旅游院校藝術(shù)課程教學(xué)研究初探

魏芹

摘要：現(xiàn)如今，各種旅游院校大多都開設(shè)有藝術(shù)課程，但對藝術(shù)課程分析、探討的較少，對藝術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)研究的也相對甚少，本文將從音樂欣賞、唱歌教學(xué)、器樂教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、綜合藝術(shù)教學(xué)等方面進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：旅游 藝術(shù)課程 綜合藝術(shù)課程 教學(xué)研究

中圖分類號：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）21-0152-02

時(shí)下，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)旅游大發(fā)展的新時(shí)代，那么，什么是旅游呢？最早見沈約（公元441年-513年）《悲哉行》“旅游媚年春，年春媚游人”的詩句。“旅”是旅行，外出，即為了實(shí)現(xiàn)某一目的而在空間上從甲地到乙地的行進(jìn)過程；“游”是外出游覽、觀光、娛樂，即為達(dá)到這些目的所作的旅行，二者合起來即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有觀光、娛樂含義。

我們看到，十九大報(bào)告多次對“美”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使我想到，旅游院校藝術(shù)課程教學(xué)研究的大好時(shí)機(jī)來到了，也讓我們看到了時(shí)代在呼吁藝術(shù)事業(yè)大繁榮、藝術(shù)教育大發(fā)展，看到了一個(gè)平衡充分發(fā)展的教育事業(yè)的宏偉前景。

我們廣大的音樂教師要在平時(shí)的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，要教育學(xué)生熱愛生活，善于觀察生活，積極發(fā)現(xiàn)生活中的美，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有創(chuàng)新精神。

藝術(shù)課程作為廣大學(xué)生的必修課程是具有一定的必要性的，學(xué)習(xí)藝術(shù)可以提高學(xué)生的審美能力，可以陶冶學(xué)生的情操，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美從而可以進(jìn)一步去創(chuàng)造美，感受美、傳播美。學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)課程可以較全面的提高自身的綜合藝術(shù)能力：如歌唱能力、繪畫能力、舞蹈能力等。

教學(xué)研究是主要討論有關(guān)學(xué)生課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等問題。裴新寧將教學(xué)研究理解為“以教學(xué)問題為對象，以科學(xué)方法為依托，以探索教學(xué)規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動(dòng)”。教學(xué)論前輩李定仁則認(rèn)為：“教學(xué)研究就是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有目的、有意識地對教學(xué)領(lǐng)域中的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量”，在關(guān)注規(guī)律的同時(shí)將落腳點(diǎn)放在了“提高教學(xué)質(zhì)量”上面。

下面就我校的民歌課做一簡單介紹：我校是旅游職業(yè)學(xué)院，民歌課是作為基礎(chǔ)課程開設(shè)的，而且每周每班只有兩節(jié)，少之又少。這距十九大報(bào)告提出的建設(shè)“美麗中國”，藝術(shù)教育要勇挑重?fù)?dān)還有一定的距離，這就要求我們旅游院校的廣大藝術(shù)工作者加快步伐，進(jìn)行適合旅游院校發(fā)展的藝術(shù)教學(xué)改革研究。筆者個(gè)人認(rèn)為，旅游院校藝術(shù)課程教學(xué)改革應(yīng)從以下幾個(gè)研究模塊入手：

音樂欣賞研究模塊：

為貫徹十九大精神，提高廣大學(xué)生的綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，結(jié)合旅游院校的專業(yè)特色，我們要在旅游院校開設(shè)音樂欣賞課程，使廣大學(xué)生在欣賞不同樂曲的同時(shí)，體驗(yàn)不同樂曲的不同情緒，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂的手段來表達(dá)內(nèi)心的感受，理解樂曲所要表達(dá)的意境，了解不同樂曲不同表演形式之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在欣賞樂曲的過程中，可以運(yùn)用模仿、體驗(yàn)、討論、創(chuàng)編等形式來表達(dá)自己對音樂對夢想的追求。教師在給學(xué)生上音樂欣賞課時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、注意環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的緊密性、注意情感體驗(yàn)的遞進(jìn)性、注意教師角色的多重性、注意教學(xué)手段的豐富性，

歌唱教學(xué)研究模塊：

歌唱教學(xué)這一模塊主要是要培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱發(fā)聲方法，引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的歌曲要用不同的表現(xiàn)形式來演唱，教師的個(gè)人范唱要有激情有特色要能激發(fā)起學(xué)生的演唱欲望。在歌曲教學(xué)中，教師要根據(jù)不同歌曲的特點(diǎn)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┕?jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生“動(dòng)起來”通過有效的節(jié)奏訓(xùn)練可以更好的使學(xué)生掌握不同歌曲所表現(xiàn)的思想感情。結(jié)合紅色旅游對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還可結(jié)合歌舞、小品等形式多教學(xué)生唱一些紅色革命歌曲提高學(xué)生的愛國主義情感。

器樂教學(xué)研究模塊：

十九大報(bào)告指出：自童年開始，每個(gè)人在成長階段至少要學(xué)一件樂器。為了貫徹十九大對藝術(shù)教育中每個(gè)孩子都要學(xué)一件樂器的精神，我們旅游院校的藝術(shù)教育工作者要在音樂課中開設(shè)器樂學(xué)習(xí)課，如小一點(diǎn)的便于攜帶的樂器有：葫蘆絲、陶笛、長笛、短笛、小號、小提琴等。學(xué)生通過對樂器的學(xué)習(xí)，可以掌握樂器的性能及特點(diǎn)，掌握用樂器準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲速度及情緒等要素，體會樂器演奏特色、激發(fā)器樂演奏興趣。教師可以通過獨(dú)奏、合奏、齊奏等演奏形式讓學(xué)生上臺表演，提高廣大學(xué)生的器樂演奏能力、舞臺表演能力和與樂隊(duì)演奏的合作協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在出去帶團(tuán)的時(shí)候也可以很自信的為全國各地的游客展示自己的才藝，既鍛煉了自己又傳播了民族文化。

舞臺表演實(shí)踐教學(xué)研究模塊：

現(xiàn)如今，我們大多數(shù)音樂教師在教學(xué)過程中還是一味的遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法：教師一言堂的形式還存在著，試問：教師一言堂的教學(xué)方式我們的學(xué)生去了哪里？還有不少跟不上時(shí)代前進(jìn)步伐的老師還在使用滿堂灌的方法來教學(xué)，試問：使用滿堂灌方法來教學(xué)的老師，又有多少學(xué)生真正掌握了您所教的內(nèi)容呢？筆者采訪了一些學(xué)校的同學(xué)，了解到大部分同學(xué)都喜歡音樂，但是有很多同學(xué)又都不愛上音樂課，這就需要我們廣大的音樂教師要好好思考一下這個(gè)問題。基于上述情況，筆者個(gè)人認(rèn)為：就我們音樂藝術(shù)課程來說，要充分運(yùn)用音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)要求，增加學(xué)生舞臺表演實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)，讓學(xué)生通過親身的舞臺實(shí)踐表演來切身體會到音樂藝術(shù)的美，也可以讓同學(xué)們和藝術(shù)家同臺表演，這樣可以在一定程度上提高學(xué)生們的舞臺表演技能。我們廣大的音樂教師要使音樂課“動(dòng)”起來，“活”起來，讓同學(xué)們真正愛上音樂課。

創(chuàng)新教學(xué)研究模塊：

如何創(chuàng)新教學(xué)呢？首先，創(chuàng)新者——教師要有自信，相信自己要有能力改變舊的教學(xué)模式；其次，教師要有激情；再次，教師要分析將要參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的創(chuàng)新方法，在培養(yǎng)人才創(chuàng)新本領(lǐng)的時(shí)候，不能忽略對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新心理的培養(yǎng)。根據(jù)職業(yè)院校的特點(diǎn)，我院采取引進(jìn)來，走出去的形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如：我院引進(jìn)導(dǎo)游專業(yè)大師，采取行業(yè)大師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的模式，引進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)課堂、進(jìn)校園等活動(dòng)來提高學(xué)生們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。前不久，我院學(xué)生參加了全國導(dǎo)游大賽，這次大賽對選手的要求特別高，在一定時(shí)間內(nèi)，要進(jìn)行導(dǎo)游詞的講解比賽、英語口語比賽、才藝展示比賽，是有史以來對參賽選手要求最高的一次比賽，我院學(xué)生獲得了可喜的成績但是賽后分析，筆者個(gè)人認(rèn)為：我們不要因比賽而比賽，要認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，要把功夫下在平時(shí)的課堂上。我們要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行因材施教，要?jiǎng)?chuàng)新課改，創(chuàng)新課堂，比賽的真正目的是要讓絕大多數(shù)同學(xué)提高自身的旅游文化綜合藝術(shù)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我院的優(yōu)秀學(xué)子還有機(jī)會走出去到浙江旅游職業(yè)學(xué)院進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，同學(xué)們都受益匪淺，交談中，能感受到同學(xué)們好學(xué)、陽光、自信滿滿。

綜合藝術(shù)教學(xué)研究模塊：

綜合藝術(shù)課程是涵蓋范圍較廣的藝術(shù)課程，在這里它是指將藝術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與旅游文化的內(nèi)容相互融合在一起的，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生既掌握了藝術(shù)方面的知識還理解掌握了旅游文化方面的知識，使學(xué)生成長為旅游文化藝術(shù)人才。

要確定適合本校的綜合藝術(shù)課程模式。我們可以從藝術(shù)課程與非藝術(shù)課程、旅游文化課程、旅游藝術(shù)課程、旅游藝術(shù)設(shè)計(jì)課程等方面做出探索和研究。綜合藝術(shù)課程必須經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，只有從學(xué)校和學(xué)生的具體情況出發(fā)才能最終挖掘出真正適合自己學(xué)校發(fā)展的課程。旅游學(xué)院的音樂教師都要成為藝術(shù)課程的創(chuàng)造者、實(shí)踐者、探索者和建設(shè)者。旅游學(xué)院綜合藝術(shù)課程的特點(diǎn)應(yīng)從以下幾方面來體現(xiàn)：

1.藝術(shù)課程要能體現(xiàn)出旅游院校的特色。

2.旅游專業(yè)的文化課程要適當(dāng)融進(jìn)藝術(shù)的元素。

3.旅游學(xué)院的綜合藝術(shù)課程不要僅僅局限于在教室上，要代領(lǐng)學(xué)生以非課堂為課堂，要最大限度的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.課程設(shè)置要在現(xiàn)有民歌課的基礎(chǔ)上增加音樂藝術(shù)課的種類。

5.結(jié)合全域旅游增加對國外民族民間旅游音樂文化的學(xué)習(xí)。

綜上所述，要使旅游院校的藝術(shù)課程研究上一個(gè)新臺階，是與廣大音樂教師長期堅(jiān)持不懈的努力、旅游專業(yè)教師、社會相關(guān)行業(yè)大師、企業(yè)家的共同努力是分不開的，讓我們以十九大報(bào)告中習(xí)總書記為我們廣大的藝術(shù)教育工作者指明的新時(shí)期文化藝術(shù)發(fā)展的新方向、新思路為指導(dǎo)，大力開展好我們旅游院校的藝術(shù)課程教學(xué)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]施紅蓮.樂海同行——音樂教師專業(yè)發(fā)展新路[M].上海：上海教育出版社，2016.