提高職業(yè)高中職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性

楊虹

摘 要：近年來，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教學(xué)在各地興起，為職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)提供了強(qiáng)有力的理論和實(shí)踐支持。但在具體的教學(xué)和實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些尷尬，對(duì)于有些學(xué)校和學(xué)生來講，職業(yè)生涯如同雞肋，可有可無，現(xiàn)實(shí)中沒有達(dá)到我們推廣這門課程的初衷。只有增強(qiáng)設(shè)計(jì)的合理性，讓學(xué)生明確自身的定位，認(rèn)真實(shí)踐和操作，才能真正起到設(shè)計(jì)的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教學(xué)；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）05-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.004

當(dāng)前，就我國的就業(yè)率而言，勞動(dòng)力總量供大于求，用人單位在用人選擇上明顯傾向于多經(jīng)驗(yàn)與高文憑；普通高校不斷擴(kuò)大招生，也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)帶來巨大的壓力。在職業(yè)學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)課程，不僅是課改的需要，也是學(xué)校適應(yīng)市場更好招生的需要，還是使學(xué)生更加明確自身努力的方向，制定明確的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)校階段進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備的需要。

一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)在實(shí)踐上的困難

因?yàn)榻虒W(xué)大綱的要求，很多職業(yè)學(xué)校都開展了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的教學(xué)，但是教學(xué)的成效不高，對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)作用非常有限。教學(xué)成為了一種形式，教師布置了一份特殊作業(yè)給學(xué)生，學(xué)生寫出了一份精美的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，但這些設(shè)計(jì)沒有真正起到幫助學(xué)生就業(yè)的作用，甚至有些學(xué)校設(shè)計(jì)了模板，學(xué)生只需要照葫蘆畫瓢，所有的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)都大同小異，缺乏個(gè)體的指導(dǎo)意義。

（一） 學(xué)校教學(xué)設(shè)置

中職學(xué)校教育重專業(yè)課，輕文化課；重技能、輕理論的現(xiàn)象比較突出，輕視德育課現(xiàn)象，是造成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)效果欠佳的原因之一。

（二）中職學(xué)校缺少專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)教師

職業(yè)中學(xué)的德育課教師既不像高中政治教師，也不像中職學(xué)校專業(yè)課教師，可以有很多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師很少有外出參觀的機(jī)會(huì)，見識(shí)少；沒有行業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)行業(yè)了解有限，如果教學(xué)過程缺乏實(shí)踐，必會(huì)影響資料的收集，造成“理論空洞”，課堂沒有生動(dòng)的就業(yè)案例可以指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致職業(yè)生涯設(shè)計(jì)缺乏可操作性，學(xué)生對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)也就停留在寫了這樣的表面，沒有實(shí)際指導(dǎo)意義。

（三）學(xué)生個(gè)人定位困難

教師沒有實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你讓學(xué)生在這樣的條件下進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就等于紙上談兵。學(xué)生一不能正確挖掘自己，二不能詳細(xì)了解企業(yè)，三不能正確定位自身價(jià)值，使職業(yè)生涯設(shè)計(jì)完全無用武之地。

二、增強(qiáng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)用性

如何才能指導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是職業(yè)生涯教學(xué)必須馬上著手解決的重要問題。

（一）發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分認(rèn)識(shí)自身，與教師合力完成職業(yè)定位

教師在教學(xué)同時(shí)，實(shí)施對(duì)學(xué)生一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)，輔助學(xué)生將個(gè)人的條件、發(fā)展?jié)撃?、發(fā)展方向與社會(huì)所能給予的機(jī)遇與制約條件相比較，最終達(dá)到“認(rèn)識(shí)自我”的目的。教師要讓學(xué)生明確職業(yè)教育為自己挖掘潛能提供了機(jī)會(huì)，不為成績論，幫助學(xué)生在剖析自己時(shí)，既立足現(xiàn)實(shí)，又著眼發(fā)展。一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性的長處， 選擇與之對(duì)應(yīng)的職業(yè)，提高學(xué)生面對(duì)該職業(yè)的信心；另一方面要找到自身素質(zhì)與即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者要求之間的差距， 并努力培養(yǎng)以求與之匹配，明確努力的具體方向。

（二）讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯各發(fā)展階段的特點(diǎn)，確立行之有效的目標(biāo)。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)在認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件后就要 “確立發(fā)展目標(biāo)”“構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階”。首先教師在指導(dǎo)過程中要引導(dǎo)學(xué)生在分析自身發(fā)展條件的基礎(chǔ)上對(duì)自己產(chǎn)生“期望”，有制定目標(biāo)的積極性。其次教師可以先指導(dǎo)學(xué)生制定近期目標(biāo)，一定是具體、明確， 是“稍加努力、就能達(dá)到”的目標(biāo)，幫助學(xué)生在攀登第一個(gè)臺(tái)階的階段能品嘗到取勝的樂趣， 得到“成功者”的心理體驗(yàn)， 為今后不斷攀升臺(tái)階樹立起“成功者”的信念。最后，教師可通過激勵(lì)、表揚(yáng)、暗示等方法表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信息，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去制定目標(biāo)，也為下一步目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)出制定職業(yè)生涯的實(shí)用性奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合自身發(fā)展以及社會(huì)和就業(yè)市場的變化，適時(shí)修訂自己的設(shè)計(jì)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于職業(yè)探索階段，這個(gè)階段主要是自我探索，并對(duì)各種職業(yè)選擇進(jìn)行權(quán)衡的階段。因此這時(shí)的選擇不一定就是終身的選擇，這個(gè)階段是學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，形成較穩(wěn)定的個(gè)人職業(yè)興趣，不斷和社會(huì)接觸碰撞，確定職業(yè)的重要時(shí)期，允許合理的修正和改變，最終找到適合自己的職業(yè)定位。同時(shí)必須不斷總結(jié)和調(diào)整，教師在這個(gè)執(zhí)行階段也不能松懈，要督促學(xué)生前進(jìn)。在學(xué)生落實(shí)某一措施取得進(jìn)步時(shí)， 教師可及時(shí)采取多種鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式， 幫助學(xué)生盡快品嘗到成功的心理體驗(yàn)。即使在最終職業(yè)選擇中學(xué)生沒有完全按照教師教學(xué)的設(shè)計(jì)來完成自己的職業(yè)生涯，但在設(shè)計(jì)過程中學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，看到自己是有未來的，也達(dá)到了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)這門課程的教學(xué)初衷。

（四）加強(qiáng)職業(yè)生涯專職教師的培養(yǎng)，提高教師的指導(dǎo)能力

學(xué)校還應(yīng)大力培養(yǎng)職業(yè)指導(dǎo)專職教師，讓教師參與社會(huì)實(shí)踐，走到企業(yè)中去，了解社會(huì)和企業(yè)的需求，讓教師有機(jī)會(huì)參與企業(yè)的管理，才能提高對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能力。教師自己也應(yīng)多為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極提高自己的教學(xué)能力，提高自己的職業(yè)生涯質(zhì)量。

總之，要讓學(xué)生在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢， 制定一個(gè)方向正確、目標(biāo)明確、措施具體、內(nèi)容翔實(shí)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)， 為自己搭建通向成功的臺(tái)階；同時(shí)也要幫助學(xué)生以成功者的心態(tài)設(shè)計(jì)自己的未來，并通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的就業(yè)觀，使職業(yè)生涯設(shè)計(jì)體現(xiàn)出它應(yīng)有的實(shí)用性。

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