探究小學(xué)思想政治品德教學(xué)如何進(jìn)行德育滲透

曹天瑞

摘要：素質(zhì)教育是小學(xué)教育的重中之重，而德育教育更是其中的關(guān)鍵所在，是小學(xué)教學(xué)大綱的重要內(nèi)容之一。思想政治品德這一課程是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)課程，是學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要陣地及途徑。針對此背景，本文結(jié)合生活實際，對小學(xué)思想政治課堂如何有效進(jìn)行德育滲透提出了以下方法以提高學(xué)生的道德水平。

關(guān)鍵詞：德育滲透；小學(xué)思想品德；素質(zhì)教育

我國小學(xué)階段的主要內(nèi)容是素質(zhì)養(yǎng)成教育，這一教學(xué)內(nèi)容從屬于我國社會主義思想道德教育體系范疇；隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，思想品德教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。但現(xiàn)如今，由于當(dāng)今小學(xué)生多為獨(dú)生子女，思想個性較鮮明，思維獨(dú)特敏捷，往往也因為這些特點(diǎn)，也很容易造成大多數(shù)小學(xué)生片面偏執(zhí)，難以對自我做出全面了解，無法做出正確認(rèn)識及評價。因此，全體、全面、主動的素質(zhì)教育成了如今教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。教育工作者也應(yīng)多注意教學(xué)中的情感因素，重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在一定程度上對于小學(xué)生完善人格有著重要作用。對于小學(xué)思想政治品德課來說，在教學(xué)中進(jìn)行有效的德育滲透也成了教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。課程教師應(yīng)擴(kuò)展教學(xué)的廣度和深度，賦予課堂靈魂與魅力，才能對學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透，以便達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。以下是關(guān)于如何進(jìn)行德育滲透的闡述，以對推進(jìn)德育教育起積極作用。

一、通過榜樣激勵方式來指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生多個性鮮明、生性活潑、好動多話，模仿能力極強(qiáng)，教師應(yīng)利用學(xué)生這一特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容或先進(jìn)人物事跡，為學(xué)生介紹一些人物榜樣，可組織同學(xué)們通過小組表演、觀看紀(jì)錄片及電影來使學(xué)生進(jìn)一步了解先進(jìn)人物事跡，從中學(xué)習(xí)他們良好的品德、思想及行為去進(jìn)行激勵教育和德育滲透。榜樣人物大到可以是歷史偉人、民族英雄、革命家、科學(xué)家等有卓越貢獻(xiàn)的代表人物，小到校園優(yōu)秀學(xué)生等等。教師只要有心，真正做到把榜樣的道德觀點(diǎn)和行為規(guī)范具體化、生活化，激勵學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，愛憎分明。例如，可組織同學(xué)們觀看電影《阿甘正傳》。在此基礎(chǔ)上分兩個課時，按照阿甘從小到大成長的時間順序精選片段，同時也對其中的歷史事件使同學(xué)們有所了解。通過讓同學(xué)們觀看阿甘的奮斗歷程，讓同學(xué)們明白要自強(qiáng)不息，不斷奮斗。總之，教師可充分利用一些電影紀(jì)錄片資源以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂更加生動化、多樣化，吸引同學(xué)好奇心的同時有效進(jìn)行德育滲透。

不僅如此，教師為人師表，更要以身作則，做到表率作用。教師往往在小學(xué)生心目中威信極高，因此學(xué)生也會十分關(guān)注教師的一舉一動，這些舉動直接影響著學(xué)生的道德認(rèn)知。例如，在平常的教學(xué)生活中，我們也要善于向?qū)W生多說“謝謝”，久而久之，“謝謝”自然會很多。禮貌用語正是因為用，才會變禮貌，不然我們光知道是沒用的。

二、營造良好的思想政治品德課堂氛圍

德育教育在一定的情境教學(xué)中才能起到適當(dāng)作用。沒有情感，道德教育也就沒有了意義。教師在愛的氛圍里對學(xué)生進(jìn)行德育教育，也是對課堂教學(xué)的一種負(fù)責(zé)。教師要注重發(fā)展和諧、平等的師生關(guān)系，真正融入到班集體中，倡導(dǎo)同學(xué)們踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，進(jìn)一步了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友。在此方面，可以和同學(xué)們共同排練《雷鋒》話劇。雷鋒的事跡我們都已經(jīng)很了解，不如可以把他的故事帶上舞臺來好好感受。首先，教師應(yīng)先準(zhǔn)備好劇本，分五個劇本，把同學(xué)們分為五組，每個組選擇好劇本，組員選好角色后，給同學(xué)們一周準(zhǔn)備時間。在此過程中，教師要選擇出演五個劇本里都出現(xiàn)的一位固定人物，參與同學(xué)們的排練過程，增進(jìn)和同學(xué)們之間的感情，更好更快地融入到班集體中。一周后，組織同學(xué)們在課堂上表演，并共同選出一組表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，為他們提供一些小獎勵以激勵同學(xué)們，增強(qiáng)同學(xué)們的積極性。這種輕松的師生關(guān)系，對開展德育教學(xué)、營造良好的德育氛圍有著促進(jìn)作用。

在實施愛的教育的同時，教師也要重視對學(xué)生意志力的培養(yǎng)。小學(xué)生意志力都很薄弱，自控能力差，沒耐心，很容易受外界因素的影響，因此，小學(xué)生在道德磨練方面極其重要。例如，對于小學(xué)生，教師可組織同學(xué)們共同做一些搭積木、拼圖的游戲來培養(yǎng)同學(xué)們的耐心，組織同學(xué)們參加田徑比賽也可鍛煉同學(xué)們的意志力等活動。希望學(xué)生在通過一系列訓(xùn)練后， 把生活中的每一個困難都能當(dāng)作對自己的考驗。

三、通過實踐活動把書本知識和社會實踐緊密結(jié)合

德育教育的目的就在于要引導(dǎo)學(xué)生真正落實到社會生活中，思想品德課教學(xué)效果尤其明顯。在小學(xué)思想政治品德課上，光有書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂教學(xué)有很大的局限性。教師要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)來開展恰當(dāng)有效的德育活動，組織學(xué)生分析探討當(dāng)今社會“熱點(diǎn)”話題，引導(dǎo)學(xué)生來提高分辨是非、美丑、善惡的能力，從而對事物有更多層次的認(rèn)識，形成道德評價的能力，形成良好的價值觀。例如，在周末可組織同學(xué)們?nèi)ヰB(yǎng)老院看望空巢老人。對此如下計劃可以實施：集合好后，先去和同學(xué)們一起去超市為老人們提供一些過冬用品和食物；到養(yǎng)老院后，分組看望在養(yǎng)老院的老人們，陪他們聊聊天，幫他們做做家務(wù)，為老人們送去溫暖；最后，把所有老人聚集在一起，為他們表演之前已經(jīng)排練好的節(jié)目，給他們的生活添點(diǎn)樂趣。因此，教師不僅要與時俱進(jìn)，也要找準(zhǔn)問題切入點(diǎn)，通過多種手段對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而落實到社會生活中。

總結(jié)

總之，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的教育。思想政治品德課正是實施德育教育的重要途徑，德育滲透才是有效進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵。每位思想政治品德課的教師都要清楚地看到自己肩上的責(zé)任和重?fù)?dān)，始終堅持、熱情地對學(xué)生開展德育教育，履行一位教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，同時也能夠做到在教學(xué)實踐中自覺地、創(chuàng)造性地激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮政治思想這一領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科優(yōu)勢，為國民素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)一己之力。

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