新時(shí)期高中信息技術(shù)課教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策

金榮

摘 要：當(dāng)下是信息快速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都需要用到計(jì)算機(jī)。作為教育教學(xué)的一門必修課，自從計(jì)算機(jī)課程開設(shè)以來(lái)，隨著信息技術(shù)的不發(fā)展和創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容方式和方法也隨之豐富。在現(xiàn)在這個(gè)信息化發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)可以讓學(xué)生很好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；信息技術(shù)；創(chuàng)新對(duì)策

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）05-0106-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.065

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，它在社會(huì)中的地位也越來(lái)越重要?，F(xiàn)在信息技術(shù)已逐步融入教育教學(xué)當(dāng)中，高中信息技術(shù)這門課程在高中的課程中卻并不受重視。教師在教學(xué)過程中注重理論講解，忽視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在信息快速發(fā)展的今天，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)這門課程對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)所起的積極作用。

一、高中信息技術(shù)課教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)信息技術(shù)觀念認(rèn)識(shí)不足

學(xué)生一般認(rèn)為信息技術(shù)就是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)給學(xué)生的直觀印象就是網(wǎng)絡(luò)娛樂活動(dòng)的載體。教師在課上認(rèn)真講解課程時(shí)，學(xué)生常在下面玩游戲看電影，這些違反課堂紀(jì)律的行為不僅影響到教師的講課情緒，也會(huì)影響其他想認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。為了解決這一問題，學(xué)校進(jìn)行了不聯(lián)網(wǎng)方式教學(xué)。這樣不利于教師搜索一些教學(xué)素材，影響教師講課內(nèi)容的豐富程度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解不足，影響了教學(xué)的質(zhì)量。

（二）師資力量?jī)?chǔ)備匱乏

信息技術(shù)變革發(fā)展速度較快，需要具體問題具體分析，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在具體的操作實(shí)踐上教師應(yīng)該不斷融入新的方法。這需要教師不斷提高信息技術(shù)理論水平和實(shí)踐操作能力，緊跟時(shí)代快速發(fā)展的步伐。這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，提高學(xué)生的操作能力。現(xiàn)在的高中學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教師缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，教師的實(shí)踐操作能力較低，不能及時(shí)解決學(xué)生在操作中遇到的問題。還有的教師缺乏信息技術(shù)理論，無(wú)法很好地給學(xué)生講解相關(guān)理論。所以在信息技術(shù)教學(xué)中，教師采取傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)灌輸，教學(xué)過于抽象和生硬。教師自身的能力和素質(zhì)是影響信息技術(shù)教學(xué)主要因素，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要對(duì)新時(shí)期高中信息技術(shù)教學(xué)課程中遇到的問題進(jìn)行具體分析，應(yīng)該不斷改革教學(xué)方案，改變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程不夠重視

高中是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，是學(xué)生做題考試改變命運(yùn)的時(shí)期。學(xué)校更是把大部分精力投放在升學(xué)考試的科目中，忽視了信息技術(shù)這門課程。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程不是高考要考的科目，學(xué)校對(duì)它的重視程度相應(yīng)較低，資金投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的設(shè)備不夠完善。學(xué)生在上機(jī)操作的時(shí)候機(jī)器容易出現(xiàn)故障，進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，嚴(yán)重影響信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

二、根據(jù)教學(xué)中的不足提出相應(yīng)的解決措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)信息技術(shù)這門學(xué)科

在高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)這門課程不是高考要考的科目，對(duì)這門課缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)這門課程，信息技術(shù)簡(jiǎn)單來(lái)說就是計(jì)算機(jī)，它不是上網(wǎng)看電視打游戲的載體，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流查閱資料的平臺(tái)。它是理論與實(shí)踐結(jié)合性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在信息化快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)是人們學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分，它和其他學(xué)科一樣重要。學(xué)習(xí)信息技術(shù)可以更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待這門課程。任何事情都有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)可以是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的海洋，也是可以毀滅我們的利刃。因此我們應(yīng)該提高自身素質(zhì)自覺抵制網(wǎng)上的不良誘惑。教師要不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。同時(shí)也要注重自身的發(fā)展不斷提高自身素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。

（二）注重教師綜合能力的培養(yǎng)和教學(xué)方式方法的創(chuàng)新

在這個(gè)信息化網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的積極的意義。在新課程改革的背景下，高中的信息技術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)中遇到的問題，結(jié)合新課程改革的理念創(chuàng)新教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。注重學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力，避免高分低能。教師自身也應(yīng)具備現(xiàn)代化的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的同時(shí)多做實(shí)踐，避免眼高手低的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生應(yīng)該注重自己能力的提升，提高自己的綜合素質(zhì)。在高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重因材施教激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課下應(yīng)該讓學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)方法，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的技巧和方法。

（三）高中學(xué)校應(yīng)大力支持信息技術(shù)課程的開展

通過以上問題分析，校方對(duì)信息技術(shù)課程的支持力度決定信息技術(shù)課程在眾學(xué)科中的地位。校方應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的支持力度。應(yīng)該加大對(duì)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施資金投入，及時(shí)更換那些容易出故障和老化的設(shè)備。避免因設(shè)備的原因影響教學(xué)進(jìn)度，和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。校內(nèi)及時(shí)開展一些信息技術(shù)有獎(jiǎng)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參賽進(jìn)行自我展示。教師則應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則。學(xué)校也可以針對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題建立一個(gè)反饋小組。反饋小組可以在教學(xué)方法和策略上進(jìn)行研究和探討，從而為同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孔曉娟.新時(shí)期報(bào)紙編輯的創(chuàng)新對(duì)策探索[J].新聞研究導(dǎo)刊，20167（12）.

[2] 劉煥俊.平面媒體經(jīng)營(yíng)模式的創(chuàng)新對(duì)策探索[J].中外交流，2016（19）.

[3] 成曉.探討大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新對(duì)策[J].時(shí)代教育，2015（13）.endprint