學(xué)：紅色資源多形式進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦[N].中國(guó)教育報(bào)，2014-12-9（5）.

[5] 鄧暉 ，張婧.帶著紅色血液凝力前行[N].光明日?qǐng)?bào)，2015-09-15- （06）.

[6] 龍海波.將信仰寫(xiě)在思政課堂上——記大工思政課教學(xué)改革[N].中國(guó)教育報(bào)， 2016-08-15（03）.高等教育.

[7] 張哲浩， 楊永林.西安郵電大學(xué) 用紅色文化為大學(xué)生鑄魂[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-10-13（03）.

[8] 呂揚(yáng)， 雷魏添.堅(jiān)定理想信念 錘煉意志品質(zhì)——習(xí)近平總書(shū)記給“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生回信在我省大學(xué)持續(xù)引發(fā)熱議[N].陜西日?qǐng)?bào)，2017-8-18（01）.

[9] 王景爍 ，白皓， 何清青.遵義成全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐熱土[N].中國(guó)教育報(bào)，2016-08-26（01）

[10] 王雄.榆林學(xué)院重走轉(zhuǎn)戰(zhàn)路品牌 繪就“紅色基因”校園文化[N].陜西日?qǐng)?bào)，2015-05-14（15）.

[11] 石叢珊， 柴田.將思政課深深扎進(jìn)泥土里[N].中國(guó)教育報(bào)，2015-12-01（06）：基層新聞.

[12] 吳茜 ，董興艷.“紅色文化與中國(guó)發(fā)展道路”學(xué)術(shù)研討會(huì)在廈門(mén)大學(xué)召開(kāi)[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-11-05（ 13）.

[13] 武漢大學(xué)把豐富的紅色資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)[N].教育部網(wǎng)站，2011-10-25.

[15] “紅薪”何處傳 大學(xué)應(yīng)勇?lián)S岡師范學(xué)院推進(jìn)老區(qū)紅色文化傳承的實(shí)踐探索[N].中國(guó)教育報(bào)，2016-07-08（07）：教育展臺(tái).

[16] 張玉清， 黃書(shū)波. 聶世軒.青春正步走——空軍工程大學(xué)“紅色傳人培育工程”育人記[N].陜西日?qǐng)?bào)，2014-06-17（1）：要聞.

【作者簡(jiǎn)介】

陳愛(ài)平（1972.12-），陜西旬陽(yáng)人，安康學(xué)院軍事教研室副研究員、中國(guó)紅色文化研究會(huì)會(huì)員，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地方紅色文化.

趙 盼（1995.2-），陜西渭南人，安康學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2014級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生.endprint