淺談德育教育的重要性

摘要：我國始終將德育放在教育的首要位置，要求學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其成為社會(huì)主義的高素質(zhì)勞動(dòng)者。這不僅體現(xiàn)了德育教育在教育中的重要性，也體現(xiàn)了德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。但目前我國德育教育仍然存在許多問題亟待解決。本文闡述了德育教育的概念及其重要性，分析了目前我國德育教育存在的問題，提出了發(fā)展德育教育的措施，以期推動(dòng)我國德育教育的發(fā)展，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育教育 概念 問題 重要性

德育教育作為我國教育的核心之一，受到了國家的重點(diǎn)關(guān)注。但近年來，社會(huì)和教育中出現(xiàn)的各種矛盾，顯示出我國的德育教育仍然存在許多問題，許多人還沒有意識(shí)到德育教育的重要性[1]。因此，我國應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，使學(xué)生能夠成為社會(huì)中有文化、有素養(yǎng)的勞動(dòng)者。

一、德育教育的概念

廣義的德育指的是，教育者按照受教育者身心發(fā)展的規(guī)律和一定的社會(huì)要求，有計(jì)劃、有目的地塑造受教育者的思想素質(zhì)、法律素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，以促進(jìn)受教育者成為社會(huì)成員的過程，主要包括思想教育、法律教育、政治教育和道德教育。狹義的道德指的是道德教育，也就是教育者按照受教育者的心理發(fā)展和品德發(fā)展以及一定時(shí)期社會(huì)的道德要求，有組織、有計(jì)劃地培養(yǎng)受教育者的道德素質(zhì)，使受教育者形成正確的道德觀念、堅(jiān)強(qiáng)的道德意志，具有道德實(shí)踐能力。德育教育能夠引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)的道德義務(wù)，接受道德規(guī)范，形成正確的思想觀念和高尚的品德。

二、目前我國德育教育存在的問題

第一，目前我國學(xué)校重視教育、輕視德育。應(yīng)試教育是我國教育的主要特征之一，考試和考試成績是學(xué)校教育的重要組成部分，這種片面的升學(xué)方式使學(xué)校教育陷入了重視教育、輕視德育的誤區(qū)。學(xué)生一昧追求分?jǐn)?shù)，逐漸脫離集體，甚至不參加集體活動(dòng)，缺少對(duì)其他同學(xué)應(yīng)有的尊重。此外，學(xué)生的情緒也受到了分?jǐn)?shù)的影響，不具備應(yīng)有的抗挫折能力。

第二，目前我國學(xué)校的德育教育與學(xué)生的心理變化不適應(yīng)。早熟是當(dāng)代青年的典型問題，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活、青春期的困惑和升學(xué)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生帶來了極大的心理壓力，甚至影響了學(xué)生的心理健康。而學(xué)校的德育教育主要集中在學(xué)生的心理健康教育、心理保護(hù)和心理治療方面，缺乏必要的解決學(xué)生心理問題的辦法，與學(xué)生的心理發(fā)展和心理變化并不適應(yīng)。

第三，學(xué)校的德育教育與家庭教育不統(tǒng)一。許多家長過于重視學(xué)生的文化教育，忽視了學(xué)生的德育教育。學(xué)生在學(xué)校和家庭的德育教育之間陷入了尷尬境地，德育教育也因此難以取得理想的效果。

第四，社會(huì)中的不良因素對(duì)德育教育的負(fù)面影響。良好的社會(huì)輿論環(huán)境能夠推動(dòng)德育教育的發(fā)展，但目前我國社會(huì)存在許多不良因素，嚴(yán)重影響了德育教育的發(fā)展。部分新聞媒體的片面報(bào)道對(duì)學(xué)生的意識(shí)形成產(chǎn)生了不良影響；各種比賽的不公平會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生弄虛作假；選拔和考試的不公平使學(xué)生對(duì)未來發(fā)展產(chǎn)生悲觀心理。

三、德育教育的途徑

首先，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)作用。德育的過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)德育理論知識(shí)，還應(yīng)向榜樣學(xué)習(xí)。教師應(yīng)以身作則，利用榜樣的引導(dǎo)作用激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，以行為德育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和理解能力，通過德育理論引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀。

其次，通過實(shí)際鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。學(xué)?？梢酝ㄟ^班會(huì)、晨會(huì)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策教育和社會(huì)道德教育，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想道德培養(yǎng)。這種教育方式能夠使學(xué)生將德育理論與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而保持良好的行為習(xí)慣。

再次，德育工作應(yīng)堅(jiān)持以人為本。學(xué)校應(yīng)將德育教育與社會(huì)的人才需求有效結(jié)合，以學(xué)生的品德發(fā)展作為德育教育的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為和思想，助力學(xué)生提高自信心，磨練學(xué)生意志。

最后，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有效結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育體系。學(xué)校教育應(yīng)以教師教育為基礎(chǔ)，教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)校成為一個(gè)提升文化教育與德育教育相結(jié)合的場所。在家庭教育中，家長也應(yīng)正視自己在家庭教育中的地位和作用，教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)與做人的道理。社會(huì)對(duì)學(xué)生的德育教育以實(shí)踐為主，同時(shí)教師應(yīng)積極組織學(xué)生參加校外活動(dòng)，使學(xué)校的德育工作社會(huì)化，提高德育教育的實(shí)際效果。

四、德育教育的重要性

德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持“立德樹人”，不斷創(chuàng)新德育教育的工作方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)校園的德育教育。以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為重點(diǎn)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的人文教育環(huán)境中陶冶出高尚的情操，逐漸提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、科學(xué)的價(jià)值觀和高尚的人生觀，不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展[2]。

五、結(jié)語

隨著教育改革的深入進(jìn)行，德育教育受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。提高學(xué)校的德育教育能力不僅能夠幫助學(xué)生塑造健全的人格，還能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展[3]。因此，我國應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視，不僅要抓好素質(zhì)教育，還應(yīng)不斷強(qiáng)化德育教育，以德育為先，為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，更好地推?dòng)我國社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張立強(qiáng).微德育教育滋潤學(xué)生心田[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)2018（022）.

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[3]李菲，付存欣.對(duì)德育實(shí)施人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的探究[J].學(xué)周刊，2018，（32）.

（作者簡介：馬浩雍，沈陽市遼中區(qū)第一私立高級(jí)中學(xué)，高中學(xué)歷。）