提高民族樂器教學效果的策略分析

陳邦雄

摘 要：本文針對民族樂器的重要性提出了幾個能更好地提升其教學效果的建議和策略，使得民族樂器在教學中能充分發(fā)揮出它的美妙之處與作用。

關鍵詞：提高；民族樂器；教學效果；策略

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0241-01

一、民族樂器的重要性

在經(jīng)濟飛速發(fā)展、社會迅速進步的今天，學生的喜愛與學習側(cè)重點大多放在了學習西方樂器上，而對我國的民族樂器不甚理解，甚至認為其“拿不出手”。但是，中國的民族樂器是非常特殊的存在，它有著非常深厚、長遠的歷史。每樣民族樂器都有著自己的特點和獨特的演奏方式，民族樂器也是我國傳承音樂文化的重要載體。民族樂器的學習，可以使學生了解我國傳統(tǒng)民族樂器非富多彩的演奏形式，認識到我國傳統(tǒng)民族樂器的魅力所在，從而在學習民族樂器的過程中，慢慢的培養(yǎng)出對祖國的崇拜與熱愛之情。同時，學生也可以在學習的過程中提升自身的音樂鑒賞與音樂審美能力。

二、民族樂器教學存在的問題

首先，在傳統(tǒng)的民族樂器教學中，老師只注重自己的講解，使上課講解效果蒼白無力，毫無愉快的氛圍。并且老師忽略了學生在學習過程中的感受，最終導致學生對學習民族樂器失去興趣，從而放棄學習民族樂器。其次，民族樂器老師認識不到給予學生鼓勵是多么重要的事情，對音樂能力理解不強的學生不給予鼓勵反而斥責其“笨”，導致學生喪失信心，影響對民族樂器的喜愛。最后，民族樂器老師不能正確的帶領學生學習。對于學習民族樂器的少年兒童來說，集中注意力聽講是一件非常不容易的事情，在學習的過程中缺少耐心非常容易走神，而老師對待這些學生更多的是以消極的態(tài)度，這樣更加使得學生無法克服自身問題。以上因素都是在民族樂器教學中存在的問題，下文將對這些問題提出了一些主要應對策略。

三、提高民族樂器教學的策略

（一）激發(fā)學生學習的積極性

1.創(chuàng)造愉快的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。在民族樂器的學習中，擁有一個愉快的學習氛圍是非常重要的，愉快的學習氛圍會使得學生擁有愉快的心情，而愉快的心情是培養(yǎng)學習興趣的關鍵所在。若要在民族樂器的教學中有著愉快的學習氛圍，首先老師必須來創(chuàng)造這樣的氣氛，不能只是單單枯燥的介紹關于民族樂器的知識，而是要使學生在探索的過程中，自己慢慢發(fā)現(xiàn)并深入了解其中的內(nèi)容；其次在選曲方面要選適合的曲目，作為吸引學生的重點；最最重要的便是要不斷的鼓勵學生，讓他們相信總會有一天他們也能奏出美妙的曲子，也能為傳播我國的傳統(tǒng)民族樂器做出偉大的貢獻。

2.正確運用獎勵，激發(fā)學生的競爭意識。在學習的過程中，老師的夸獎與鼓舞總是會給學生在學習方面帶來很大的動力，所以老師一定要正確運用鼓勵與獎勵，使學生可以積極地進行民族樂器的學習。除此之外，適當?shù)母偁幰彩潜夭豢缮俚?，除了學生之間的競爭外，自己和自己競爭也是分外重要的，這樣既有利于學生發(fā)揮自己的長處還有利于改善學生自身的不足，當然這其中少不了老師的努力與付出，因為老師在其中充當著非常重要的角色。

（二）注重技能培養(yǎng)，促進全面發(fā)展

1.注重基礎，制定合理的培訓計劃。無論是對什么學習，基礎都是非常重要的，所以在民族樂器的教學中，一定要注意對學生多多進行民族樂器的基礎培養(yǎng)；當然，也不能一味地進行基礎培養(yǎng)，這樣會讓學生產(chǎn)生民族樂器無趣的感覺。為此，老師要制定合理的計劃，對學生的民族樂器學習方面進行有效培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)音樂審美能力。民族樂器的學習目的便是提升學生的音樂審美能力，改變學生對音樂只是技巧、音符等的固有認知，讓學生明白真正的音樂不只是能流暢的演奏曲目，而是抒發(fā)出作者的感受、想法。為此，老師必須通過多種方法，在培養(yǎng)學生技術(shù)的同時提升學生對音樂的審美能力，這樣才能展現(xiàn)出我國民族樂器的美妙之處。

（三）正確引導學生，促進學生全面發(fā)展

1.合理分配時間，自覺完成訓練要求。學生在學習民族樂器時，老師上課的時間是固定的，講述的內(nèi)容卻是豐富多彩的，所以只運用上課時間進行練習與訓練是無法完成訓練目標與要求的。這便要求學生要合理的安排時間，上課時間認真理解老師講的內(nèi)容，回家之后認真練習課上知識技巧，完成規(guī)定的訓練要求與目標。

2.正確引導，調(diào)動學生積極性。在學習民族樂器的過程中，困難是不可避免的，最困難的不是學習上遇到的難題，而是遇到難題時不認真進行思考從而放棄。所以，老師一定要告訴學生在學習民族樂器的道路上，最重要的不是你懂得技巧多么的多，而是你有決心和毅力在這條路上一直走下去。

中國的民族樂器是中華民族的瑰寶與重要財富，我們要充分發(fā)揮出民族樂器在教學中的效果，從而使得學生對民族樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生音樂的審美能力，最終使學生可以全面發(fā)展。除此之外，學生通過對民族樂器的學習，可以對我國的民族音樂、民族文化等產(chǎn)生興趣，并對其知識有深厚的了解，從而為中華文化的傳播起到重要的作用。

參考文獻：

[1]盧盈盈.淺談高校民族器樂教學中傳承性與時代性的融入[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2012（02）.

[2]韓曉晨.傳承性和時代性——高校民族器樂教學改革的主題[J].北方音樂，2013（01）.endprint