針對(duì)新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的思考

劉祖輝

摘 要：作為中學(xué)階段教育的重要科目之一，中學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)息息相關(guān)。但是目前我國中學(xué)教育還在采取傳統(tǒng)的教育模式，很多學(xué)校只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而忽視了中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極作用。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，相關(guān)教育工作者開始提高了對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重視程度，從而發(fā)揮出中學(xué)體育教學(xué)的真正優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：新課程背景；中學(xué)體育教學(xué)；改革措施

在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中，體育教學(xué)一直處于“弱勢”地位，很多學(xué)校缺乏對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重視程度，使得體育教學(xué)發(fā)展遲緩，也發(fā)揮不出優(yōu)勢。而且學(xué)校缺少對(duì)體育教師的管理和規(guī)定，教師也不會(huì)提前備課，導(dǎo)致體育課堂沒有明確的教育目標(biāo)，學(xué)生課堂狀態(tài)自由散漫，既起不到讓學(xué)生身體得到充分鍛煉的作用，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也會(huì)造成阻礙。因此，相關(guān)教育工作者要對(duì)中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行深入的思考和探究，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，以新課程改革為教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)目前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行徹底的改變。

一、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國青少年中的肥胖比例逐年上漲，隨之而來的就是身體抵抗力的下降。肥胖率和近視率的上漲，使得中學(xué)生的身體素質(zhì)成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，讓中學(xué)體育教學(xué)問題也變得不容忽視。因此，必須充分利用中學(xué)體育課的時(shí)間，讓學(xué)生在體育課期間得到身體的多元化鍛煉，從而提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生的體育意識(shí)和體育精神。要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，就要對(duì)中學(xué)體育課程進(jìn)行規(guī)范和管理，掌握科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)模式，對(duì)體育鍛煉的方式和強(qiáng)度進(jìn)行有效把控，讓學(xué)生感受到體育的魅力所在，從而激發(fā)鍛煉的積極性，使中學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮出真正的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。

（二）中學(xué)體育教學(xué)的問題

1.單一的教學(xué)方式

目前，大多數(shù)中學(xué)體育教學(xué)還采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生感受不到中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢和意義，缺乏對(duì)體育素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育課堂期間還沉浸在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，失去了中學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值和意義。這使得學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中得不到身體上的鍛煉，甚至對(duì)中學(xué)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的興趣，才能實(shí)現(xiàn)以興趣為動(dòng)力，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到中學(xué)體育教學(xué)中。因此，教師要借助學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而順利完成中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

2.缺少基本功訓(xùn)練

作為當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的重要問題之一，基本功訓(xùn)練一直是中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)常忽視的關(guān)鍵內(nèi)容，加之中學(xué)生本身的體育功底較為薄弱，導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)的效率較低、質(zhì)量較差。而且很多教師在基本功訓(xùn)練上存在著思想誤區(qū)，他們認(rèn)為對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練屬于浪費(fèi)課堂時(shí)間，并且沒有必要，所以在實(shí)際中學(xué)體育教學(xué)過程中通常缺少基本功方面的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)目標(biāo)缺少多樣性

我國中學(xué)體育教學(xué)大多重視對(duì)“體育生”的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為了使中學(xué)體育教學(xué)更加符合現(xiàn)代化教育的需要，就要優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，提高培養(yǎng)目標(biāo)的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然很多學(xué)校和教師已經(jīng)意識(shí)到對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的重要性，但是與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國中學(xué)體育教學(xué)的起步晚、起點(diǎn)低，仍存在較大的差距。所以，在中學(xué)體育教學(xué)的過程中，不僅要豐富對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，還要做好體育教師的培訓(xùn)工作，促使體育教師不斷調(diào)整自身的教學(xué)方式和手段，使得教師教學(xué)水平的發(fā)揮不再局限于學(xué)校內(nèi)部的體育教學(xué)中，還可投身于社會(huì)體育建設(shè)事業(yè)上，參與一些與體育相關(guān)的社會(huì)工作。

二、新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的改革措施

（一）宣傳先進(jìn)教學(xué)思想，樹立正確的體育教學(xué)理念

我國中學(xué)體育教育在很長時(shí)間內(nèi)沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，主要是受到應(yīng)試教育的影響。因此，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)體育教育教學(xué)的改革和提高我國中學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，使得人們充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)體育教育教學(xué)的重要性。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式方法

目前，我國中學(xué)體育教育教學(xué)目標(biāo)不能有效完成的另外一個(gè)原因就是中學(xué)體育教育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用不夠充分，很多中學(xué)都沒有配置現(xiàn)代化信息設(shè)施。因此，我國教育部門應(yīng)該加大對(duì)中學(xué)體育的投入，從而為我國的中學(xué)體育教育提供有效的保障。

（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法

由于我國中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容一直比較單一，從而導(dǎo)致很多中學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)過程中。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)還應(yīng)該考慮到中學(xué)生的興趣問題，進(jìn)而設(shè)置更加符合中學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，只有這樣才能更好地調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

中學(xué)體育教育對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有著極其重要的影響，因此，要不斷地對(duì)新課程背景下的中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行探究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的改革，使中學(xué)體育與其他學(xué)科一樣，受到學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛endprint