如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

張晨晨

摘要：在新課改背景下，素質(zhì)教育不斷發(fā)展.如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為目前教育界關(guān)注的重點(diǎn).本文對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行分析.

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 有效性

隨著新教改的深入發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為師生共同追求的目標(biāo).課堂作為師生基本活動(dòng)的主要平臺(tái)，也是學(xué)生掌握信息、提高綜合能力、養(yǎng)成良好思想觀念的重點(diǎn)場(chǎng)所.有效的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，有利于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí).

一、構(gòu)建民主型數(shù)學(xué)課堂

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂都是運(yùn)用單向接受式教學(xué)方式.具體來(lái)說(shuō)就是，教師一味講解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí).這種教學(xué)方式，容易使學(xué)生產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也會(huì)使學(xué)生認(rèn)為課堂只是老師一個(gè)人的事情，教學(xué)本身就是老師的任務(wù)，自己需要做的就是聽(tīng)老師講課，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式與新課改的教學(xué)理念背道而馳.新課改教育理念倡導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師在課堂上只需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性與自主性.要實(shí)現(xiàn)新課改的教育目標(biāo)，教師就要改革傳統(tǒng)的教育模式，在數(shù)學(xué)課堂上構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，是提高數(shù)學(xué)課堂有效性的重要條件，也是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵因素.要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師就要使學(xué)生體會(huì)到“心理自由”與“心理安全”.教育者不能處于高高在上的角度為學(xué)生教授知識(shí)，將學(xué)生視為不懂事的孩子，否則就會(huì)造成課堂氛圍逐漸趨于緊張，使師生之間存在很大的距離，從而形成陌生的感覺(jué).處于這樣的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生無(wú)法大膽表達(dá)出自己的想法與見(jiàn)解.其實(shí)，學(xué)生很愿意與老師接近.教師只要掌握學(xué)生這方面的特點(diǎn)就容易與學(xué)生交流.因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻保持微笑狀態(tài)，以友好的心態(tài)面對(duì)每個(gè)學(xué)生，可以運(yùn)用一個(gè)笑話，一個(gè)輕觸摸的動(dòng)作，一個(gè)小游戲，幫助學(xué)生消除畏懼課堂、畏懼老師的心理.這樣，對(duì)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛非常有利，還能充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)方面潛在的能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

三、發(fā)揮情感效應(yīng)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且從不同的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮出情感效應(yīng).在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出最好的心態(tài)，掌握學(xué)生不同的心理需求，將關(guān)心、理解、微笑、熱情帶給學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，并且主動(dòng)與學(xué)生交流.在生活中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生成為朋友，提高自己在學(xué)生心中的地位.當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師要給學(xué)生提供幫助.任何班級(jí)中都會(huì)有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，教師要幫助學(xué)生分析造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因.教師還要避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在孤獨(dú)的意識(shí)，讓學(xué)生感受到老師帶來(lái)的溫暖.此外，中學(xué)生正是處于青春期階段，自控能力相對(duì)比較差，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤.對(duì)于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育.教育的手段不能過(guò)于強(qiáng)硬，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出犯錯(cuò)誤的原因.這樣，學(xué)生無(wú)論是在生活中還是在校園中都能健康成長(zhǎng).

四、綜合利用信息化技術(shù)

在信息化時(shí)代，將各種信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)成為一種受到廣泛關(guān)注的新型教學(xué)方法.比如，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容.在信息化技術(shù)的支持下，打破了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到的時(shí)間與空間限制，可以重復(fù)聽(tīng)取相同的教學(xué)內(nèi)容.教師要科學(xué)合理地制定多媒體教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加具體化，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更加直觀的認(rèn)識(shí).為了使學(xué)生積極參與教堂活動(dòng)，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容舉出具體實(shí)例，在情景故事中引出有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念與基本原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容.在信息化環(huán)境下，教師不僅要學(xué)習(xí)相應(yīng)的軟件操作知識(shí)，還要繼續(xù)發(fā)揮好教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)路人的作用，指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí).

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要重視與學(xué)生之間的相互交流，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性.

參考文獻(xiàn)

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