學(xué)校田徑課程的問題及克服芻議

張明

【摘要】田徑課程的開展對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有重要的作用。素質(zhì)教育要求教學(xué)活動(dòng)開展中不僅需要加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)文化知識的傳授，同時(shí)還需要提升學(xué)生的身體素質(zhì)。文章主要分析了田徑課程開展中存在的問題，并提出了具有針對性的解決策略，希望能對田徑課程的開展提供一定的幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】田徑課程；問題；策略

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有積極的影響。很多學(xué)校都開設(shè)了田徑課程，但是田徑課程在教學(xué)過程中存在一些制約因素。只有深入了解田徑課程中存在的問題，并采取具體的解決措施，才能更好地開展田徑課程。

一、田徑課程存在的問題

（一）學(xué)校缺乏重視

田徑課程開展的過程中存在學(xué)校缺乏重視的問題。在開展田徑課程時(shí)，設(shè)施器材的數(shù)量比較少，無法滿足田徑課程開展的需要。在購買器材時(shí)，沒有深入了解教師和學(xué)生對器材的需求，器材的購買具有一定的盲目性。器材購買后沒有制定完善的管理制度，缺乏對器材的定期檢查，器材在使用的過程中存在一定的安全隱患，影響到田徑課程的開展。學(xué)校缺乏重視還體現(xiàn)在課時(shí)數(shù)量較少。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)校只重視文化課的教學(xué)，體育課在教學(xué)活動(dòng)中所占的比例比較小，這樣就使得體育課的影響力較小，制約了田徑課程的開展。

（二）體育教師的素養(yǎng)有待提升

新時(shí)期體育教學(xué)活動(dòng)中，田徑課程開展的過程中還存在體育教師素養(yǎng)有待提升的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，教學(xué)方法單一。學(xué)生之間具有差異性，并且這種差異性體現(xiàn)在很多方面，包括性別差異、身體素質(zhì)差異等，這些差異的存在使得體育教師在田徑課程中需要針對學(xué)生的特點(diǎn)采用多種教學(xué)方式，做到因材施教，提升訓(xùn)練的效果。但是在實(shí)際操作過程中，體育教師忽略了學(xué)生之間的差異，影響到訓(xùn)練的效果。其次，體育教師的文化素質(zhì)水平總體不高，在學(xué)生不能及時(shí)掌握技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，個(gè)別體育教師會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，從而使得部分學(xué)生失去對田徑課程的興趣。再次，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中缺乏職業(yè)道德，很多體育教師只是在課堂前幾分鐘給學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，田徑課程中對學(xué)生的指導(dǎo)比較少。

（三）學(xué)生對田徑課程興趣不濃厚

造成學(xué)生對田徑課程興趣不濃厚的原因是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也有外部原因。自身原因方面，田徑課程的運(yùn)動(dòng)量比較大，并且充滿挑戰(zhàn)，很多學(xué)生由于意志力薄弱而無法堅(jiān)持下去，這樣就會影響到田徑課程的教學(xué)效果。外部原因方面，田徑課程在開展的過程中教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)活動(dòng)中以單個(gè)田徑項(xiàng)目為主要內(nèi)容，并且課程開展的目的是幫助學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績，而不是提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，并且不符合國家的相關(guān)思想。

（四）教學(xué)考核不完善

田徑課程開展的過程中還需要開展考核工作，通過考核工作了解教學(xué)活動(dòng)中存在的不足。但是在實(shí)際操作的過程中教學(xué)考核工作并不完善。在進(jìn)行教學(xué)考核時(shí)，主要的考核標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的考試成績。通過考試成績了解教學(xué)效果固然具有一定的可取性，但是也存在弊端，考試成績不能真實(shí)地反映出教學(xué)情況。在考核工作開展中沒有充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，沒有充分了解學(xué)生對課堂建設(shè)的建議，很多學(xué)生不配合田徑課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，從而影響到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

二、促進(jìn)田徑課程開展的途徑

（一）提高重視程度

要促進(jìn)田徑課程的開展，首先需要提高重視程度。學(xué)校在開展田徑課程時(shí)需要加大投入，完善田徑課程開展所需的場地以及器材。在購買器材時(shí)需要了解體育教師以及學(xué)生的需求，這樣才能保證購買的器材更具有針對性。不僅如此，學(xué)校還需要完善器材的管理制度，對器材進(jìn)行有效的管理，對于存在安全隱患的器材進(jìn)行維修以及更換，以避免學(xué)生受傷情況的出現(xiàn)，保證訓(xùn)練效果。除此之外，還需要增加田徑課程所占的比例，保證田徑課程的課時(shí)數(shù)量，這樣才能夠擴(kuò)大田徑課程的影響力，促使學(xué)生積極參與到課堂建設(shè)中。

（二）提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

體育教師是田徑課程的實(shí)施主體，在田徑課程實(shí)施中發(fā)揮著重要的作用。體育教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到田徑課程的效果，只有不斷提升體育教師的素養(yǎng)，才能保證田徑課程的順利開展。

第一，體育教師需要具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在日常生活中進(jìn)行知識的積累和補(bǔ)充，在田徑課程中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，提升教學(xué)效率。體育教師的精力是有限的，無法準(zhǔn)確了解每一位學(xué)生的需求，這就需要學(xué)生積極地與教師進(jìn)行溝通交流，使教師更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)，從而在教學(xué)活動(dòng)中更具有針對性和側(cè)重點(diǎn)。

第二，時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)理念在調(diào)整，學(xué)校需要對體育教師開展培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中，需要向體育教師傳授先進(jìn)的教學(xué)理念；體育教師之間可以相互交流，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這些方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升教學(xué)效果；教師還可以將田徑課程開展過程中遇到的挑戰(zhàn)告知他人，尋求其他教師的幫助，從而提升自我。

第三，競賽活動(dòng)也是提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校可以組織教師參加各種層次的競賽活動(dòng)，不僅可以對教師的專業(yè)能力進(jìn)行提升，還可以增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感和主人翁精神。

（三）激發(fā)學(xué)生對田徑課程的興趣

興趣是最好的老師，只有對田徑課程充滿興趣，學(xué)生才能積極參與到田徑課程中。提升學(xué)生的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手。

第一，向?qū)W生普及田徑運(yùn)動(dòng)的重要性。只有認(rèn)識到田徑活動(dòng)對自身成長的幫助作用，學(xué)生才會參與到田徑課程中。在進(jìn)行普及的過程中，既可以采用傳統(tǒng)媒體的形式，也可以利用新媒體。如學(xué)?？梢越⒐娞枺诠娞柹隙ㄆ谕扑拖嚓P(guān)的文章，這樣可以突破宣傳活動(dòng)的時(shí)空限制，增強(qiáng)宣傳效果。

第二，需要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞以及堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生在田徑課程中，應(yīng)勇于挑戰(zhàn)自己的極限，勇敢地進(jìn)行嘗試，突破自我，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。在田徑課程中，可以開展一些競賽活動(dòng)，如4x100m接力比賽，對競賽活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對課堂的興趣。endprint

第三，在開展田徑課程的過程中要豐富教學(xué)內(nèi)容。在課程開展中，需要開展多個(gè)田徑項(xiàng)目，這樣能夠滿足不同學(xué)生的需求。

（四）完善教學(xué)考核

最后，在開展田徑課程時(shí)，還需要完善教學(xué)考核。在對教學(xué)成果進(jìn)行考核時(shí)需要采用定性考核與定量考核相結(jié)合的方式。在定量考核方面，對學(xué)生進(jìn)行體測，通過體測成績了解學(xué)生的身體素質(zhì)，對成績反映出的問題進(jìn)行針對性解決。在進(jìn)行體測時(shí)，需要保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性，這樣才能確保體測結(jié)果的參考價(jià)值。

在定性考核方面，需要了解學(xué)生以及教師對田徑課程的建議和意見，對于一些切實(shí)可行并且具有實(shí)踐價(jià)值的建議應(yīng)積極采納。在了解學(xué)生的看法時(shí)，可以采用問卷法以及訪談法。問卷法主要是指教師在業(yè)余時(shí)間制作相應(yīng)的問卷，并進(jìn)行問卷的發(fā)放和回收工作，對問卷中學(xué)生的答案進(jìn)行翻閱，了解學(xué)生的評價(jià)。訪談法則是教師直接與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。兩種方法各有利弊，問卷法的優(yōu)勢在于可以準(zhǔn)確了解學(xué)生對田徑課程的看法，但是問卷法的劣勢在于工作量比較大。訪談法的優(yōu)勢在于操作簡便，但是劣勢在于無法準(zhǔn)確了解學(xué)生的看法，尤其是成績相對來說比較差的學(xué)生。因此需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的方法，這樣才能保證考核工作的合理性。

三、結(jié)束語

田徑課程的開展具有積極的影響，能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，因此很多學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)設(shè)立了田徑課程，但是體育教學(xué)田徑課程開展中存在很多不足，嚴(yán)重制約了田徑課程的開展。當(dāng)前田徑課程開展過程中存在的不足包括以下幾個(gè)方面：學(xué)校缺乏重視，體育教師素養(yǎng)有待提升，學(xué)生對田徑課程興趣不濃厚以及教學(xué)考核不完善。因此在開展田徑課程時(shí)需要提高學(xué)校的重視程度，提升體育教師的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對田徑課程的興趣以及完善教學(xué)考核，通過這些途徑才能更好地開展田徑課程。

教學(xué)活動(dòng)在開展過程中難免會出現(xiàn)一些問題，從而影響到教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，田徑課程也不例外。因此在開展田徑課程時(shí)需要做好充分的準(zhǔn)備，及時(shí)解決田徑課程開展中遇到的問題，保證田徑課程的順利進(jìn)行，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

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