做個(gè)樂于奉獻(xiàn)的教育人

喻勤+王初平

沒有崇高的理想，就沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)；沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就沒有巨大的貢獻(xiàn)。在喻漢炎的日常教學(xué)中，首先對學(xué)生教育的就是這種高尚的人生觀。把理想道德教育寓于文化教學(xué)之中，而不是純文化教學(xué)。教育學(xué)生立志為國家做奉獻(xiàn)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)。比如在教學(xué)《為人民服務(wù)》這篇課文時(shí)，他不僅教學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解中國共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，就是因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想、有崇高的目標(biāo)——為祖國解放、民族獨(dú)立、為人民的利益工作。千千萬萬的中國共產(chǎn)黨人，懷著這一人類最偉大的理想，向著這一光輝的目標(biāo)努力奮斗。為祖國解放奉獻(xiàn)，為民族獨(dú)立做出了貢獻(xiàn)，為人民利益忘我工作，開創(chuàng)了一個(gè)獨(dú)立自主的新中國。同時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)張思德同志在平凡的崗位上做出不平凡的奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，為建設(shè)和諧幸福的小康社會(huì)而奉獻(xiàn)自己的力量，使學(xué)生在接受文化教育的同時(shí)，也受到了思想教育。

教師教給學(xué)生的文化知識是教不完的，知識是無窮無盡的，只有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己掌握方法自己去學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生得到無窮的益處，得到教師教不完的知識。比如他在教學(xué)生寫景作文時(shí)，他把怎樣寫，就其大概，總結(jié)成幾句明白暢曉的話：作文之前要審題，明確要求再動(dòng)筆。開頭結(jié)尾概括寫，一景一段寫具體。行文之時(shí)用修辭，段首學(xué)寫中心句。有詳有略，首尾呼應(yīng)緊密聯(lián)系。讓學(xué)生在作文時(shí)有“法”可依。其次，他把作文穿插于平時(shí)教學(xué)之中。例如，他在教《鄉(xiāng)下人家》這篇課文時(shí)，先教學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩情的鄉(xiāng)村生活，感受畫一般美好的田園風(fēng)光。同時(shí)，注重作文教學(xué)的融入。他告訴學(xué)生，課文就是最好的作文，比如這篇《鄉(xiāng)下人家》，作者動(dòng)筆即娓娓道來：“鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋……”這就是開篇入題，總起全文，很自然地開啟了《鄉(xiāng)下人家》這篇課文的下文描寫。再看結(jié)尾：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！边@就是首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明課題，既總結(jié)了課文，又點(diǎn)明了中心。然后看中間，一個(gè)畫面（景）寫一段，分別是：

1.長藤綠葉瓜架；2.春雨竹筍鮮花；

3.雞群悠閑自在；4.小橋流水戲鴨；

5.夕陽歸烏紅霞；6.蟲聲催眠農(nóng)家。

這樣結(jié)合課文，有依據(jù)、有目的，使學(xué)生對寫景作文有認(rèn)識、有感知，避免了空洞說教的枯燥無效。之后他布置了一篇寫景作文《校園一景》。全班學(xué)生普遍寫得良好，其中有一個(gè)學(xué)生寫得特別好，排比句的使用很成功，若非囿于篇幅而未附，恐怕你也會(huì)為之點(diǎn)贊的。

他教學(xué)生作文，做法不一而足。既有作文寫法專講，更重要的是，在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合課文去講。他認(rèn)為這樣做效果較好，因?yàn)樗膶W(xué)生的作文中常常會(huì)有令人驚喜之筆。比如，寫上一組排比句來開頭，或?qū)懮蠋拙湫≡娨越Y(jié)尾。

子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）他自為人之師始，就把它作為座右銘以鏡。要做人的先生，必先做人的學(xué)生。你只有自己不知滿足的學(xué)文化，只有不知厭倦地獲取知識，才能使自己成為一名真正的先生。雖不能說學(xué)識淵博，起碼也足為童師矣。他不僅學(xué)教育理論、職業(yè)道德、文化知識，也學(xué)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)。多方面教育學(xué)生，不把學(xué)生喂養(yǎng)成一條死啃書本的文化蟲，而是把學(xué)生培養(yǎng)成全面素質(zhì)的人。

常言道，近朱者赤，近墨者黑。教師的言行舉止，風(fēng)采神韻，無不影響著身邊的學(xué)生。俗語云，有其父必有其子。同樣，有其師亦必有其生。設(shè)若教師品德不正，自由散漫，何來品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生？他雖然不是大德大賢，但是也非茍且不端。他平生淡泊名利，不染惡習(xí)。入鄉(xiāng)不說鄉(xiāng)親壞，進(jìn)校不道同仁非。光明磊落無城府，坦蕩無私天地寬。煙不抽、酒不愛，不打撲克不玩牌。待人以寬律己嚴(yán)，一身正氣自養(yǎng)成。他就是這樣為人師表，就是這樣葆師本真。

平凡教育幾十年，循循善誘不知倦，為人師表一以貫，愛崗敬業(yè)持之以恒，一生教育，僅此而已。修身養(yǎng)德，為人師表就是愛崗敬業(yè)；學(xué)而不厭，誨人不倦，就是愛崗敬業(yè)；勤勤懇盡、任勞任怨，就是愛崗敬業(yè)；兢兢業(yè)業(yè)、心系教育，就是愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)，就是平凡的教學(xué)；愛崗敬業(yè)就是無悔的堅(jiān)持；愛崗敬業(yè)就是每一個(gè)實(shí)在的教學(xué)行動(dòng)；愛崗敬業(yè)就是教師良好的言行給學(xué)生以潛移默化的影響，愛崗敬業(yè)就是幾十年如一日，腳踏實(shí)地，耕耘著教育這方沃土；愛崗敬業(yè)就是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的教育情懷。

這就是我身邊愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人——喻漢炎。（作者單位：江西省萬載縣白良鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint