“后合校時代”溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院科研創(chuàng)新之路的啟示

劉一品， 王 鶴

(1. 天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，天津 300789； 2. 天津大學(xué)建筑學(xué)院，天津 300072)

“后合校時代”溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院科研創(chuàng)新之路的啟示

劉一品1， 王 鶴2

(1. 天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，天津 300789； 2. 天津大學(xué)建筑學(xué)院，天津 300072)

藝術(shù)教育界享有盛名的溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院在并入以高水平研究著稱的南安普頓大學(xué)后，積極借鑒自然科學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)科研方法，整合研究機(jī)構(gòu)，與兄弟院校合作以做到資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，以從更高層次推動科研創(chuàng)新，經(jīng)過REF評估取得了良好的效果。該案例代表著當(dāng)前世界范圍內(nèi)高校藝術(shù)學(xué)科積極探索創(chuàng)新，以應(yīng)對更激烈科研競爭的趨勢，對中國藝術(shù)學(xué)科科研創(chuàng)新發(fā)展具有較高的實際應(yīng)用參考價值。

后合校時代； 溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院； 科研創(chuàng)新

一、 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的背景

溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院是英國最著名的藝術(shù)學(xué)院之一，成立于19世紀(jì)60年代，學(xué)院自豪地宣稱擁有超過150年的悠久歷史。經(jīng)過長時間的積淀，學(xué)院已經(jīng)擁有一支由知名藝術(shù)家、設(shè)計師、藝術(shù)理論家、藝術(shù)批評家、藝術(shù)史學(xué)家為主的師資隊伍，并實行獨(dú)具特色的設(shè)計室與理論性實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，紡織品修復(fù)、奢侈品管理、時尚管理等專業(yè)都深受學(xué)生歡迎。美術(shù)、平面藝術(shù)、時尚和紡織設(shè)計、營銷、品牌、管理和當(dāng)代藝術(shù)等領(lǐng)域則是學(xué)院主要的研究方向[1]。

1996年，藝術(shù)院校溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院(Winchester School of Art，WSA)合并入以高質(zhì)量教學(xué)和一流科研聞名于世的南安普敦大學(xué)。南安普頓大學(xué)最早是哈特利先生創(chuàng)辦于1862年的哈特利學(xué)院，1902年附屬于倫敦大學(xué)。1952年，由伊麗莎白女王頒布許可，正式更名為南安普頓大學(xué)并獲得學(xué)位授予權(quán)。發(fā)展到21世紀(jì)初，該校已擁有超過5 000名教職工和兩萬余名在校生。最能說明該校地位的，是英國著名“羅素大學(xué)集團(tuán)”成員身份。這一集團(tuán)在英國高等教育階段地位類同于“美國常春藤聯(lián)盟”，由24所英國一流研究型大學(xué)于1994年成立，因各校校長每年春季固定在倫敦羅素廣場旁的羅素飯店會商。這一聯(lián)盟的高校每年囊括英國高等教育界65%的經(jīng)費(fèi)。由此可見，南安普頓大學(xué)的科研質(zhì)量很高，這對于藝術(shù)學(xué)專業(yè)和學(xué)院來說提出了很高的要求。

正是在這一形勢下，人們可以看到WSA如何揚(yáng)長避短，從科研戰(zhàn)略上與學(xué)校保持宏觀一致，在具體科研團(tuán)隊的組織上積極借用兄弟學(xué)院的優(yōu)勢資源，在科研成果質(zhì)量評估中取得了出色的成績。真正實現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院與綜合性大學(xué)合并后的雙贏局面，由一起普通的院校合并案例，成為具有長遠(yuǎn)研究價值的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合典范。就像該院官方網(wǎng)站所表明的態(tài)度：“在溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院，我們很自豪能成為一所英國領(lǐng)先的藝術(shù)和設(shè)計機(jī)構(gòu)，以及世界著名的南安普頓大學(xué)的一部分”。

二、 科研策略與學(xué)校保持宏觀一致

對綜合性大學(xué)來說，吸收、合并自己原先沒有的學(xué)科，能夠進(jìn)一步完善科研學(xué)術(shù)體系。這從南安普頓大學(xué)對自身科研的介紹就可以看出，在強(qiáng)調(diào)自身的研究更好地改變了世界，并為政府、行業(yè)提供支持后，該校將科研團(tuán)隊進(jìn)行如下劃分：Business, Law and Art | Engineering and the Environment | Health Sciences | Humanities | Medicine | Natural and Environmental Sciences | Physical Sciences and Engineering | Social, Human and Mathematical Sciences。在這一按照首字母順序排列的科研團(tuán)隊名單中，先后合并入的南安普頓法律學(xué)院和溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院等單位充實了學(xué)校的科研體系，使自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文藝術(shù)領(lǐng)域的研究更為均衡、完整。

同時，藝術(shù)院校自身原有的科研機(jī)構(gòu)也在新形勢下不斷演進(jìn)。比如，2006年由蘇州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院對外合作交流處處長劉玉梅編譯的《南安普頓大學(xué)溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院》的介紹中，將該學(xué)院的當(dāng)代藝術(shù)實驗中心和紡織品修復(fù)中心列為學(xué)院科研的兩大支柱[1]。但是從現(xiàn)在南安普頓大學(xué)的官方資料中，WSA主要的科研機(jī)構(gòu)已經(jīng)被整合為溫徹斯特藝術(shù)設(shè)計與傳媒全球展望中心。按照該中心的自我介紹，這一科研中心實際上提供了對學(xué)院所有研究活動的宏觀視野，并能夠提出總體構(gòu)想。該中心的研究目標(biāo)是：“中心強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、設(shè)計和傳媒在全球化中的歷史、當(dāng)代和未來的角色”。其具體工作是：“創(chuàng)造和維持與一系列公共組織之間互利互動的伙伴關(guān)系。這些包括美術(shù)館、博物館、藝術(shù)和社區(qū)中心，出版商和在線資源，本地,全國和世界范圍內(nèi)的社團(tuán)都能夠從此種關(guān)系中獲益”。

三、 研究活動緊跟時代潮流，積極借助兄弟學(xué)院優(yōu)勢資源

當(dāng)前，國內(nèi)人文藝術(shù)的研究領(lǐng)域更多還是按照學(xué)科自身的知識體系進(jìn)行構(gòu)建，雖然從主管部門到各基層單位都在強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科研究的重要性，教育部人文社會科學(xué)基金還專設(shè)“交叉/綜合組”以鼓勵該領(lǐng)域的交叉、融合創(chuàng)新。但從課題組搜集到的資料來看，至少在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域，跨學(xué)科的研究無論從質(zhì)還是量上看都有很大不足。相比之下，歐美高等教育發(fā)達(dá)的國家對跨學(xué)科研究早已超越了需要強(qiáng)調(diào)和重視的階段，科研人員、科研評估機(jī)構(gòu)以及學(xué)術(shù)發(fā)表機(jī)構(gòu)對跨學(xué)科研究很多時候達(dá)到了一種自發(fā)甚至自覺地程度[2]。就像著名藝術(shù)理論期刊《Visible Language》主編介紹的那樣，該刊格外強(qiáng)調(diào)“跨學(xué)科思考”，幾乎所有專題就其本質(zhì)來說都是跨學(xué)科的。在該刊過去20年發(fā)表的專題文章中，41%的文章都是跨學(xué)科的。

在進(jìn)入南安普頓大學(xué)后，WSA對自己的研究方向進(jìn)行了調(diào)整，由于大學(xué)中理工科研究資源頗為強(qiáng)勢，因此該院特別注重將自己原有的傳統(tǒng)藝術(shù)研究方向與新興的計算機(jī)、虛擬現(xiàn)實等加以結(jié)合，使原有的研究機(jī)構(gòu)煥發(fā)了新的生命力，并在新時代的藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域立于不敗之地。WSA這樣對研究方向和重點進(jìn)行劃分：在印度和南亞次大陸、東亞、東南亞和南美等地的傳統(tǒng)藝術(shù)研究領(lǐng)域；與藝術(shù)、設(shè)計和媒體聯(lián)系在一起的奢侈品批評研究是學(xué)院的強(qiáng)項。而媒體考古學(xué)、文化政治學(xué)等則是標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科新興研究領(lǐng)域。游戲和虛擬空間、人工交互、數(shù)字化和生物性媒介、數(shù)字化打印與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等則是學(xué)院組織研究團(tuán)隊，針對新興熱點問題展開的研究。如該中心的科研策略中介紹的：“我們已經(jīng)發(fā)展出與主要公共機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作,并積極鼓勵與材料和計算機(jī)科學(xué)家、可視化和軟件工程師、物理和生命科學(xué)家以及社會科學(xué)和人文學(xué)科之間的合作”。

不妨舉一個例子來更好地說明學(xué)院與大學(xué)其他專業(yè)合作的過程——嚴(yán)肅游戲中心。嚴(yán)肅游戲意為“以應(yīng)用為目的的游戲”，相對于娛樂性游戲，強(qiáng)調(diào)教授知識技巧、提供專業(yè)訓(xùn)練與模擬，比如美國海軍陸戰(zhàn)隊用來訓(xùn)練士兵的《DOOM》就是其中代表。這一嚴(yán)肅游戲中心是藝術(shù)學(xué)院與南安普頓大學(xué)計算機(jī)學(xué)院之間的合作項目，也是藝術(shù)設(shè)計與傳媒全球展望中心確定的學(xué)院五大研究方向之一，用以促進(jìn)嚴(yán)肅游戲在健康、教育、管理和業(yè)務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。這一研究領(lǐng)域既能說明跨學(xué)科研究的重要性，更是WSA的研究注重產(chǎn)生社會效益的例證。

四、 強(qiáng)大自身，為所在學(xué)校做出貢獻(xiàn)

研究策略與所在綜合性大學(xué)保持宏觀的一致，以及積極與兄弟學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)展開合作，對綜合性大學(xué)中的藝術(shù)院系十分必要。但如果不能產(chǎn)生實際的科研成果，達(dá)到所在大學(xué)的平均水平，或為所在大學(xué)科研排名做出貢獻(xiàn)，則說明這一策略的效果不彰。在這方面，WSA同樣用自己的努力展現(xiàn)了一個成功的典型案例。

南安普頓大學(xué)用一個指標(biāo)彰顯自身科研成就：我們的研究工作中超過97%的已被“卓越研究框架”評估為世界領(lǐng)先和國際卓越水平。當(dāng)然，這里首先還需要介紹一下“卓越研究框架”(research excellence framework ，REF)。REF是由英國高等教育撥款委員會推行的英國高等教育機(jī)構(gòu)研究質(zhì)量評估新體系，旨在代替之前的“學(xué)術(shù)研究評估”(research assessment exercise ，RAE)。首輪評估2013年結(jié)束，評估結(jié)果2014年出版。REF最大的特點就是聚焦于三個重點要素：產(chǎn)出、影響和環(huán)境?！爱a(chǎn)出”的關(guān)鍵在于通過研究出版或其他形式產(chǎn)出來識別不同種類的“卓越研究”；影響，顧名思義，將對能夠證明其研究的經(jīng)濟(jì)和社會影響的研究人員給予額外和有意義的認(rèn)可；環(huán)境，即REF將評估研究環(huán)境能夠在多大程度上支持卓越研究成果的可持續(xù)性及其有效的傳播和應(yīng)用。三者權(quán)重分別為60%、25%、15%。我國學(xué)者認(rèn)為這種新穎的評價思路有很多值得我國借鑒之處：“對科研影響力的分類和歸納，可以使評估做到有的放矢；‘案例+模板’的方式提供了定量數(shù)據(jù)和指標(biāo)的證據(jù)支撐，實現(xiàn)了科研活動與經(jīng)濟(jì)社會受益各方之間的邏輯關(guān)系；多層專家組的結(jié)構(gòu)和額外評估員的靈活介入，既能保證在專業(yè)問題上發(fā)表權(quán)威意見，也可保證不同學(xué)科專家組之間使用評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性，從而做出更全面更公正的評估意見，突顯評價的公允性?！盵3]

在REF報告2014年出版后，WSA很自豪地宣稱，自己有75%的研究被評價為世界領(lǐng)先和國際卓越水平。因為REF是基于學(xué)科的評估，分為生命和醫(yī)學(xué)類、理工工程類、社會科學(xué)類和人文藝術(shù)類四個大組，因此單個學(xué)科的評估，特別是傳統(tǒng)上相對弱勢的學(xué)科評估結(jié)果更關(guān)乎學(xué)?？傮w排名。因此WSA也表示，(正是由于自己和其他學(xué)院的努力)南安普頓大學(xué)在單個特定單位的評價中也表現(xiàn)卓越，達(dá)到了院校兩級之間、不同學(xué)科間的互補(bǔ)共贏局面。

五、 結(jié) 語

通過上面的分析可以看出，WSA作為一所藝術(shù)學(xué)院，在并入高水平研究型大學(xué)后，果斷調(diào)整研究策略，重新分配資源，規(guī)劃研究方向；同時積極借用學(xué)校內(nèi)計算機(jī)等學(xué)科的優(yōu)勢資源，尋求藝術(shù)學(xué)科研和現(xiàn)代科技的結(jié)合創(chuàng)新，以對社會產(chǎn)生更積極作用；最終研究成果能夠在所在學(xué)?？蒲性u估中保持一個平均水平，以不影響所在學(xué)校排名。能夠達(dá)到這一局面，既依賴WSA的努力，也同樣依賴于更為科學(xué)和個性化的REF評估體系。正是在這一系列因素的綜合作用下，WSA表示自身有信心成為全球藝術(shù)、設(shè)計、文化和交流中的國際化中心，并且為全球藝術(shù)家和知識分子討論21世紀(jì)的關(guān)鍵問題提供一個充滿活力的場所。該院官方網(wǎng)站上在提到其科研策略時，有這樣兩句話令我們印象深刻。第一句是 “我們分享這樣一種信念：藝術(shù)和設(shè)計可以解決我們的問題，和預(yù)先警告我們所要面臨的挑戰(zhàn)”。第二句則是 “作為專業(yè)研究人士，我們相信研究工作是創(chuàng)造全新的未來”。這種對藝術(shù)學(xué)科研工作的強(qiáng)烈自信與遠(yuǎn)大志向，能夠有效轉(zhuǎn)化為實際的科研動力與出色的成果。如果所有位于綜合性大學(xué)中的藝術(shù)專業(yè)或院校，都能夠有這樣清晰的展略和強(qiáng)烈的自信，除了一系列具體舉措，這種遠(yuǎn)大的志向和強(qiáng)烈的自信可能對我國綜合性高校藝術(shù)學(xué)科有更大的借鑒意義[4]。

[1] 劉玉梅. 英國南安普敦大學(xué)溫徹斯特藝術(shù)學(xué)院[J].蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006(3)：67-76.

[2] 連 冕.國際藝術(shù)學(xué)科科研創(chuàng)作評價體系研究綜述[J].求知導(dǎo)刊，2014(6)：12-15.

[3] 徐 芳，劉文彬，李曉軒.英國REF科研影響力評價的方法及啟示[J].科學(xué)學(xué)及科學(xué)技術(shù)管理，2014(7)：9-15.

[4] 王 鶴，華 梅.天津市屬高校藝術(shù)學(xué)專業(yè)科研創(chuàng)新策略研究[J] .天津大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2010(6):43-47.

“Post-UniversityMergingEra”:EnlightenmentBroughtbytheRoadofScientificResearchInnovationintheWinchesterSchoolofArt

Liu Yipin1, Wang He2

(1. Institute of Fine Arts and Design，Tianjin Normal University， Tianjin 300387, China；2. School of Architecture, Tianjin University, Tianjin 300072, China)

After being merged into the University of Southampton which is famous for its high-level research, the Winchester School of Art, which is renowned in the artistic education field, has learned advanced research methods in natural science field, integrated research institutes and cooperated with peer institutes, so as to realize resource sharing and advantages complementing, and promote scientific research innovation into a higher level. These proved to be effective measures by the REF since the Winchester School of Art has made great achievements through the above efforts. This case represents the tendency that art disciplines in global universities work hard to make explorations and innovations to cope with increasingly intense competition in research, which has greatly enlightened scientific innovation and development of art disciplines in China.

post-university merging era ; Winchester School of Art； scientific research innovation

J0-05

A

1008-4339(2018)01-069-03

2017-07-03.

天津市教委社會科學(xué)重大基金資助項目(2014ZD25).

劉一品(1985— )，女，講師.

王 鶴， Wanghetj@163.com.