成功教育理念下中專思想政治教學方法探討

蘇 月

（453100 衛(wèi)輝市職業(yè)中等專業(yè)學校 河南 衛(wèi)輝）

在教育界中，成功教學理念已經(jīng)得到了很好的推廣，并已經(jīng)取得一些成績，因為現(xiàn)在的中專思想政治教育的教學情況還有很多的欠缺，所以把成功教育理念引入到中專思想政治教學的課程之中，與實際相結合，不斷鼓勵學生，讓他們變得更自信。

一、成功教育理念涵概內(nèi)容

1.成功教育理念的理論基礎

成功教育的創(chuàng)始者是上海的著名校長和教育家——劉京海，他20年來一直堅持成功教育的改革與研究并取得了較好的成效。成功教育理念是一種教學方法，是一種教學模式，是讓教師在日常教學活動中不斷發(fā)掘學生的潛能，讓學生感受到鼓勵和激勵，以促進學生綜合素質全面提高的教學模式。這也成為成功教育理念的一張有效名片，成功教育理念的理論基礎有以下幾點。

（1）要有自信。都說“自信的人才是最美麗的”，自信是由內(nèi)而外所散發(fā)出的一種氣質。著名教育學家劉京海曾說：“人之所以能，是因為相信自己能”。也就是說自信是自己給予自己的，比如說當我們解決一件事情時，如果我們自信滿滿地去解決，有時還會得到比我們預期還要高的結果。但是，如果自信程度不夠時，就會發(fā)現(xiàn)我們解決問題會有力不從心的感覺。中國有句古話叫做“屋漏偏逢連夜雨”，如果你不夠自信你會發(fā)現(xiàn)很多事情都不會順利，而讓你覺得自己很倒霉。所以我們做事情的時候要從內(nèi)心給自己鼓舞，不斷的給予自己肯定，這樣才能讓我們越來越自信。

（2）期望理論。期望理論是由北美著名的心理學家和行為學家維克托·弗魯姆提出的，又稱“效價—手段—期望理論”。×效價（學習態(tài)度）。

2.成功教育的現(xiàn)狀

成功教育理念是經(jīng)過草建架構、擴展提高兩個階段研究出來的。并引領80年代人們對成功教育追求的潮流，成功教育學的教學方法非常適用于教學，而且有著顯著的效果。所以成功教育理念對社會有著及其重要的價值，如今成功教育理念已成為中專學校，乃至全國中小學校的一種教學模式。它在提高學生的學習動力、自信、和挖掘學生潛能等方面都發(fā)揮了很大的作用，所以成功教育理念有著及其光明的前景。

二、在中專思想政治教學中成功教育理念的可行性

1.分析現(xiàn)狀問題

（1）缺乏自信。自信可以給人無窮的前進動力，只有我們充分自信的時候才能無限發(fā)揮自己的能力。但是缺乏自信是現(xiàn)在中專生的存在的普遍問題，對于自己的能力沒有準確的評估，不僅在學習中表現(xiàn)出懶散、敷衍等現(xiàn)象，對于自己的未來規(guī)劃也很欠缺。這些現(xiàn)象大多都是因學生缺乏自信所致。

（2）教材脫離現(xiàn)實。中專思想政治教育主要是培養(yǎng)學生樹立遠大的社會理想為目標，但是事實上，學生生活中所接觸的內(nèi)容與書本上的有很大差異。部分教材內(nèi)容比較落后，且當中所舉的例子大部分都脫離了現(xiàn)實的軌道，所以導致學生的學習興趣不高，教學效果與理想有偏差。也未能發(fā)揮思想政治課程科學提高學生自信心，增強社會責任感的作用。

（3）教師素養(yǎng)不足。在教學中教師的素養(yǎng)對學生的影響是非常大的，由于在一些中專院校中思想政治教育并不被重視，所以很多思想政治課的教師都不是科班出身，而是由其他學科教師來代替，這樣就導致教師的自身素養(yǎng)不足。在教學過程中也有部分教師在靈活變通方面有所欠缺，導致出現(xiàn)課堂氛圍沉悶，學生對課程不感興趣等問題，降低了學生的積極性。

2.探討原因

中專學校的培養(yǎng)目標是為社會輸送應用型、技術型人才。因此很多中專院校把學生就業(yè)問題看的非常重要，而他們往往忽略重要的一點，社會不僅需要技術精湛人才，更需要具有高素質的人才。所以對思想政治課的重視程度不夠。

3.探討成功教育理念的可行性

成功教育理秉承相信每個學生都有成功的愿望，相信每個學生都有成功的潛能，相信每個學生都可以取得多方面的成功，三個教育理念，把學生同等對待，認為每個學生只要努力就可以成功。在成功教育理念中學生的成功不僅靠知識、能力，最主要是靠學生自己的定位，當學生把自己定位到某一類人中，就會努力想著某一方向發(fā)展。這樣可以挖掘學生身上的潛能。

三、成功教學理念在中專教學中的具體應用

1.鼓勵學生向成功出發(fā)

每個人都有自己的夢想，學生也一樣，鼓勵學生說出自己的遠大理想，并作出相應的規(guī)劃，鼓舞著他們向夢想出發(fā)。但是在追求夢想的這條路上，有些同學會因為不自信，選擇退縮，所以我們要找到學生不自信的原因，及時與學生溝通，指引學生走出不自信的世界。

2.教學方式要有層次

成功教育理念在中專思想政治教學的運用過程中，教師需要靈活地采用分層教學方法來激發(fā)各個層次的學生。這就是說教師的教學方式要有層次，選用循序漸進的方式，這就要求教師在備課時，要根據(jù)學生基礎情況的差異，來設定教學計劃，要讓每個學生都體現(xiàn)出自己的價值。

3.指向性與遷移性教法的靈活運用

指向性與遷移性教學方法，即通過機會的指向性與遷移性結合而產(chǎn)生的有目的的轉移力。成功教育提倡不斷為學生創(chuàng)設成功的機會，但是由某一機會所帶來的目標的實現(xiàn)，并不是機會創(chuàng)設的根本目的。通過某一機會所實現(xiàn)的成功，只是走向全面、多方面成功的一個突破口，全面成功需要一個又一個具體機會所帶來的突破，而這一個又一個的機會是可以相聯(lián)的，可以遷移的。教師的責任就在于加強這種遷移自覺性的訓練，以期產(chǎn)生有目的的轉移力，從而達到各個方面成功的目的。

四、結語

為了給社會不斷輸送高素質的人才，中專院校應該注重學生的素質培養(yǎng)，而中專思想政治課引入成功教育理念這一方法也是經(jīng)過周密研究的，只有找出學生的問題，并及時解決，才能幫助學生樹立正確的三觀，而且越來越自信。

[1]陶祺.成功教育理念下中專思想政治教學方法探微[J].都市家教月刊,2016(5):6.

[2]方青路.成功教育理念下的中職學校思想政治教學方法探討[J].經(jīng)濟管理:文摘版,2016(1):00190.