“體驗(yàn)式教學(xué)法”在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

史永剛

摘要：體驗(yàn)式教學(xué)法主要以學(xué)生為主，重在讓學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂，從而增加經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的操作水平，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法完全不同。在我國(guó)當(dāng)今的高校體育教學(xué)中，羽毛球教學(xué)是很普遍的一種教學(xué)方式，為了促進(jìn)羽毛球的教學(xué)質(zhì)量，需要將體驗(yàn)式教學(xué)法合理地應(yīng)用到這項(xiàng)體育課中。本文就體驗(yàn)式教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用展開討論，致力于提高學(xué)生的體育鍛煉積極性。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)法 羽毛球教學(xué) 應(yīng)用意義

當(dāng)前，我國(guó)的教育目標(biāo)為實(shí)行素質(zhì)教育，全面促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。但在我國(guó)的高校體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于體育課程的開設(shè)并不感興趣，更多地是為了上課而上課，缺乏一定的自主性。而經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法的引入，將教學(xué)方式由關(guān)注學(xué)科本身轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人，具有一定的教學(xué)意義，大大改善了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

一、將體驗(yàn)式教學(xué)法引入到高校羽毛球中的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性

體驗(yàn)式教學(xué)法改變了以往的課堂形式，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，為學(xué)生營(yíng)造出一種輕松愉悅的氛圍。體育課重在釋放學(xué)生的天性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。羽毛球運(yùn)動(dòng)中有很多的技術(shù)要領(lǐng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)一定的技巧和方法，因此，興趣很重要，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)羽毛球的樂趣，從而促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。

（二）提高學(xué)生分析和解決問題的能力

在體驗(yàn)式的教學(xué)過程中，教師會(huì)按照與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的方法引導(dǎo)學(xué)生摸索打球的規(guī)律，讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的過程，在不斷的體驗(yàn)中感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而便于學(xué)生掌握一定的動(dòng)作技巧。此外，教師還會(huì)在教學(xué)中進(jìn)行定期的反思，并與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，進(jìn)而獲得一定的教學(xué)反饋，這樣也有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

（三）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

素質(zhì)教育要求教師不僅要注重學(xué)生的全面發(fā)展，還要有目的地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)立于教師之外的頭腦，并且有自己的思想，每個(gè)人之間都存在著巨大的差異。因此，教師在具體教學(xué)的過程中，考慮到學(xué)生的具體情況以及他們的運(yùn)動(dòng)水平，不能采取一鍋端的教學(xué)原則，而是多給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的自信心，這樣的方法總體來(lái)說(shuō)就是因材施教，從而提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和認(rèn)知水平。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自我體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

大學(xué)生作為一名成年人，已完全具有自我管理和處理事務(wù)的能力，因此，教師要注意在課下傾聽學(xué)生的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，無(wú)論是理論、思維還是實(shí)踐都需要有開拓創(chuàng)新的思想和精神。再者，與教師的溝通交流也能在很大程度上促進(jìn)二者的經(jīng)驗(yàn)共享關(guān)系，讓學(xué)生在不斷的溝通中理解體驗(yàn)的意義，促進(jìn)學(xué)生的自我體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（五）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

體驗(yàn)式教學(xué)主要以小組的形式開展活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)羽毛球教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)能體現(xiàn)出學(xué)生的合作意義，增進(jìn)學(xué)生的感情和聯(lián)系。此外，在設(shè)計(jì)的教學(xué)方案中，要體現(xiàn)出一定的競(jìng)爭(zhēng)力，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的比賽欲望，使學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)做出最大努力。在比賽的過程中，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)互相分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

二、在羽毛球教學(xué)中如何應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法

（一）發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)教學(xué)

在羽毛球的教學(xué)過程中，讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)要領(lǐng)是很關(guān)鍵的一步，有了一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)生才能在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中有章可循、有本可依。在羽毛球的基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)過程中，教師要注重將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自己練習(xí)和掌握。發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)教學(xué)是羽毛球教學(xué)中不可缺少的一部分。在上課之前，教師應(yīng)注意選擇比較寬敞的場(chǎng)地。然后在選好場(chǎng)地之后，教師不要急于給學(xué)生講解發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)要求，可以先將學(xué)生分成兩人一組，在教師的指導(dǎo)下開始進(jìn)行操作，在此過程中，教師要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，便于教師在接下來(lái)的講解中具有一定的針對(duì)性。最后教師講解發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行一定的示范，示范過后，要留出時(shí)間讓學(xué)生自行練習(xí)和體會(huì)。

（二）擊打高遠(yuǎn)球技術(shù)教學(xué)

擊打高遠(yuǎn)球是羽毛球教學(xué)中的一種，教師需要重點(diǎn)把握它的教學(xué)目標(biāo)，并在課前設(shè)置一定的問題情境，以此吸引學(xué)生的注意力。首先，教師先引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)羽毛球的發(fā)力，體會(huì)其發(fā)力速度和方向，在體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需站在發(fā)球線上，并要求側(cè)立，這樣做的目的是讓學(xué)生在小范圍內(nèi)完成此項(xiàng)動(dòng)作。此外，學(xué)生握球拍的位置也有一定的要求，應(yīng)保證用拇指、食指、中指抓緊球拍的球托部位。在發(fā)球之后，羽毛球在空中的飛行方向?yàn)閽佄锞€，這樣一套完整的動(dòng)作中包含許多技巧，教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)發(fā)球的力度，要根據(jù)自己的判斷來(lái)衡量自己發(fā)球時(shí)用多大的力。

（三）正手網(wǎng)前搓球技術(shù)教學(xué)

掌握正手網(wǎng)前搓球技術(shù)是需要通過大量的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的，訓(xùn)練方法主要以懸吊式為主。主要用到的教學(xué)工具為短繩，即用短繩將羽毛球的球托部位系住。具體的實(shí)施方案為：教師先給學(xué)生介紹什么是正手搓球技術(shù)，從而讓學(xué)生對(duì)于正手搓球有一個(gè)初步的理解。組織形式依然是兩人一組，其中一名學(xué)生將羽毛球懸掛于與網(wǎng)同高的對(duì)網(wǎng)，另外一名學(xué)生運(yùn)用正手搓球技術(shù)進(jìn)行擊球，然后根據(jù)球的運(yùn)動(dòng)軌跡判斷自己發(fā)球的情況。懸吊式的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)學(xué)生的技巧訓(xùn)練。

三、體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用分析

在體驗(yàn)式的教學(xué)過程中，教師需要考慮每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)情況確定自己的教學(xué)方案。因此，教師要有終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)方法，從而有效改進(jìn)自己的不足。此外，教師還應(yīng)多組織一些羽毛球比賽，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是終身都應(yīng)該進(jìn)行的，樹立終身學(xué)習(xí)和鍛煉的理念。

四、結(jié)語(yǔ)

將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用到高校的羽毛球教學(xué)中，滿足了新課改的要求，推進(jìn)了我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展。若在高校采用這種教學(xué)方法，將會(huì)很好地踐行以人為本的學(xué)生觀，符合全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的教育理念，使得體育教學(xué)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。這種方式將在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高高校的教學(xué)效率，為學(xué)生參加將來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬月.體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校羽毛球課程中的應(yīng)用研究[J].科教文匯，2014，（19）.

[2]王井洲.體驗(yàn)式教學(xué)法在公體羽毛球選項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究[J].陰山學(xué)刊（自然科學(xué)版），2016，（01）.

[3]馬月.體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校羽毛球選項(xiàng)課程中的應(yīng)用研究[J].時(shí)代教育，2014，（09）.

（作者單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院）endprint