新課程理念下高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)研究

許今應(yīng)

摘 要：新課程的教學(xué)理念伴隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施已經(jīng)滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，有效地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。高中政治教師以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，潛心研究新課程理念的主旨和內(nèi)涵，挖掘其中的精髓，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)手段，實(shí)施符合新課程理念的教學(xué)策略，把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中政治；教學(xué)；研究

自從新課程改革實(shí)施以來，全新的課堂教學(xué)理念逐漸融入各學(xué)科的教學(xué)中，引領(lǐng)廣大一線教育者對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，并指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，怎樣進(jìn)行交流與合作，使學(xué)生能充分了解合作、探究學(xué)習(xí)的任務(wù)、方法和注意的問題，從而推進(jìn)課堂教學(xué)順利實(shí)施和開展。高中政治教師以新課程理念為實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，共同商討，尋求解決問題的辦法，以提高學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，及時(shí)地調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以全面提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合新課程理念，就如何研究高中政治課堂教學(xué)，提出如下幾點(diǎn)看法：

一、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，科學(xué)地融入新課程理念

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念依舊影響著廣大教育者的教學(xué)行為，仍舊采用滿堂灌或一言堂的落后教學(xué)模式，在教學(xué)中，教師過于干涉學(xué)生的言行，總覺得讓學(xué)生一字不差地記過、背過，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這種滯后的教學(xué)方式，過分地突出教師的主導(dǎo)地位，而忽略學(xué)生在課堂上的主體位置，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地接受學(xué)科知識(shí)。變革陳舊的教學(xué)模式，融入新課程理念，成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要任務(wù)。高中政治教師要遵循以學(xué)生為本的新課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地分析問題、解決問題，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。比如在講解《文化的多樣性與文化傳播》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生留出充足時(shí)間，在網(wǎng)上進(jìn)行搜索，讓學(xué)生找到不同國家、民族和地區(qū)不同的文化特色，感受世界文化的多樣性，然后讓學(xué)生通過新聞媒體觀看關(guān)于各國之間進(jìn)行文化交流與傳播的視頻，感受世界各地不同的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)，最后在講解新知時(shí)，可以把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論，說一說自己所看到的不同文化，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，踴躍參與討論，有效激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、開展趣味性的快樂課堂教學(xué)，合理地滲透新課程理念

教育界的廣大教育者、學(xué)者和專家始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施快樂的課堂教學(xué)，作為深入研究和探討的熱門課題。如何營造快樂的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是新課程理念迫切解決的重要問題。高中政治教師針對(duì)學(xué)科的特征，構(gòu)建多樣化的教學(xué)情境，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的導(dǎo)入語言，潛移默化地滲透新課程理念，讓學(xué)生以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)政治知識(shí)，以促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》這節(jié)課的知識(shí)時(shí)，為便于學(xué)生理解民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的內(nèi)涵，可以在班級(jí)內(nèi)組織一次選舉大會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿選舉出自己中意、信賴的班干部，行使自己在班級(jí)內(nèi)的民主權(quán)利，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生深深地體會(huì)和感受民主權(quán)利，以達(dá)到課堂教學(xué)全面實(shí)施的效果，從而真正激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。

三、融入貼近生活的教學(xué)案例，全面地深化新課程理念

高中政治學(xué)科知識(shí)中蘊(yùn)含大量的生活事件，只有把這些事件真正運(yùn)用到課堂教學(xué)中，才能推進(jìn)新課程理念的深化。為此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容相符的生活案例，向?qū)W生傳授政治知識(shí)，讓學(xué)生感受到國際風(fēng)云的變幻，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，在講解《樹立正確的消費(fèi)觀》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師為了引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)、適度的消費(fèi)，避免學(xué)生盲目從眾的消費(fèi)心理，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，在班級(jí)內(nèi)開一個(gè)超市，讓學(xué)生拿出自己的物品，放在超市里出售，這樣才能拋磚引玉，引發(fā)學(xué)生對(duì)消費(fèi)的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生明白教師為什么要舉這個(gè)例子，這個(gè)例子與消費(fèi)觀之間又存在怎樣的關(guān)系，從而在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。

綜上所述，高中政治教師要具備高瞻遠(yuǎn)矚的教學(xué)思想，在新課程理念的引領(lǐng)下，利用上述有效的方式，深入地研究和解析課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)，找尋到更科學(xué)、更有效的教學(xué)方法，牢牢地把握新課改帶來的各種機(jī)會(huì)，及時(shí)地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，全面貫徹新課程的教學(xué)理念，從而打造出高效、優(yōu)質(zhì)的高中政治課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐心若.新課程改革背景下高中政治課堂教學(xué)的研究[J].新課程研究，2014（6）：58-59.

[2]李云峰.新課程理念下高中政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考和體會(huì)[J].考試周刊，2017（12）：114-115.

編輯 趙飛飛