淺析財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與高中生的思辨能力

劉博遠(yuǎn)

摘要：目前，隨著素質(zhì)教育的不斷加深和新課改的全面推廣，給我們高中教育的發(fā)展提出了全新的要求。在高中階段，以學(xué)生自身的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)以及思辨能力的提升為主要目的，不僅是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。本文從高中階段的教育出發(fā)，首先對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力進(jìn)行了含義的解釋，隨后在高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及思辨能力培養(yǎng)的意義的基礎(chǔ)上，分析了高中階段財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和高中生思辨能力培養(yǎng)過程中存在的問題，并在最后提出了針對(duì)性的解決策略，希望能夠給現(xiàn)階段的高中教育提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)素養(yǎng)；思辨能力；綜合能力；高中生

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和高中生的思辨能力培養(yǎng)都具有十分重要的意義，它可以使得高中生能夠從容面對(duì)生活中所遇到的困境和挫折，提升學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合素質(zhì)?，F(xiàn)階段這項(xiàng)培養(yǎng)工作上還存在著不小的缺陷，不僅教師所采用的教育模式需要進(jìn)一步的更新，高中生自身也應(yīng)該主動(dòng)的學(xué)習(xí)大量的課外知識(shí)，用來豐滿自身的知識(shí)儲(chǔ)備和提高自己的知識(shí)層次。這樣才能夠真正的增加學(xué)生的財(cái)經(jīng)素質(zhì)，拓寬視野，提高學(xué)生的思辨能力才能夠順利實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)。

一、高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及思辨能力培養(yǎng)的意義

（一）高中生需要具備的必須能力

大多數(shù)的高中院校在學(xué)生的成長(zhǎng)培養(yǎng)上，都會(huì)忽視在學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力上的培養(yǎng)，這其實(shí)是校方?jīng)]有重視到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。其實(shí)，這在現(xiàn)階段中基本上是學(xué)生初入社會(huì)和生活的必備技能。即便是在未來的成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)生不再深入學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)和技能，但所具備的基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)意識(shí)和思辨能力，也能夠帶給學(xué)生在實(shí)際生活學(xué)生上的巨大助力，從而有效的改善學(xué)生的生活質(zhì)量和綜合素養(yǎng)。

（二）能提高學(xué)生的智慧水平

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力是如今高中生學(xué)習(xí)生活中的核心能力和明確的培養(yǎng)方向，也是高質(zhì)量人才應(yīng)該具有的必備素質(zhì)。學(xué)校是優(yōu)質(zhì)人才的誕生基地，在教育教學(xué)的規(guī)程中，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)可謂是相當(dāng)重要，它不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而且能夠提高學(xué)生的智慧水平，挖掘?qū)W生的思維潛能，這在學(xué)生未來進(jìn)入職場(chǎng)有著很大的幫助，可以提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)水平，培養(yǎng)和磨煉學(xué)生的創(chuàng)新水平和意識(shí)。

（三）有利于知識(shí)積累、技能熟練以及合理解決問題

在高中生活中、學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展中，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的養(yǎng)成都有著非常重大的意義，同樣是學(xué)生增加知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐應(yīng)用技能的最佳渠道之一。在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生如果不具備優(yōu)秀的思辨能力，知識(shí)被動(dòng)的記憶知識(shí)，沒有規(guī)則的累積信息，缺少相對(duì)應(yīng)的質(zhì)疑能力，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。另外還需注意的是，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的形成還能夠培養(yǎng)學(xué)生的洞察和判斷能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的問題，動(dòng)用自身所掌握的技能來合理的解決問題，通過解決問題來熟練技能和知識(shí)的運(yùn)用。在實(shí)際的日常生活中，勇于發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的思維意識(shí)分析解決問題，最終得出合適優(yōu)質(zhì)的解決方案，真正的提高自身的應(yīng)變生存能力。

二、高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與思辨能力培養(yǎng)中的不足

（一）教師教育理念有待提升

目前在高中生的能力培養(yǎng)上，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力相對(duì)缺失，這種情況主要是由于教師的教育理念相對(duì)落后，直接影響到了現(xiàn)代教育的能力標(biāo)準(zhǔn)。很大一部分的高中教師都認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)沒必要投入很大的精力。而作為教師重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，則是照本學(xué)科、按部就班的傳授給學(xué)生，以教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)為基礎(chǔ)，發(fā)揮著自身的“教育精神”。然而教師在教學(xué)過程中并沒有真正的注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致了高中的自身財(cái)經(jīng)意識(shí)較差，主動(dòng)性較低，隨之影響到了學(xué)生的思辨能力發(fā)揮。

（二）教育方式過于單一

大多數(shù)的高中院校都沒有開設(shè)獨(dú)立的財(cái)經(jīng)教學(xué)課程，在實(shí)際的教學(xué)過程中，也很少開展財(cái)經(jīng)方面的活動(dòng)和講座。即便是在教學(xué)中涉及到了一些關(guān)于生活中財(cái)經(jīng)方面的問題，基本上也都是一帶而過，并且所采用的教學(xué)方式和教育模式也是有些單調(diào)，不具有實(shí)際的實(shí)施性。其中一部分涉及到財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)內(nèi)容，教師所使用的教學(xué)方法不僅效率較低，而且學(xué)生也認(rèn)識(shí)不到財(cái)經(jīng)知識(shí)的重要性，教師的教學(xué)一般都只是從表層的理論來解析相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，深入的教學(xué)沒有有效開展，這對(duì)于學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)極為不利，對(duì)于學(xué)生的思辨能力也產(chǎn)生了直接的影響。在此影響下，大多數(shù)的高中生對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)只有一個(gè)大概的輪廓，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用和深入的分析并不清楚，所以學(xué)生基本上不具備利用財(cái)經(jīng)知識(shí)和思辨能力來解決生活中所遇到的問題的能力。

（三）對(duì)課外教育的重視度較低

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)離不開課外教育的推動(dòng)和支持。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行豐富的課外學(xué)習(xí)，通過課外教育來積累財(cái)經(jīng)見聞，不斷的累積財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)理論和實(shí)踐技能，這可以給學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的提高打下良好基礎(chǔ)。然而很多的學(xué)校教師并沒有從這一角度進(jìn)行學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的知識(shí)接觸和積累，在一定程度上對(duì)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)造成了阻礙，課外時(shí)訊不僅能夠帶給學(xué)生大量的財(cái)經(jīng)知識(shí)，更能夠最大程度的帶動(dòng)學(xué)生的思想觀念，所以課外教育的忽視是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)效果不佳的重要因素。

三、強(qiáng)化高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及思辨能力水平的對(duì)策

（一）樹立科學(xué)合理的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

首先，教師對(duì)樹立科學(xué)合理的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)校的課程體系中一般都沒有專業(yè)的財(cái)經(jīng)課程，不過在其他的學(xué)科中會(huì)逐漸接觸到一些財(cái)經(jīng)知識(shí)，并且能夠有效的鍛煉高中生的思辨能力和財(cái)經(jīng)意識(shí)水平。通過這些課程的培養(yǎng)，教師可以有效對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完善，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)，從而使得自身充的意識(shí)到學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)重要性。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)的財(cái)經(jīng)教學(xué)才能發(fā)揮其效用，提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力。其次，學(xué)生也應(yīng)該發(fā)揮自身的潛能。高中生的身份較為特殊，處于步入社會(huì)的邊緣，他們大部分的知識(shí)都是從課堂上學(xué)習(xí)到的，通過教師的課程安排，來逐漸的鍛煉自身的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力。學(xué)生在教師教學(xué)過程中，不斷的培養(yǎng)自身的思辨能力，同時(shí)通過積極參加學(xué)校所開展的財(cái)經(jīng)知識(shí)演講或辯論賽等，來完善自身的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。這些途徑都需要建立在教師設(shè)定明確的能力培養(yǎng)目標(biāo)上。

（二）加強(qiáng)教學(xué)方法的革新

財(cái)經(jīng)方面的教育和思辨能力的養(yǎng)成，特別依賴教師的教學(xué)手段，教師必須采用最合適最科學(xué)的方法，才能夠保證學(xué)生真正理解吸收相關(guān)的知識(shí)。財(cái)經(jīng)知識(shí)的教學(xué)不單單只是對(duì)學(xué)生講授課本上的字面理論，教師要能夠利用生活中的實(shí)例和典型案例來進(jìn)行課堂教學(xué)，通過對(duì)案例的分析，來增強(qiáng)課堂知識(shí)的直觀性和實(shí)效性，案例分析其實(shí)就是對(duì)學(xué)生財(cái)經(jīng)知識(shí)和思辨能力的全面鞏固，這樣的教學(xué)模式也會(huì)很大程度的增加課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的提升更加顯著。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師應(yīng)當(dāng)積極的培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加自身的知識(shí)積累。教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生觀閱大量的財(cái)經(jīng)資訊，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事的關(guān)注，并通過的自己的思考形成自我意識(shí)的看法和觀點(diǎn)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)主要也是通過大量的積累和實(shí)際的信息影響來形成的，學(xué)生需要通過大量的課外教育來關(guān)注各種各樣的財(cái)經(jīng)知識(shí)，觀閱不同領(lǐng)域的財(cái)經(jīng)要點(diǎn)，逐漸增加自身的財(cái)經(jīng)知識(shí)和案例的見識(shí)，為學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的提高奠定優(yōu)秀的知識(shí)儲(chǔ)備。在此背景下，教師才能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的使用，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)知識(shí)和技能實(shí)際應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，利用良好的思辨能力和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)來解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的復(fù)雜問題，以此來鞏固自己的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)論

綜上所述，高中生的任務(wù)被定義為“學(xué)習(xí)”，但是一味的學(xué)習(xí)并不會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們要清楚高中生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是應(yīng)試考試的范圍，更應(yīng)該對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力進(jìn)行培養(yǎng)。它在高中生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展也有著重要的意義，不僅能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，也能夠有效促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)、能力的全面提升。所以，高中生學(xué)生發(fā)展應(yīng)該重視財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)和鍛煉，真正對(duì)高中教育事業(yè)做到完善和推動(dòng)。

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