淺述小學(xué)中年級語文教學(xué)的問題和改善措施

祿曉霞

摘 要：小學(xué)語文是最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一，它對于學(xué)生未來語文素養(yǎng)的提升以及交流溝通能力的增強(qiáng)具有深遠(yuǎn)的影響，而進(jìn)入21世紀(jì)，隨著教育體制改革的不斷深化，對于小學(xué)語文教育也提出了更高的要求，而就現(xiàn)階段來看，雖然我國小學(xué)教育取得了很大的進(jìn)步與發(fā)展，但是仍有一些突出問題顯露出來，如何解決這些問題，真正實現(xiàn)我國小學(xué)語文教育的全面發(fā)展，是教師應(yīng)該討論和探究的。以目前我國小學(xué)教育的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，分析小學(xué)教育所存在的種種問題，提出合理的解決方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級；語文教學(xué)；問題；改善措施

小學(xué)中年級的語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，既能夠?qū)η耙浑A段的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，又為日后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以說小學(xué)中年級的語文學(xué)習(xí)在小學(xué)整個階段具有極其重要的地位。小學(xué)中年級語文主要著力于對于學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與發(fā)展，聽與說是與人溝通最基本的能力，而讀與寫又是體現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的最直觀的方法，因此，進(jìn)行良好的小學(xué)語文教學(xué)，對于一個人未來在社會上全面發(fā)展，創(chuàng)造美好未來來說是非常重要的。雖然我國一向重視對于語文教育的重要性，但是隨著時代的不斷發(fā)展，教學(xué)方法以及理念都在推陳出新。因此，在應(yīng)用新的教學(xué)方法及理念時，難免會出現(xiàn)多種多樣的問題，而解決這些問題，勢必對我國的小學(xué)語文教育事業(yè)產(chǎn)生巨大的影響，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，使其不斷發(fā)展。

一、目前小學(xué)中年級語文教學(xué)存在的問題

因為小學(xué)中年級階段的學(xué)生心智尚未完全成熟，所以理解能力以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力相較于高年級的學(xué)生來說仍然不足，但是通過實際的教學(xué)活動，我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容中有很多的知識并不適合于此階段的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且不少的文章脫離了與生活的聯(lián)系，學(xué)生沒有實際生活的體驗，再加上難度較高，就使得教學(xué)效果不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了很大的影響，嚴(yán)重的甚至可能產(chǎn)生厭惡心理。課文內(nèi)容和實際的生活關(guān)系并不大，教師對于課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活的交叉點也沒有主動地去探究，這就導(dǎo)致在實際教學(xué)過程中學(xué)生在對于知識的理解和掌握方面遇到了很大的阻礙，學(xué)生的思維發(fā)展受到了限制，獨立思考的能力也受到了一定的影響。

除了前面所講到的，現(xiàn)階段，我國小學(xué)中年級語文教育還存在著教育模式僵化、填鴨式教育的問題。受到以前教育水平的影響，填鴨式教育在以前的小學(xué)語文教學(xué)觀念方法工作中是主流。時代的進(jìn)步注定了這些落后教育模式的更新，但是從目前的情況來看，許多的小學(xué)教師以及管理者還深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，只注重對于課本知識的學(xué)習(xí)以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，而忽略了對學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。這樣做的后果就是學(xué)生的積極性下降，產(chǎn)生厭惡心理，成為學(xué)習(xí)機(jī)器。而且，由于個人天賦以及生活環(huán)境的不同，每個人學(xué)習(xí)語文知識的起點也是不同的，如果僅以成績作為學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，是非常不公平的，對于學(xué)生的發(fā)展也是不利的。

二、目前小學(xué)語文教學(xué)中存在問題的改善措施

要將教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，這樣學(xué)生就能更容易地掌握知識。知識來源于生活，所以說學(xué)習(xí)知識的時候也要融入日常的生活中。在進(jìn)行一篇課文的講解時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對于文章的內(nèi)涵進(jìn)行探索，同時找到與實際生活的契合點，將所學(xué)內(nèi)容與實際生活巧妙結(jié)合，學(xué)生就能夠在愉悅輕松的環(huán)境中掌握知識。比如說在進(jìn)行人教版課文《火燒云》的教學(xué)時，由于學(xué)生的知識水平有限，可能對于火燒云真正的樣子并不了解，教師就可以通過在網(wǎng)絡(luò)上搜尋火燒云的照片，是學(xué)生對于內(nèi)容有一個深刻的認(rèn)識與了解，知識的掌握與運(yùn)用就能更加輕松熟練。

促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。我們知道，小學(xué)中年級階段的學(xué)生正處于人生觀、價值觀的培養(yǎng)以及各種優(yōu)秀品質(zhì)養(yǎng)成的時期，這一時期是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最好的時期，因此教育不能只局限于學(xué)生的成績，語文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、學(xué)能力的發(fā)展，這對于學(xué)生日后的交流溝通以及書面表達(dá)能力的培養(yǎng)都具有深遠(yuǎn)的影響。而做到這些，就需要教育管理者以及教師創(chuàng)新教學(xué)方法，拋棄陳舊的教學(xué)觀念及方法，將新的教學(xué)方法應(yīng)用到實際的課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生之間的溝通，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生做課堂的主人，培養(yǎng)其綜合能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的深入開展。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念及方法已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教學(xué)，然而傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然影響著許多的教師，同時，由于新的教學(xué)方法應(yīng)用仍處于初級階段，在此過程中難免會遇到各種各樣的問題，所以說，我們的目標(biāo)就是解決這些在教育中存在的問題。相信通過問題的解決以及有效的改善措施，我國小學(xué)語文教育將取得重大的進(jìn)步，學(xué)生也能全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧endprint