“三大步”提高高三化學二輪復習效率

廖琪

【摘 要】 新課程以及新課改要求學生全面發(fā)展，提高學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)社會主義正能量價值觀，而化學是一門以實驗為基礎的，理論性較強的應用型學科，在社會生活和社會發(fā)展中起著重要的作用，在高考中也占一定的比重，但近幾年化學高考題型發(fā)生的較大變化，學生備考難度加大，僅靠題海戰(zhàn)術收效甚微。所以文章對高三化學復習怎樣提高二輪復習效率提出一些方法和策略。

【關 鍵 詞】 二輪復習；高三化學；復習效率

所謂的二輪復習，就是在一輪復習全面扎好基礎知識的前提下，根據(jù)考綱要求和考試試卷結構，分知識和理論版塊，分試題類型進行有針對性的復習。一年一度的高考倒計時，已經不到一百天，怎樣才能提高高三化學二輪復習的效率，改進復習備考的方法呢？我想從以下三個步驟談談我的看法。

第一步：復習要有個性化特點，用好“兩條腿”中自己的那條“腿”

高一和高二化學基礎知識的學習以及高三一輪的復習主要是打好扎實的基礎、構建完整的知識體系和建立寬廣的解題思路。教與學中，比較多的是解決共性的問題，即教材中基本的知識點和基本的理論思想。比如高中化學主要是由元素化合物，氧化還原反應，離子反應，熱化學反應，電化學理論，化學平衡理論，電解質溶液，化學實驗及其探究和有機化學等基礎知識和理論構成。通過高一高二兩年的學習，多數(shù)學生用好了跟著老師走這條“腿”，掌握和構建了以上基礎知識體系，但每一個學生理解、掌握的深度和廣度不同，這就需要在高三二輪復習中要有個性化特點，用好自己的那一條“腿”。在學習過程中，通過考試檢測，暴露出問題，而這些問題對每個學生來說不盡相同，具有個性化特點，這些問題不一定能夠在共同學習時間里，如老師的課堂教學或者做同類型的習題等時間得到解決。那么，在后階段的復習中，你就需要把做過的大量習題中所犯的錯誤，即自己暴露出來的問題作一個再認識、再思考、再認識，而這一個“再認識”不能只滿足于只知道答案“會做了”，而是要知道錯在哪里，為什么會犯這樣的錯誤，真正的根源在什么地方，多問幾個為什么。長時間這樣做，能使你進一步發(fā)掘知識的內涵本質，挖掘知識的核心思想，提煉知識要點，歸納解題方法。

第二步：重視化學實驗基礎理論學習，提高解答實驗題的能力

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，在綜合理科能力測試試題中，有關化學實驗考核內容，考試說明中，有明確要求：常見儀器的主要用途及使用方法；常見試劑的保存及取用；化學實驗的基本操作；重要物質的性質實驗；重要物質的制備實驗；常見氣體的制備、凈化、干燥、收集或反應、尾氣處理；物質的鑒定與鑒別；物質的分離與提純；綜合實驗；實驗的設計與評價。近年來，化學實驗的命題都是以真實的實驗背景、流程以及真實的實驗數(shù)據(jù)下來探究化學的基本原理、基本思想、基本應用等問題。而且分數(shù)逐年有上升的趨勢，因此重要性不言而喻。但在歷年化學高考中，得分率總是較差。所以在扎實地掌握化學實驗中基礎知識、基本技能的基礎上，還應注意考綱對化學實驗要求的變化，對探究實驗，實驗設計，實驗的合理性、正確性的分析等須引起足夠的重視。

第三步：總結歸納解題的規(guī)律性和答題的規(guī)范性

學以致用，理論聯(lián)系生活實踐，最終解決實際問題，作為高三考生而言，就是能夠解題取得好的成績。解化學試題，總有它的客觀規(guī)律和思維方法。從高一到高三，我們做過大量的試題，應該在解題思路和方法上去尋求它的規(guī)律，這種規(guī)律包括解題常規(guī)的切入口，讀好題，審好題，勾出關鍵詞，聯(lián)系所學知識，基本理論，注意設計陷阱，是否以前犯過錯誤等，譬如在比較溶液中離子濃度大小時，無非是從弱電解質的電離、鹽的水解、溶液中電荷守恒和物料守恒等方面來考慮，寫出電荷守恒和物料守恒的表達式，通過表達式的變形和已知條件綜合判斷，得出結論。判斷離子方程式的書寫正確與否，除了從基本事實，拆分是否正確，電荷是否守恒，是否配平，是否打沉淀和氣體符合等方面考慮，而最應該注意的是是否給出反應物的量，“少量”“過量”“等物質的量”等等，給出的量不一樣，反應的生成物可能不一樣，離子方程式也就不一樣，這是最容易犯錯的地方。對于有機反應斷信息推題，首先要讀懂、理解所給予的信息，尤其是信息中的反應過程，由什么變成什么，在什么地方發(fā)生變化，是什么變化類型，在推導有機物時除了把我們所學習的有機化學的主干知識聯(lián)系起來，更重要的就要充分利用給予的信息，特別是根據(jù)反應條件，找到所在流程中的位置，多數(shù)是依樣畫葫蘆，結合官能團性質或反應中分子式的差異來解決。結合問題設計，按照要求回答，在答題中要求規(guī)范，特別是官能團名稱，反應類型，結構簡式，反應方程式，同分異構的種類和書寫，以及有機合成流程等是考試常設計的題目，只要常在方法中找規(guī)律，在規(guī)律中尋求答案，回答此類問題就輕車熟路了。

我想只要在二輪復習中注意和強化以上“三大步”，就一定能提高復習備考的效率，提高高考化學成績。

【參考文獻】

[1] 馬春燕. 為高三化學二輪復習另辟蹊徑[J]. 中學教學參考（理科版），2017（7）.

[2] 馬正其. 淺談如何搞好高三化學二輪復習[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（4）.endprint