淺析新課程理念下的高中美術(shù)教育教學(xué)

李俊

摘 要：作為德智體美全面發(fā)展的重要一環(huán)，高中美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力培養(yǎng)一直有著極為深遠(yuǎn)的影響。然而在應(yīng)試教育的影響下，高中美術(shù)教育往往需要給其他“更重要”的學(xué)科讓步，一直是高中教育中的一大問題，如果不能解決，那么學(xué)生的全面發(fā)展也就無從談起。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中教育；美術(shù)教育

自素質(zhì)教育理念實(shí)施以來，高中美術(shù)教育就有其不可替代的重要性，然而在過去傳統(tǒng)教育當(dāng)中卻因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響，不會(huì)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)?cè)斐墒裁从绊懙母咧忻佬g(shù)教育成了可有可無的存在，儼然已經(jīng)成為高中教育中根深蒂固的現(xiàn)象。

一、改變對(duì)高中美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)尤為重要

在傳統(tǒng)的高中教育當(dāng)中，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)一直是老師和家長最在意的，因?yàn)樵诤芏嗬蠋熀图议L的眼中，相較之美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)作思維這種“玄之又玄”的說法，文化課的分?jǐn)?shù)無疑才是真正能夠影響到學(xué)生未來的東西。同時(shí)對(duì)于老師來說，學(xué)生的分?jǐn)?shù)除了影響他們自身的升學(xué)問題外，也間接映射出了老師的教學(xué)能力，所以間接導(dǎo)致高中教育中美術(shù)教育不被人重視，乃至無人問津的現(xiàn)象。

隨著新課程理念的不斷深入，在高中教育中學(xué)校和老師也都逐漸意識(shí)到了高中美術(shù)教育的重要性，雖然它對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)并沒有什么實(shí)質(zhì)上的影響，但它有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，又是其他學(xué)科所不具備的。同時(shí)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們生活水平不斷提高，也間接影響著人們對(duì)優(yōu)質(zhì)生活的追求，越來越多的家長也開始理解高中美術(shù)教育的必要性。

所以在高中美術(shù)教育方面，老師應(yīng)當(dāng)改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再將單純地把相關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生作為教學(xué)目的，而是讓學(xué)生去理解相關(guān)知識(shí)中的內(nèi)涵，以此來提高他們對(duì)美好事物的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。雖然相較于過去的填鴨式教學(xué)來說，這種教學(xué)更為繁瑣、可控性更差，但只有這樣才能真正有效地讓學(xué)生在美術(shù)教育中得到提升。

二、盡量減少老師思維定勢(shì)對(duì)學(xué)生的影響

在高中美術(shù)教育當(dāng)中，縱然有些老師本意是想要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，但考慮到作為成年人，很多美術(shù)老師也會(huì)受到思維定勢(shì)的影響，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候難免會(huì)影響到學(xué)生，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的時(shí)候，這種思維定勢(shì)的影響更是極為深遠(yuǎn)的。

“無知者無畏”往往是以貶義的方式去形容一些因?yàn)闊o知所以不害怕的人，然而在高中美術(shù)教育當(dāng)中，這句話則可以用來夸贊學(xué)生。就創(chuàng)新思維來說，高中生就是因?yàn)樗麄冊(cè)谀承┓矫孢€較為“無知”，所以他們才能夠表現(xiàn)出比成年人更強(qiáng)的想象力，就如同萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)以前，用當(dāng)時(shí)的知識(shí)去判斷，萊特兄弟無疑是兩個(gè)瘋子，人類想要飛上天空無疑是癡人說夢(mèng)，然而正是萊特兄弟的堅(jiān)持和他們天馬行空的想象力，才使他們發(fā)明了飛機(jī)，改變了未來。

所以在高中美術(shù)教育當(dāng)中，老師首先要確保的就是不要盲目用自己的理解去否定學(xué)生的創(chuàng)作，因?yàn)樵诜穸藢W(xué)生作品的同時(shí)，實(shí)際上也是否定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，而這對(duì)學(xué)生來說無疑是毀滅性的打擊。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣，帶動(dòng)高中美術(shù)教育

無論面對(duì)任何事物，人們是否具備興趣是導(dǎo)致結(jié)果呈現(xiàn)天壤之別的主要因素，尤其是在學(xué)習(xí)當(dāng)中。古代著名的大教育家孔子就說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響不一般。

在一些文化課的日常教學(xué)中我們時(shí)?？吹?，當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，他們往往具備極強(qiáng)的求知欲，所以他們?cè)谡n堂教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)得極為活躍，津津有味且不知疲倦地對(duì)未知知識(shí)進(jìn)行探索，而且即便是沒有老師的督促，具備學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生也能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既大幅度減少了老師的工作強(qiáng)度，又對(duì)學(xué)生尋找屬于他們自己的學(xué)習(xí)技巧有著很大的幫助，間接加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所以，在高中美術(shù)教育中，老師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生對(duì)高中美術(shù)這門學(xué)科的興趣培養(yǎng)，以此來讓學(xué)生感受到高中美術(shù)的魅力所在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度與創(chuàng)新性。借助改變教學(xué)方式，在緩解高中生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到美術(shù)教育的重要性，從而讓高中美術(shù)教育真正體現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值。

高中美術(shù)教育作為素質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展一直有著極為深遠(yuǎn)的影響，所以老師和家長必須放下對(duì)高中美術(shù)教育的成見，重視高中美術(shù)教育。老師更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到高中美術(shù)教育中存在的問題，并積極地加以應(yīng)對(duì)，從而為我國的高中生提供更科學(xué)、更有效的高中美術(shù)教育。同時(shí)希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己對(duì)高中美術(shù)教育的見解與其他老師進(jìn)行分享，為我國高中生全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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