合理課后總結(jié)，增強復(fù)習(xí)效果

徐承群

【摘要】在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生光完成課堂上的教學(xué)任務(wù)是不夠的，當(dāng)教師授課結(jié)束后，學(xué)生要對所學(xué)的知識進行總結(jié)，增強復(fù)習(xí)的效果，這樣才能達到加深對知識掌握的情況，進而提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力.本文將對高中數(shù)學(xué)課后知識總結(jié)與復(fù)習(xí)進行一定的探討，希望可以對高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候有一定的幫助.

【關(guān)鍵詞】課后總結(jié)；復(fù)習(xí)策略

提到總結(jié)，很多人覺得文科知識才需要進行總結(jié)，比如，歷史、政治、地理等內(nèi)容，需要對知識點進行總結(jié)，看起來與數(shù)學(xué)的關(guān)系并不是很大.但是，我們需要注意的是，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，同樣是需要總結(jié)的，尤其需要注意的是要進行合理的課后總結(jié).在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生在教師授課后，及時的進行課后總結(jié)和復(fù)習(xí)的話，不僅可以加深對知識的掌握程度，還可以提高自己的思維邏輯，對整個知識作出很好的梳理，進而就可以提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力.而教師在從學(xué)生進行的課后知識總結(jié)中也可以看出學(xué)生是否真正的掌握了課堂所學(xué)的知識，從而可以根據(jù)學(xué)生所反饋出來的信息，改進自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，爭取可以提高教學(xué)效果.

一、課后總結(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義

我們都知道數(shù)學(xué)是一門邏輯思維非常強的學(xué)科，需要有非常強的邏輯思維，而且數(shù)學(xué)的重要性不光體現(xiàn)在考試中，也體現(xiàn)在我們的日常生活中.但是，對于很多學(xué)生來時，都覺得數(shù)學(xué)是一門十分枯燥無趣的學(xué)科，很難，這就導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸失去了興趣，最后出現(xiàn)厭倦數(shù)學(xué)的現(xiàn)象.為了讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進行課后總結(jié)是非常有必要的教學(xué)方式.

學(xué)生在課堂上聽老師的講課，雖然當(dāng)時可能都明白了，但是當(dāng)自己做題的時候可能就會遇到各種各樣的問題.所以，進行及時的復(fù)習(xí)是十分有必要的.當(dāng)學(xué)生在課后進行合理的總結(jié)的時候，可以及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足和不懂的地方，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，才能更好地掌握知識.當(dāng)學(xué)生進行總結(jié)的時候，可以對教師所講的知識點作出框架式的總結(jié)，這樣就可以理清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，在開拓了思維的同時還可以提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績.

此外，讓學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)還可以增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力.新課改要求要讓學(xué)生成為課堂的主人，而教師只是應(yīng)該起著一定的輔助作用，而讓學(xué)生自己進行總結(jié)和復(fù)習(xí)則很好的達到了這一教育目的.當(dāng)學(xué)生自己進行總結(jié)的時候，實際上是主動的參與到了教學(xué)的過程中.

二、課后知識總結(jié)與復(fù)習(xí)的策略

1.及時性

高中數(shù)學(xué)的課后知識總結(jié)和復(fù)習(xí)一定要及時進行，也就是說教師今天上課講了哪些內(nèi)容，課下學(xué)生就要對這一教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí).如果不及時的話，學(xué)生對這一知識點的印象可能就不那么深刻，等到想要總結(jié)的時候，卻已經(jīng)不能再像剛上課結(jié)束時的記憶一樣，這樣以來，教學(xué)效果就會大打折扣.

例如，當(dāng)教師在教學(xué)蘇教版高中數(shù)學(xué)正弦定理的時候，就要及時的對這一知識進行總結(jié)，總結(jié)出正弦定理以及這一定理可以應(yīng)用在哪些地方.同時，在總結(jié)了這方面的知識點之后，學(xué)生要多對這一知識點進行練習(xí)，只有通過反復(fù)的不斷練習(xí)才能鞏固這一知識點.

2.完整性

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，在總結(jié)知識的時候一定要注意總結(jié)的完整性.也就是說，在總結(jié)的時候要對所學(xué)的知識點進行全面的總結(jié)，不能落下任何一個知識點和盲點.而且，學(xué)生在進行課后總結(jié)的時候要注意知識之間的關(guān)聯(lián)性，把握好知識點與知識點循序漸進的關(guān)系，只有學(xué)生在可以自己獨立總結(jié)好知識的時候，才算是對知識做到了真正的掌握，這樣在遇見任何題目的時候，學(xué)生才能夠自己很好地完成.對課后知識點進行合理的完整的總結(jié)，可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識脈絡(luò)，讓學(xué)生可以對所有的知識點都可以很好的理解和掌握.

例如，當(dāng)教師在教學(xué)完等比數(shù)列之后，學(xué)生自己在進行課后總結(jié)的時候，不能只是對等比數(shù)列作出知識總結(jié)，還要與之前學(xué)過的等差數(shù)列結(jié)合起來，一起進行總結(jié)，總結(jié)出等比數(shù)列和等差數(shù)列的相同點和區(qū)別，這樣就可以知道在什么情況下需要運用到等差數(shù)列，在什么情況下要用到等比數(shù)列，將二者的關(guān)系進行很好的掌握之后，才能更好地應(yīng)用到做題中去.

3.分享性

當(dāng)學(xué)生自己對所學(xué)的知識點進行總結(jié)后，應(yīng)該與其他的同學(xué)相互溝通，互相討論自己所總結(jié)的知識點.學(xué)生所總結(jié)的內(nèi)容畢竟只是根據(jù)自己的想法，有些地方可能不是很完善，所以在這種情況下，要多聽聽其他同學(xué)的意見和方法，看其他同學(xué)是否有更完善的總結(jié)方法.學(xué)生與學(xué)生之間多增加一些交流和溝通，不僅可以促進學(xué)生的團結(jié)合作精神，還可以開拓自己的思維，讓自己的知識總結(jié)更加的完善，這樣可以增強復(fù)習(xí)的效果，取得更好的數(shù)學(xué)成績.

三、高中數(shù)學(xué)課后知識總結(jié)與復(fù)習(xí)需要注意的地方

首先，在學(xué)生總結(jié)課后知識的過程中，教師不要過多的參與，要讓學(xué)生通過自己的努力思考，進行總結(jié)，當(dāng)學(xué)生在總結(jié)的過程中，出現(xiàn)問題的時候，教師可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助.這樣，不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

其次，當(dāng)教師在點評學(xué)生的課后總結(jié)的時候，如果學(xué)生總結(jié)的合理到位，那么教師一定要對學(xué)生進行一定的表揚，讓學(xué)生更加有信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如果學(xué)生總結(jié)的不是十分到位的話，那么教師也不能只是一味的批評學(xué)生，要幫助學(xué)生分析哪里出了問題，如何解決這些問題，讓學(xué)生不會喪失對數(shù)學(xué)的興趣.

在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生一定要對所學(xué)過的知識點進行總結(jié)，需要及時和完整，這樣才能將所學(xué)的知識點串連起來，進而提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力.

【參考文獻】

[1]王金萍.優(yōu)化數(shù)學(xué)方法培養(yǎng)自學(xué)能力[J].教育科學(xué)研究，2012（7）.