精心謀篇 巧妙布局

黃智

話題引入

明代詩人徐渭的《題柳亭送別圖》，開頭是這樣的：“東邊一棵柳樹，西邊一棵柳樹，南邊一棵柳樹，北邊一棵柳樹?！弊x到這里，有人會(huì)皺眉，這是什么詩??？還才子呢！詩的結(jié)尾是：“縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？”這首詩先是層層鋪墊，蓄勢(shì)待發(fā)，而后破勢(shì)而出。最后一句深化主題，道盡離愁?？梢娋闹\篇，巧妙布局，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。這首詩便是善于謀篇布局的典型之作，其好處就是使所寫的文字言之有序，脈絡(luò)清晰，有章可循。

眾說紛紜

老師：同學(xué)們，說到寫作文，我們一定會(huì)提到謀篇布局，你們能不能談一談自己對(duì)謀篇布局的認(rèn)識(shí)呢？

生1：謀篇布局就是動(dòng)筆之前對(duì)作文結(jié)構(gòu)安排、材料選擇的大體構(gòu)思。

生2：謀篇布局不是簡單地列提綱，但列提綱應(yīng)該算是謀篇布局吧？

老師：說得對(duì)。要寫好作文，得先進(jìn)行整體構(gòu)思。這里的“構(gòu)思”包括主題、材料、線索、結(jié)構(gòu)等，最好在動(dòng)筆之前列出提綱。因此，謀篇布局不只是列提綱，列提綱只是謀篇布局的一個(gè)重要方面。

生3：我有時(shí)不知道該把什么當(dāng)作線索，那什么是作文的線索呢？

老師：這個(gè)問題特別好，線索就是事物發(fā)展的脈絡(luò)或探求問題的途徑。在寫作中，線索就是用一根看不見的線把材料按一定順序串起來，讓這些材料表達(dá)一個(gè)完整的意思。

生3：線索有什么具體作用？

老師：線索的作用就是把一個(gè)個(gè)材料串起來，使作文形成一個(gè)有機(jī)的整體。線索不確定，結(jié)構(gòu)就無從談起。寫作文時(shí)，抓住了線索，就可以做到圍繞中心組織材料，使作文中心明確，條理清晰，顯得內(nèi)容集中，邏輯分明。

生1：設(shè)置線索的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

老師：這個(gè)得依據(jù)具體的文體和主題等靈活選擇。不過，設(shè)置線索雖無定法，但還是有兩個(gè)原則，一是線索必須貫串于作文的始終，二是線索往往有明顯的文字標(biāo)志且反復(fù)出現(xiàn)。

生2：老師，剛才談了線索，現(xiàn)在能不能談一談“結(jié)構(gòu)”的作用呢？

老師：結(jié)構(gòu)指的是內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等。結(jié)構(gòu)是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。我們都知道，一篇作文中，主題是“靈魂”，內(nèi)容是“血肉”，結(jié)構(gòu)則是“骨架”。有了堅(jiān)實(shí)的骨架，血肉才能有所依附，靈魂才能有寄托。寫作文一定要有鮮明的段落層次結(jié)構(gòu)，只有視覺上有辨識(shí)度，內(nèi)容和主題才能更加清晰。

老師：哪位同學(xué)能說說作文的結(jié)構(gòu)有些什么形式？

生3：老師，我知道。作文結(jié)構(gòu)的基本形式因?yàn)榉诸悩?biāo)準(zhǔn)不一，大致可分兩類：

第一類有三種形式：一是縱式，即作文層次主要以縱向形式展開。包括以時(shí)間為序、以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序、以逐層深入的論證為序；二是橫式，即文章層次主要以橫向形式展開，包括以空間和材料性質(zhì)的分類劃分層次；三是合式，即縱橫式，指作文層次以縱向和橫向相結(jié)合的形式展開。

第二類有四種形式：一是并列式，作文各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分；二是“總分”式，先總述，再分說，也有“分總”或“總分總”等結(jié)構(gòu)方式；三是對(duì)照式，將文中兩部分內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容；四是遞進(jìn)式，作文各部分的內(nèi)容逐層深入。

生1：那結(jié)構(gòu)方式的運(yùn)用上有什么技巧呢？

老師：說到結(jié)構(gòu)的運(yùn)用技巧，一是開頭、結(jié)尾要言簡意賅，首尾圓合；二是布局要合理，層次分明，呈現(xiàn)一種整體美的效果；三是要精心打造正文段落層次，正文一般采用獨(dú)句成段、中心句、小標(biāo)題等形式，讓讀者一目了然，便于突出重點(diǎn)。

生2：能不能再結(jié)合具體的文體，說一說如何通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)來提升作文質(zhì)量？

老師：可以運(yùn)用三種寫作技巧。一是框架安排法：下筆行文，首先考慮作文的整體框架，安排好開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分，然后再添加適當(dāng)?shù)牟牧?。二是詳略安排法：根?jù)中心表達(dá)的需要，考慮清楚材料內(nèi)容的詳略安排，做到過渡自然、銜接流暢。三是伏筆照應(yīng)法：在行文中注意標(biāo)題與內(nèi)容、段落之間、開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)，巧妙埋下伏筆。

如果是記敘文，有兩種形式：一是鋪墊映襯式，用此事來襯托彼事，用一個(gè)人來襯托另一個(gè)人，以求在層層鋪墊中突出中心事件或人物形象，并以此來凸顯主題。二是多方聯(lián)想式，按照“現(xiàn)象（自然、生活、社會(huì)）→感受→思考（感悟、揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律）→聯(lián)想（思考引發(fā)的思維聯(lián)系、發(fā)散并強(qiáng)化思考成果）→印證（回歸或升華）”的順序行文。此外，許多同學(xué)在寫記敘文時(shí)還敢于應(yīng)用題跋式、序數(shù)式、小標(biāo)題式、日記式、書信式、劇本式、蒙太奇式等形式行文。

如果是議論文，一般采用相對(duì)穩(wěn)定的議論文結(jié)構(gòu)模式。即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引論、本論、結(jié)論三部分，本論部分可分為三個(gè)或兩個(gè)自然段，引論、結(jié)論各一段，全文總共分五個(gè)或者四個(gè)自然段。當(dāng)然，還可以采用正反對(duì)比式的結(jié)構(gòu)。

生2：明白了，這就是老師曾給我們講解過的關(guān)于中考滿分作文所說的“外顯結(jié)構(gòu)特征”——結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、分段合理、有頭有尾、銜接緊湊、過渡自然、前后一致、首尾呼應(yīng)、條理清晰、脈絡(luò)清楚。

生3：總結(jié)得真好。老師，是不是寫作文就必須得列提綱呢？

老師：“提綱而眾目張，振領(lǐng)而群毛理?！薄靶涫钟谇?，始能疾書于后?！碧峋V是動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。提綱一般包括題目、中心思想、內(nèi)容要點(diǎn)及寫作順序（段落、條理）、詳略安排等。由此可看出，認(rèn)真編列提綱，既是寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)，又可以使作文中心明確，條理清楚，脈絡(luò)分明，重點(diǎn)突出，從而事半功倍，省去許多不必要的麻煩。所以，老師是非常建議大家在寫作文前列提綱的。

那么，作文提綱有哪些形式呢？誰來回答這個(gè)問題？

生1：一般有兩種提綱形式。一種是標(biāo)題式提綱，用簡潔的文字標(biāo)出各段的寫作要點(diǎn)，它的特點(diǎn)是文字簡潔、速度較快，適合于對(duì)寫作內(nèi)容較熟悉或時(shí)間較緊的情況；但對(duì)初學(xué)寫作的人來說，很難起到應(yīng)有的作用。另一種是要點(diǎn)式提綱，這種提綱比較詳細(xì)，它既要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容；同時(shí)，還要交代出作文的詳略。無論什么形式的提綱，一般都有一個(gè)大致的“公式”，包括：題目或補(bǔ)充完整的題目、作文的主要內(nèi)容和中心、結(jié)構(gòu)安排和材料內(nèi)容等。其中，結(jié)構(gòu)安排和材料內(nèi)容是重點(diǎn)和關(guān)鍵，下筆前必須做到心中有數(shù)。

老師：列提綱應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？

生2：首先，要精心謀篇，巧妙布局，要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。作文時(shí)，有了提綱的指引，寫作時(shí)就容易做到一氣呵成，寫出的作文才可以中心突出、條理清晰、主次分明、詳略得當(dāng)。其次，作文提綱的形式靈活多樣，沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求。一般來講，我們初學(xué)作文時(shí)，作文提綱都是宜細(xì)不宜粗，隨著謀篇布局能力的不斷提高，提綱就可以寫得簡略些了。此外，還要認(rèn)真推敲、適時(shí)完善列出的提綱。

老師：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！贝蠹覍懽魑那埃欢ㄒ罁?jù)文體確定主題，巧設(shè)線索，精心結(jié)構(gòu)，通過列提綱，實(shí)現(xiàn)謀篇布局。