In search of the amber room閱讀教學(xué)設(shè)計

孟宇

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課中心話題是"文化遺產(chǎn)“。內(nèi)容設(shè)計文化遺產(chǎn)的含義，特點，種類，歸屬以及如何更好地保護好文化遺產(chǎn)等話題。本節(jié)課是閱讀部分，主要介紹了俄羅斯稀世珍寶”琥珀屋“的有關(guān)事實。主要內(nèi)容：琥珀屋的來歷和構(gòu)造過程;為什么普魯士國王把它贈送給了沙皇;它是如何成為稀世珍寶的;琥珀屋在二戰(zhàn)中的神秘失蹤以及新琥珀屋的重建。通過真實有趣的內(nèi)容，不僅讓同學(xué)們在閱讀過程中學(xué)習(xí)有關(guān)的語言知識，提高閱讀理解的技能，還增加了學(xué)生對琥珀屋作為文化遺產(chǎn)的歷史知識的認(rèn)識。與此同時，還要指導(dǎo)學(xué)生了解作者是如何敘述琥珀屋失蹤的來龍去脈，增加對文章篇章結(jié)構(gòu)的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的概念，特點及主要類別，了解琥珀屋的歷史故事。

2.語言技能

讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法與技能，如細讀（closi-ng reading），猜測詞義（word-guessing），釋義（paraphrasing），和歸納（summarizing）的能力，來把握課文的內(nèi)容并獲取信息，處理信息。

3.情感態(tài)度

讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)對人類社會生活的重要價值，增強保護文化遺產(chǎn)的意識。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

在經(jīng)過高一上半年的適應(yīng)性學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，了解閱讀的步驟，但大部分學(xué)生由于底子薄，基礎(chǔ)差，在面對逐漸加長的閱讀材料感到吃力。此時，我采用“穿線引導(dǎo)”的方式，讓學(xué)生先依據(jù)標(biāo)題確定主要內(nèi)容，再找時間，人物，地點等寫作要素，讓學(xué)生按照時間和轉(zhuǎn)移地點兩條線，了解琥珀屋歷史變遷以及用途更換。同時我采用填寫關(guān)鍵詞方式，降低閱讀難度。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

鑒于本片文章人名地名較多，為降低閱讀難度，我選擇在課前先帶領(lǐng)學(xué)生將這一部分詞匯熟讀，讓學(xué)生產(chǎn)生印象;本單元的閱讀文段屬于敘述類文體，此類文體要求學(xué)生在閱讀后獲取的信息主要集中在事實（fact）上，如故事放生的時間，地點，人物和發(fā)展過程。（when-where-who/what-why/how）

五、教學(xué)重點及難點

本課重點：了解琥珀屋歷史變遷;練習(xí)使用相關(guān)閱讀技巧;學(xué)會表達自己觀點。

本課難點： 引導(dǎo)學(xué)生按照文章脈絡(luò)整體閱讀，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識及保護文化古跡的意識。

六、教學(xué)過程

教師活動： shows pictures of the amber and the Amber Room.

學(xué)生活動： 課前展示琥珀及琥珀屋圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為稍后內(nèi)容做鋪墊。

設(shè)計意圖： （The purpose for this step is to introduce the reading top-ic： In search of the Amber Room.）

教師活動： shows the learning aims. Ss read them. T explains and writes them on the blackboard.

學(xué)生活動：首先向?qū)W生出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目的。生朗讀，師解釋。

設(shè)計意圖：Purpose： To introduce the central topic in this class .

教師活動： Predict the content of the passage.

學(xué)生活動：讓學(xué)生通過標(biāo)題，圖片和文章首段猜測文章大意。

設(shè)計意圖：Purpose： To enable the students to get the structure of the whole text using fast reading skills.

教師活動：Get the main idea of each paragraph and the whole pass-age.

學(xué)生活動：學(xué)生先通過連線方式了解每段段意，然后迅速找出相關(guān)段落的主旨。

設(shè)計意圖：Purpose： To enable the students to get the structure of the whole text using fast reading skills.

教師活動：1） Read paragraph 1 about the introduction of the amber room to get a general understanding.

2） Read para2 to 5 in two different clues： characters and years.

學(xué)生活動：按照排列好的問題一一展開閱讀，先通過首段對琥珀屋整體了解，再按照時間和地點變更線條兩次閱讀文章，了解琥珀屋歷史變遷。

設(shè)計意圖：Purpose： To instruct Ss to focus on the writing order and facts of the passage.While enhance their abilities to find specific information， let them focus on the features of narrative writing techniques.

教師活動：1. Summarize the clue of the passage.

2. Give Ss two questions in the type of the test questions.

學(xué)生活動：讀后部分：按照時間，理順文章中人物之間的關(guān)系，以琥珀屋為線索，了解歷史時間，產(chǎn)生整體了解。

設(shè)計意圖：Purpose： To exam whether the students have master the key information in the passage.

教師活動：Task 1 Rebate learning aims

Together with the students review the learning aims.

Task 2 Make a summary of the whole passage and let the students recall what they have learned today.

Use lines to combine the key words together on black board

Task 3 Homework

Write down the opinions into a short paragraph.

學(xué)生活動：鞏固部分：首先讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識，回扣本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生檢驗自己是否達到了既定目標(biāo);隨后讓學(xué)生就圓明園是否應(yīng)該被重建，充分發(fā)表自己的見解，注意輸入觀點表述類句型結(jié)構(gòu)。

課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，將自己的觀點和論述形成文字，留作下節(jié)課熱身展示內(nèi)容。

設(shè)計意圖：Purpose： To check whether students achieve the learning aims.

Purpose： To strengthen their ability of summary.

Purpose： To practice how to express their opinions on certain topic.

七、教學(xué)評價設(shè)計

多年以來，我校課堂一直開展小組合作學(xué)習(xí)策略，班級同學(xué)被分成8個小組，首先在課文學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生對問題的回答予以加分獎勵;重點是對同學(xué)們展望未來的習(xí)作加以點評，評出最有范文，適當(dāng)獎勵。

八、板書設(shè)計略