虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)前期準(zhǔn)備的策略探討

張文增

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展和推進(jìn)，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)對當(dāng)下的高中教學(xué)課堂發(fā)揮了關(guān)鍵性的影響和作用。文章針對農(nóng)村高中生源狀況，從構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，培養(yǎng)學(xué)生虛擬意識，優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三個方面入手，探討了在農(nóng)村高中生源條件下如何合理、有效地開展虛擬實(shí)驗(yàn)，提高虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)；前期準(zhǔn)備；策略

一、引言

隨著高中教育的穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)村高中學(xué)生數(shù)量越來越多。鑒于農(nóng)村高中生源的特殊性，如何在農(nóng)村高中開展虛擬實(shí)驗(yàn)并優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，至關(guān)重要。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)相對落后，教學(xué)輔助工具、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等不齊全，教學(xué)質(zhì)量不高，致使許多學(xué)科實(shí)驗(yàn)都不能夠得到合理有效的開展，比如，高中物理、化學(xué)、生物學(xué)科開展實(shí)驗(yàn)的要求相對要高，需要一些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，這些農(nóng)村學(xué)校都不具備，農(nóng)村高中生對于一些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備缺乏全面的認(rèn)識和了解。針對這種情況，可以使用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，采用一定的教育教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂教學(xué)情景，開展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的虛擬實(shí)驗(yàn)意識。在虛擬實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的前期準(zhǔn)備中，筆者從搭建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識，優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三個方面著手，進(jìn)行一個簡單的闡述和分析。

二、搭建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺

搭建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺是開展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個前期準(zhǔn)備工作，也是開展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個重要方法和策略。結(jié)合農(nóng)村高中生源情況，可采用以下方法來搭建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺。

首先，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺。這就要求教師不斷更新自身的教育教學(xué)理念，秉承著與時俱進(jìn)的思想理念，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。對于虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的搭建，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，可以提升虛擬實(shí)驗(yàn)平臺搭建的效果和效率。教師可以在一些相關(guān)學(xué)科網(wǎng)站上尋找虛擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過借鑒他人的虛擬實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)情況，進(jìn)行合理的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺構(gòu)建。通過多媒體課件或者視頻的形式呈現(xiàn)出來，能夠調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的虛擬實(shí)驗(yàn)意識。使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的構(gòu)建，可以充分借鑒他人先進(jìn)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺搭建經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自身的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)。

其次，發(fā)揮想象，使用生活工具構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺。這種方法具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，且更容易使學(xué)生理解，從而提高學(xué)生對于虛擬實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知能力，優(yōu)化學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)知識結(jié)構(gòu)體系，提高學(xué)生的知識水平。教師要充分發(fā)揮想象，使用一些常見的工具進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)，這在高中的許多科目當(dāng)中具有一定的應(yīng)用廣泛性。比如說，對于高中物理中的圓周運(yùn)動教學(xué)，特別是涉及一些行星等天體的運(yùn)動應(yīng)用題，為了方便學(xué)生的理解，提高學(xué)生的解題能力，教師就可以拿來一卷膠布，將整卷膠布當(dāng)成一個行星，進(jìn)行運(yùn)動，建構(gòu)一種虛擬實(shí)驗(yàn)場景。

搭建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，要堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念，一切從農(nóng)村高中生源的基本情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的理解能力、認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)體系等進(jìn)行。在虛擬實(shí)驗(yàn)平臺搭建完畢之后，鼓勵學(xué)生積極參與到虛擬實(shí)驗(yàn)中。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的搭建主要有兩種方法，一種是傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，一種是現(xiàn)代教育技術(shù)。

三、培養(yǎng)虛擬實(shí)驗(yàn)意識

進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，在構(gòu)建好了虛擬實(shí)驗(yàn)平臺之后，需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的虛擬實(shí)驗(yàn)意識。學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識對于虛擬實(shí)驗(yàn)課堂的開展具有重要的影響。學(xué)生只有具備良好的虛擬實(shí)驗(yàn)意識，才能充分理解虛擬實(shí)驗(yàn)，身臨其境地走進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。關(guān)于學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化，可以使用如下方法。

首先，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)課堂情景，培養(yǎng)學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識。濃厚的虛擬實(shí)驗(yàn)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)邏輯思維，提高學(xué)生對虛擬實(shí)驗(yàn)的理解水平。要創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)課堂情景，教師可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)，比如播放一些實(shí)驗(yàn)視頻，對實(shí)驗(yàn)背景或者相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行講解，可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識。

其次，分組討論與交流，強(qiáng)化學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識。這是在高中虛擬實(shí)驗(yàn)課堂開展過程中，教師對于學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識培養(yǎng)可以采取的有效方法和措施。教師將學(xué)生劃分成小組，將有關(guān)虛擬實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識設(shè)置成一定的問題形式，然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流與討論，從而增強(qiáng)學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識。比如，針對一些虛擬實(shí)驗(yàn)的開展，教師可以提出“在本次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么問題？實(shí)驗(yàn)流程是怎么樣的？怎么通過虛擬實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論？”等一系列問題。教師鼓勵學(xué)生在小組交流與討論過程中不斷分析與思考，然后得出答案或結(jié)論。通過參與小組交流與討論活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會有所增強(qiáng)，對于虛擬實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識將會進(jìn)一步加深。且問題驅(qū)動的模式對于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)發(fā)揮了關(guān)鍵性的影響和作用。

再次，虛擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。這是培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)意識的重要方法和舉措。眾所周知，學(xué)生的想象力對于虛擬實(shí)驗(yàn)的開展具有一定的積極作用。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的虛擬實(shí)驗(yàn)意識，必須要先培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教師通過對虛擬實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容、步驟、環(huán)節(jié)的講解，然后結(jié)合課堂教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的想象，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的虛擬實(shí)驗(yàn)意識，提升學(xué)生對于虛擬實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知水平。如果對于虛擬實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識和內(nèi)容，教師不積極進(jìn)行講解和分析，只是一味地讓學(xué)生自己思考，自己理解，那么對于學(xué)生的想象力培養(yǎng)將具有不利的影響。在虛擬實(shí)驗(yàn)開展的前期準(zhǔn)備工作中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，能夠推進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)的更進(jìn)一步開展，提高虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

一言以蔽之，針對農(nóng)村高中生源狀況的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，要充分結(jié)合學(xué)生的各個方面，如學(xué)生知識面、理解能力、知識接收水平等，教師可以使用創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，加強(qiáng)分組交流與討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象的方法。通過對學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)意識的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途?，使學(xué)生快速融入虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展環(huán)節(jié)及其相關(guān)過程中，對于學(xué)生的基本學(xué)習(xí)進(jìn)程產(chǎn)生關(guān)鍵的影響。人的行為都會受到自身意識的影響。只有培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的虛擬實(shí)驗(yàn)意識，不斷強(qiáng)化農(nóng)村高中生的虛擬實(shí)驗(yàn)邏輯思維，使學(xué)生具備基本的虛擬實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，才能夠推進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)的良好開展，大力推進(jìn)教育的改革和發(fā)展。endprint

四、優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這是在虛擬實(shí)驗(yàn)開展過程中，對于虛擬實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果進(jìn)行強(qiáng)化的重點(diǎn)步驟和策略。所謂的優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，就是要求教師在原有虛擬實(shí)驗(yàn)的條件下，不斷發(fā)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題，然后進(jìn)行思考，使用一些具有創(chuàng)新性的方法，優(yōu)化對虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。虛擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)主要是為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識，提高學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)知能力為目標(biāo)，通過優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)建一個更加美好、合理、有效的虛擬實(shí)驗(yàn)課堂。對于如何虛擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

首先，加強(qiáng)創(chuàng)新，在虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中融入一定的創(chuàng)新元素。這是對虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的重點(diǎn)方法。教師應(yīng)該做到高瞻遠(yuǎn)矚，具有長遠(yuǎn)的眼光和卓越的見識，積極尋找創(chuàng)新元素，在虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的虛擬實(shí)驗(yàn)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的虛擬實(shí)驗(yàn)邏輯思維，促進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)課堂的順利開展。

其次，重視互動環(huán)節(jié)的滲透，以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性為重點(diǎn)。雖然虛擬實(shí)驗(yàn)是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)相比，其對于師生互動的要求低。但是為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，教師在進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的調(diào)動，在虛擬實(shí)驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)中積極滲透互動教學(xué)，全面調(diào)動學(xué)生參與虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。

五、總結(jié)

農(nóng)村高中生源狀況具有一定的局限性，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及相關(guān)知識的認(rèn)知能力不足，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)開展中，不能很好地把握實(shí)驗(yàn)，不能積極參與實(shí)驗(yàn)過程。虛擬實(shí)驗(yàn)基于農(nóng)村高中生源的特殊性，如經(jīng)濟(jì)、教學(xué)質(zhì)量等因素，具有非常廣泛的應(yīng)用性。在虛擬實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作階段中，教師要不斷更新自我的教育教學(xué)理念，注重虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的構(gòu)建、學(xué)生虛擬實(shí)驗(yàn)意識的培養(yǎng)，并對虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，全面實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)的高效化。虛擬實(shí)驗(yàn)的開展，在農(nóng)村高中教學(xué)中應(yīng)該得到高度的重視。

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