在幼兒園戶外體育活動中融入民間游戲

摘 要：民間游戲具有深厚的地域文化氣息、趣味性強、材料簡單方便、玩法簡單易學(xué)、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，而這些特點正適合幼兒園對戶外體育游戲的要求。

關(guān)鍵詞：民間游戲；戶外體育活動；游戲；創(chuàng)新；發(fā)展

一、 民間游戲?qū)τ變旱囊饬x

民間游戲是廣大民眾在娛樂生活中逐漸發(fā)展出來的嬉戲活動，俗稱“玩?！?。民間游戲內(nèi)容廣泛而豐富，具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲。民間游戲既簡單又易學(xué)，且趣味性強種類繁多，對促進幼兒的身心發(fā)展，起著不可估量的作用。

（一） 促進幼兒動作的發(fā)展。

絕大多數(shù)的民間游戲都能促進幼兒七大基本運動：走、跑、跳、鉆、爬、攀登等大肌肉動作的發(fā)展，例如：“荷花荷花幾月開”、“城門城門幾丈高”、“老狼老狼幾點了”等。還有能促進幼兒手臂肌肉群發(fā)展以及手眼協(xié)調(diào)配合的能力，例如：“抓籽”、“挑小棒”、“滾鐵環(huán)”、“打野鴨”等。

（二） 促進幼兒社會性發(fā)展。

有研究表明：幼兒之間積極的社會化發(fā)展出現(xiàn)在成人有計劃設(shè)計的活動中可能微乎其微，而是更多的出現(xiàn)在幼兒自由游戲中。在民間體育游戲中，許多的游戲都需要幼兒精誠合作才能進行，這就為幼兒的社會交往創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在“打野鴨”游戲中，有人被淘汰出局，接到沙包的幼兒就可以“救”起那些淘汰出局的小伙伴，這就間接培養(yǎng)了幼兒間的團體協(xié)作精神與社交能力。由于幼兒之間加強了交往，他們能真正感覺到團隊協(xié)作的意義。期間，一方面要使用準確的語言表達自己的意愿、想法、情緒，另一方面要學(xué)會理解尊重他人的意愿、想法、態(tài)度，并做出配合。幼兒在游戲與現(xiàn)實中形成了兩種交往關(guān)系，一種是游戲中的角色扮演關(guān)系，另一種是現(xiàn)實中的伙伴關(guān)系，無論是哪種交往關(guān)系，都為幼兒的社會性持續(xù)發(fā)展提供了可能。幼兒在游戲中，通過互相模仿、磨合，在與朋友的友好和諧相處中，使孩子樂于助人、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的情緒與行為，學(xué)習(xí)自己解決人際交往中出現(xiàn)的矛盾和問題，促進了幼兒的社會性發(fā)展。

（三） 促進幼兒良好情緒和優(yōu)秀意志品質(zhì)的形成

民間游戲的順利進行，在于幼兒對約定俗成的游戲規(guī)則的理解與遵守，在于幼兒的能否自覺遵守及監(jiān)督別人。這發(fā)展了幼兒辨別是非能力，正確評價自我及他人的能力，形成正確的價值觀，人生觀。同時在游戲中，幼兒需要不斷克服自己的弱點，遵守規(guī)則，接受挫折，這鍛煉了幼兒接受失敗和克服困難的能力，促使幼兒逐漸形成良好積極的情緒和優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

（四） 促進幼兒語言以及表達表現(xiàn)力的發(fā)展

民間游戲有的配有童謠，童謠有語言的韻律美以及鮮明的節(jié)奏感。使童謠歌唱起來具有朗朗上口，一呼百應(yīng)的效果。民間游戲有的配有兒歌，它有渲染氣氛的作用。在游戲時，幼兒邊念兒歌邊配合動作，能惟妙惟肖地做出各種不同的動作，并持久堅持，使游戲情趣頗足，同時培養(yǎng)了幼兒的臨場表現(xiàn)能力以及自我控制能力。幼兒在游戲中相互交流，也同步發(fā)展了幼兒的語言表達、表現(xiàn)能力，并豐富了幼兒詞匯，促進了幼兒語言的發(fā)展。

二、 在戶外體育游戲中融入民間游戲

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于2小時，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于3小時，幼兒園每日戶外體育活動時間不得少于1小時，可見幼兒的戶外活動是必不可少的，而游戲更能激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

民間游戲取材簡單，這些材料簡單方便，很多都是來源于廢舊材料，或者生活中隨時可見的材料。并且許多都是不需要花錢的，能極大降低戶外體育器材的制作成本以及使用效率。例如：報紙、硬紙板、繩子等，制作方法很簡單，但玩的花樣很多。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)色彩鮮艷、形象的民間游戲材料既能節(jié)省財力，又能讓幼兒感到樂趣玩法無窮，既滿足了幼兒娛樂的需求，又增強了游戲的趣味性，使幼兒如獲珍寶、愛不釋手。

現(xiàn)在提倡幼兒主導(dǎo)，幼兒主體的游戲活動。因此在開展戶外民間體育游戲之前，可以先和幼兒一起商量、計劃、準備和自制游戲材料，也可以讓幼兒獨立制作。幼兒可以根據(jù)自己游戲的需要，通過自己動腦、動手或求得他人的幫助去獲取所需材料，體驗到創(chuàng)新游戲材料的樂趣。如：大班民間游戲“陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中，有的孩子在陀螺上畫上絢麗多彩的顏料畫，有的用波光紙剪出美麗的條紋，有的用記號筆畫出優(yōu)美的線條……再如：大班民間游戲“竹竿舞”，孩子們就提出用各種顏色的即時貼包裹裝飾竹竿，一根根牢固又好看的竹竿總能吸引幼兒們來敲一敲，跳一跳。

單調(diào)、枯燥，一成不變的材料會使孩子失去興趣。新的事物不斷地出現(xiàn)，才能激發(fā)幼兒不斷探索的欲望，認識也會逐漸地發(fā)展和提高。在游戲過程中，教師通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲的掌握情況，以便及時了解幼兒的現(xiàn)狀，及時做出對應(yīng)的調(diào)整，使游戲更富有挑戰(zhàn)性，促進幼兒的進一步發(fā)展。在幼兒熟練操作材料之后，要積極采取調(diào)整策略，定期對原有材料進行增加、減少、重組、再現(xiàn)等，賦予材料新的意義和價值，使材料的運用恰到好處，保持民間游戲的吸引力。如“踩高蹺”游戲由用塑料高蹺變成木頭高蹺再變?yōu)橐桌薷哕E；“跳房子”游戲所用圖案由簡單的圖案逐步變換為復(fù)雜圖案；“丟沙包”游戲，由開始的用手丟改為用雙腳夾住沙包丟在指定的格子里，由正面投變?yōu)楸趁嫱兜鹊取Ｍㄟ^老師的觀察、調(diào)整、改進，激發(fā)幼兒不斷參與的熱情和探究興趣，同時不斷提升幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展空間。

“創(chuàng)新不單是一個民族的靈魂，也是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新游戲的玩法賦予民間游戲以新的生命力，使民間游戲具有了時代色彩，也增強了戶外體育游戲?qū)τ變旱奈?。教師要把握好孩子的年齡特點，對游戲玩法進行不斷地創(chuàng)新和改進，就會有出乎意料的效果。讓游戲在傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的過程中得到升華，讓游戲在創(chuàng)新與原則相兼容中更具發(fā)展性。

在幼兒園戶外體育活動中融入民間游戲，能通過其內(nèi)在價值和游戲多樣性使人們認識自己民族文化符號，加深民族認同感，增強個體和群體的內(nèi)在凝聚力，促進社會的整合和諧發(fā)展。中國民間游戲在經(jīng)歷了幾千年的傳承，無數(shù)人的總結(jié)傳承演變，一部分因喪失其賴以存活的傳統(tǒng)文化根基而歸于消亡，但很多游戲則經(jīng)過時間的洗禮，一直延續(xù)傳承到今天，是很寶貴的文化遺產(chǎn)。通過幼兒園戶外體育游戲挖掘及傳承這些具有人文價值的民間兒童游戲顯得價值連城意義深長。

參考文獻：

[1]幼兒園工作規(guī)程[S].（2016版）.

作者簡介：

蘭佩潔，重慶市，大順鄉(xiāng)中心幼兒園。endprint