試論高中化學(xué)教學(xué)中“綠色化學(xué)理念”的有效滲透

王靜

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)。高中化學(xué)教學(xué)中也開(kāi)始引入“綠色化學(xué)理念”，已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)學(xué)者形成的統(tǒng)一共識(shí)?；瘜W(xué)是造成社會(huì)污染的首要源頭，因此從高中化學(xué)學(xué)科中宣傳綠色化學(xué)理念具有深遠(yuǎn)意義。本文立足于現(xiàn)實(shí)，首先分析綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中有效滲透的現(xiàn)狀，其次提出將綠色化學(xué)理念滲透于高中化學(xué)教學(xué)中的有效方法，希望具有一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 綠色化學(xué)理念 滲透 教學(xué)

“綠色化學(xué)理念”具體是指整個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中所產(chǎn)生的物質(zhì)屬于自然界所有，或者容易被自然界分解吸收，沒(méi)有毒性，無(wú)公害的化學(xué)工程。綠色化學(xué)還稱之為環(huán)境友好化學(xué)，這是現(xiàn)代化學(xué)研究中的重點(diǎn)方向，最好開(kāi)始被美國(guó)化學(xué)會(huì)提出，主要是指利用科學(xué)的手段遏制住環(huán)境污染的源頭，達(dá)到零污染、零排放的目標(biāo)[1]。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，綠色化學(xué)理念就是要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，堅(jiān)持和自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，從杜絕化學(xué)污染的角度來(lái)達(dá)到人類與自然的共生。

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中有效滲透現(xiàn)狀

對(duì)于多數(shù)高中化學(xué)教師而言，綠色化學(xué)理念還比較陌生，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)并沒(méi)有接觸這一概念。中學(xué)時(shí)期有關(guān)綠色化學(xué)理念的內(nèi)容包括環(huán)境污染、三廢的排放、大氣污染和酸雨等，這是在宣傳保護(hù)環(huán)境的理念，這為綠色化學(xué)理念的普及打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在元素化合物知識(shí)內(nèi)容的編排中，充分考慮到綠色化學(xué)理念的滲透，例如教材中從綠色化學(xué)角度介紹了部分帶有毒性的物質(zhì)的特性、使用及保存，例如硫化氫、氨氣、一氧化碳以及二氧化氮等毒性物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生感觸頗深，體現(xiàn)出現(xiàn)階段綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。最后在物質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)制造中有效滲透綠色化學(xué)觀點(diǎn)，例如在合成氨工業(yè)、氨氧化法制取硝酸等工藝流程中，節(jié)約了大量資源，提高了資源利用效率，全部采取的是可循環(huán)操作。在預(yù)防和減少污染物排放的裝置中，為了保護(hù)環(huán)境，避免對(duì)空氣的污染，特意增添了尾氣處理裝置及循環(huán)利用裝置。綠色化學(xué)不僅被有效滲透于高中化學(xué)教學(xué)中，此外在工業(yè)生產(chǎn)及制造工藝中也被引入，將綠色化學(xué)理念淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

二、將綠色化學(xué)理念滲透于高中化學(xué)教學(xué)中的有效方法

1.在理論課堂教學(xué)中有效滲透

首先在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，做到化學(xué)教材和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。高中化學(xué)理論學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生對(duì)抽象原理及規(guī)律的把握，同樣是化學(xué)中的基礎(chǔ)部分，為了讓學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“綠色化學(xué)理念”，就要融合學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的化學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)知和理解，多結(jié)合實(shí)際案例。例如對(duì)于溫室效應(yīng)這一化學(xué)現(xiàn)象，主要是由于向大氣中排放過(guò)量的二氧化碳所導(dǎo)致，因此可以列舉汽車尾氣的排放、煤炭、石油等不可再生能源的燃燒都會(huì)釋放出大量的二氧化碳[2]，這樣就會(huì)使得學(xué)生注意生活中注意保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。其次，化學(xué)教師要改變以往以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)方式，而是要關(guān)注綠色化學(xué)理念融入于教學(xué)中，成為保護(hù)環(huán)境的宣傳者和踐行者，將綠色化學(xué)理念深入到每位學(xué)生腦海中。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效滲透

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)開(kāi)展的常見(jiàn)形式，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的有效途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念也具有同等價(jià)值。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有害殘留物，遺留在環(huán)境中，對(duì)于大氣造成嚴(yán)重污染。循環(huán)使用這些殘留物，對(duì)其進(jìn)行吸收、轉(zhuǎn)化，將會(huì)減輕甚至避免環(huán)境污染，還有助于節(jié)省化學(xué)資源。利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，給學(xué)生放映觀看環(huán)境污染的視頻及帶來(lái)的危害，這樣學(xué)生可以在安全環(huán)境下感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)深刻明白保護(hù)環(huán)境的必要性。多媒體信息技術(shù)的直觀性和動(dòng)態(tài)性會(huì)讓整個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程顯示出理想的效果，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成的污染。此外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，占據(jù)不可或缺的地位，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的宣傳，對(duì)于滲透整個(gè)化學(xué)教學(xué)綠色化學(xué)理念具有重要意義。

3.在課外實(shí)踐活動(dòng)中深化綠色化學(xué)理念

首先設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)踐性課題報(bào)告，體現(xiàn)出學(xué)生化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。讓學(xué)生利用假期時(shí)間，調(diào)查本地生活垃圾的分類，例如廢舊電池的處理方式，洗衣粉、洗衣液的使用品牌，生活污水排放于環(huán)境中有無(wú)產(chǎn)生危害等，通過(guò)和化學(xué)相關(guān)的生活現(xiàn)象，樹(shù)立起環(huán)保、綠色的化學(xué)理念。其次學(xué)校在條件允許的情況下，邀請(qǐng)專家進(jìn)行化學(xué)知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等[3]，對(duì)學(xué)生的課題報(bào)告結(jié)果展開(kāi)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，將課堂學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用，明確化學(xué)污染物的產(chǎn)生、危害及正確處理方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力，不斷深化和或是綠色化學(xué)理念。最后，注意在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的主體實(shí)施者是化學(xué)教師，因此要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)出可操作化的教學(xué)流程，真正滿足學(xué)生的需要。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，綠色化學(xué)是新時(shí)代下未來(lái)化學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是人類和自然和諧相處的根本原則，因此積極在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，牢固樹(shù)立學(xué)生綠色化學(xué)價(jià)值觀，養(yǎng)成學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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