《法學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練》課程改革之探索

摘 要 法學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練是法學(xué)專業(yè)的一個(gè)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在課程體系中處于職業(yè)能力核心課的地位。本文就本?！斗▽W(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練》的課程改革，從課程基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施建議五個(gè)方面提出了自己的觀點(diǎn)，以期在實(shí)踐教學(xué)的改革中能盡微薄之力。

關(guān)鍵詞 專業(yè)技能 訓(xùn)練 法律 職業(yè)技能 職業(yè)道德

基金項(xiàng)目：本文為作者主持的2017年度河北科技師范學(xué)院教學(xué)研究指導(dǎo)性項(xiàng)目《有效教學(xué)視野下的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革》的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JYZD201717。

作者簡(jiǎn)介：劉秀清，河北科技師范學(xué)院文法學(xué)院講師，研究方向：民商法學(xué)。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.098

《法學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練》是法學(xué)專業(yè)的一個(gè)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，具有專業(yè)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，在課程體系中處于職業(yè)能力核心課的地位。本課程的主要任務(wù)旨在使學(xué)生鞏固法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，接受法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，初步掌握律師在實(shí)務(wù)中的訴訟與非訴訟技巧與經(jīng)驗(yàn)，具有綜合運(yùn)用專業(yè)的法學(xué)知識(shí)和方法分析問題、管理實(shí)務(wù)和解決問題的基本職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)未來參加工作的適應(yīng)性，為培養(yǎng)適應(yīng)工作的相關(guān)技能做好前期準(zhǔn)備工作。就《法學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練》的課程改革從五個(gè)方面提出拙見。

一、課程基本理念

法學(xué)是一門經(jīng)世致用的學(xué)問，法學(xué)教育是一種職業(yè)教育，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合?！皩?shí)踐無理論則無靈魂，理論無實(shí)踐則無生命”，因此，需要通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能和職業(yè)道德?！斗▽W(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練》以培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能和職業(yè)道德為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為主線，在學(xué)習(xí)掌握基本技能的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用相關(guān)法律的基本原則、基本制度、法律規(guī)定等分析問題、解決問題的應(yīng)用與創(chuàng)新能力，以使其掌握初步的訴訟與非訴訟技巧。

二、課程的設(shè)計(jì)思路

《法學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練》以培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能和職業(yè)道德作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力作為主線，以規(guī)范性、系統(tǒng)性、適用應(yīng)用、能力發(fā)展、先進(jìn)科學(xué)作為基本原則，以經(jīng)典的實(shí)際案例作為基本素材，以與實(shí)踐聯(lián)系密切、又難以理解或容易混淆的知識(shí)點(diǎn)作為主要內(nèi)容，以啟發(fā)式、循序漸進(jìn)式、案例式、研討式、評(píng)價(jià)式作為主要教法、學(xué)法，鍛煉學(xué)生們應(yīng)有的基本職業(yè)能力，如法律研究、溝通、談判、說服、證據(jù)調(diào)查、法律文書寫作能力等。

本課程總學(xué)分為6分，分3個(gè)階段（3個(gè)學(xué)期）逐次開展，每階段學(xué)分為2分，學(xué)時(shí)為2周，以分散方式進(jìn)行，考核方式是考查。學(xué)生期末成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守紀(jì)律、服從安排等表現(xiàn)）和期末考查成績(jī)兩部分組成，分別占總評(píng)成績(jī)的40%和60%。

三、課程目標(biāo)

（一）課程的總體目標(biāo)

1.了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)法制建設(shè)的需要，提高法律意識(shí)和法律素質(zhì)。

2.鞏固法學(xué)各領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

3.掌握法學(xué)的基本分析方法和技巧。

4.了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì)。

5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力。

6.掌握運(yùn)用法律處理實(shí)務(wù)糾紛的包括訴訟與非訴的基本方法與技巧。

7.培養(yǎng)應(yīng)用法律的實(shí)踐思維習(xí)慣，鍛煉分析問題、解決問題的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

（二）課程的具體目標(biāo)

1.知識(shí)與方法

（1）系統(tǒng)掌握我國(guó)現(xiàn)行法律的基本理論、基本制度、基本原則，具有運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)以及法律、法規(guī)來分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力。

（2）掌握基本的實(shí)踐方法和學(xué)習(xí)方法，如文獻(xiàn)檢索、資料查詢法、研討法、頭腦風(fēng)暴法、歸納總結(jié)法等。

2.技能與能力

（1）熟悉我國(guó)現(xiàn)行法律、法規(guī)及相關(guān)的司法解釋，并能實(shí)際應(yīng)用。

（2）熟悉并掌握審判工作、檢察工作和律師業(yè)務(wù)的程序和操作規(guī)程，進(jìn)一步熟悉各種法律文書的格式和寫作要求、技巧，初步具備獨(dú)立從事審判和律師工作的能力。

（3）了解司法審判、檢察的工作方式、工作技巧，了解律師的工作技巧，鍛煉法律分析和推理、法律研究、事實(shí)調(diào)查、交流、咨詢、談判、訴訟、法律工作的組織和管理等能力 。

（4）學(xué)會(huì)獲取證據(jù)及培養(yǎng)應(yīng)用證據(jù)的能力。

（5）了解行政機(jī)關(guān)的辦事規(guī)程，學(xué)習(xí)行政執(zhí)法方面的程序和技能。

（6）協(xié)助法律顧問解決公司、企業(yè)、事業(yè)單位的具體法律問題。

3.情感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)、社會(huì)公德，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（2）具有自覺遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)規(guī)范的意識(shí)。

（3）具有強(qiáng)烈的法律意識(shí)，增強(qiáng)未來參加工作的適應(yīng)性。

四、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程結(jié)構(gòu)

（二）具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

五、課程實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1.課程組織形式

根據(jù)課程專業(yè)性、實(shí)用性的特點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)從實(shí)際教學(xué)效果出發(fā)，相應(yīng)地采用以下教學(xué)組織形式：

（1）個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。

（2）集中學(xué)習(xí)。

（3）小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。分組進(jìn)行，原則上按班級(jí)人數(shù)分成均等小組；案例等學(xué)習(xí)資料交由各組學(xué)生進(jìn)行研究討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行綜合分析，給出解決方案，并最終按要求形成書面作業(yè)。

2.教學(xué)模式、策略和方法

教學(xué)采用集中與分散相結(jié)合的模式，整個(gè)教學(xué)過程要充分體現(xiàn)針對(duì)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性，改變教師“自導(dǎo)自演”，學(xué)生過度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)狀，而要強(qiáng)調(diào)教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，通過開放性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性的教學(xué)鍛煉學(xué)生，教師通過向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀書和查閱資料，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。教學(xué)方式可采用啟發(fā)式、研討式、講練式、案例式、評(píng)價(jià)式等。endprint

3.教學(xué)媒體手段

教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。本課程可采用的教學(xué)手段有兩類：傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)手段。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

專業(yè)技能訓(xùn)練是在相關(guān)專題所涉及的法律學(xué)科授課完成之后，通過教師集中式講授、學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)等已經(jīng)對(duì)相應(yīng)的法律基本知識(shí)有了基本理解和掌握，通過分組研討、文獻(xiàn)調(diào)查分析、歸納總結(jié)等方法，結(jié)合具體的案例進(jìn)行事實(shí)分析、法律研究、梳理法律關(guān)系、書寫法律文書、提出解決方案。

（二）實(shí)踐條件建議

本課程所需的基本實(shí)踐條件包括硬件和軟件兩個(gè)方面。硬件條件包括校外的實(shí)踐基地（如法院、企業(yè)、工商局、勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)等實(shí)務(wù)部門）和校內(nèi)的教室（多媒體設(shè)備）、圖書館等，軟件條件則包括案例庫(kù)、中國(guó)裁判文書網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)師資（包括授課老師和聘請(qǐng)的專家）等。

（三）評(píng)價(jià)建議

1.考核方式

本課程考核方式是考查。學(xué)生期末成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末考查成績(jī)兩部分組成，分別占總評(píng)成績(jī)的40%和60%。

2.評(píng)價(jià)辦法

本課程主要采用過程性考查的考核評(píng)價(jià)方式，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂考勤、課堂小組研討表現(xiàn)情況、遵守紀(jì)律、服從安排等。教師主要通過到課率、作業(yè)記錄、課堂參與度等情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體考核評(píng)價(jià)要求如下：

表3

（四）課程資源利用與開發(fā)建議

在學(xué)生前期已掌握了法學(xué)基本理論、基本制度的基礎(chǔ)上，通過親臨旁聽法庭審理、參觀體驗(yàn)、研討案例、聽專題講座、檢索文獻(xiàn)、查詢資料等，鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的理解及提高法律的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.庭審觀摩

通過安排學(xué)生到當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ簩徟型ヅ月牥讣膶徖磉^程，了解法院審判的基本工作程序，鞏固所學(xué)法律理論知識(shí)，體驗(yàn)法律在實(shí)踐中是怎樣運(yùn)行的。

2.參觀體驗(yàn)

組織學(xué)生到普通公司、工商局、公證處、勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)等實(shí)務(wù)部門參觀，通過實(shí)際體驗(yàn)了解各實(shí)務(wù)部門對(duì)于法律的操作與運(yùn)行，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.研討案例

由教師選取經(jīng)典案例，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生分組或集中進(jìn)行討論或辯論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.聽專題講座

有條件地邀請(qǐng)理論或?qū)崉?wù)界的專家舉行專題講座，讓學(xué)生了解相關(guān)法律領(lǐng)域的理論發(fā)展動(dòng)向和社會(huì)熱點(diǎn)問題，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.檢索文獻(xiàn)、查詢資料

在教師向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地查閱資料，互相交流，并探討如何用所獲得的知識(shí)來促進(jìn)問題的解決。

注釋：

鄭雅方.法學(xué)核心實(shí)踐技能課程設(shè)置研究——以美國(guó)法學(xué)院培養(yǎng)方案為例.法制博覽.2015（3）.51-52.endprint