體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)的重要作用逐漸凸顯出來，越來越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用。但是，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的參與性并不高。因此，將體育游戲引入其中具有不容忽視的作用。本文就體育游戲在這些體育教學(xué)中的重要進(jìn)行反省，并提出幾點(diǎn)實(shí)施策略，以提高中小體育教學(xué)效率

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；趣味性；應(yīng)用

隨著新課程的不斷普及，教育理念和方法均發(fā)生巨大變化，因此，體育教學(xué)也要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，不斷改革和創(chuàng)新體育教學(xué)，已適應(yīng)能夠時(shí)代發(fā)展的新要求。在當(dāng)下，中學(xué)體育教學(xué)有了新的變化，教學(xué)任務(wù)更具多元化，除了有增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外，更要在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的意志，使其身心健康發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。因此，為了吸引學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動(dòng)，必須增加體育教學(xué)的趣味性，將體育游戲引入到教學(xué)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高，同時(shí)形成堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)。

一、 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

（一） 體育游戲運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)

運(yùn)動(dòng)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)行為產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力，在現(xiàn)階段中學(xué)體育課教學(xué)中，很多體育教師沒有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，認(rèn)為自己就是課堂的主體，整節(jié)課都在講授一些基本的體育技能理論，這種課堂教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生了厭惡體育課的情緒。在新課改的教學(xué)理念下，要求學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生應(yīng)該占用大部分課堂時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，這個(gè)過程是快樂的，教師應(yīng)該盡可能地組織體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中增強(qiáng)身體素質(zhì)。由于物質(zhì)生活的提高，現(xiàn)在很多中學(xué)生缺乏鍛煉的意識(shí)，加之學(xué)習(xí)的壓力加大，學(xué)生的身體素質(zhì)欠佳，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)和生活。教師在課堂上沒有很好地組織體育游戲，讓所有的學(xué)生參與課堂教學(xué)中，鍛煉學(xué)生身體，甚至有的學(xué)生在課堂上還是坐在角落里閑聊，虛度珍貴的課堂時(shí)間。

（二） 體育教學(xué)模式比較單一

在新課改的背景下中學(xué)體育課堂面臨一個(gè)嚴(yán)重的問題，那就是體育教學(xué)模式比較單一，主要表現(xiàn)在教師對(duì)于體育課堂的規(guī)劃不夠，一般體育教師在體育課的教學(xué)流程如下：先讓學(xué)生報(bào)數(shù)檢查出勤率，緊接著讓學(xué)生們繞著操場跑幾圈，然后就是學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間。這樣沒有規(guī)劃的體育課，很難起到鍛煉學(xué)生身體的作用。大部分中學(xué)體育教師還是沒有掌握新課改背景下的體育教學(xué)理念，體育游戲應(yīng)該是中學(xué)體育教師課堂規(guī)劃的主要內(nèi)容，通過體育游戲，可以鍛煉學(xué)生敢于拼搏、敢于競技、吃苦耐勞、不怕挫折的精神。

（三） 體育游戲不符合學(xué)生需求

不同的學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的需求各不相同，教師教育的方法應(yīng)該是因材施教，不能胡子眉毛一把抓，這樣不符合教育的基本精神。在體育課上，大部分男生可能喜歡籃球和足球，女生可能會(huì)喜歡排球、羽毛球、乒乓球。中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，很多體育教師一節(jié)課讓全班同學(xué)進(jìn)行同一項(xiàng)體育游戲鍛煉，往往不是忽視男生的需求，就是忽視女生的需求，很難滿足不同學(xué)生的各方面體育需求。體育游戲設(shè)計(jì)的單一，嚴(yán)重制約了中學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 更新體育教學(xué)理念

完善體育教學(xué)，提高中學(xué)體育教學(xué)課堂的質(zhì)量，首當(dāng)其沖的就是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，在新課改背景下，中學(xué)體育課堂必須具有創(chuàng)新性、娛樂性、挑戰(zhàn)性。教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變在這個(gè)過程中起著重要作用，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，加大中學(xué)體育課堂的前期規(guī)劃，豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)該順應(yīng)新課改的要求，將體育游戲引入到課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生和教師的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。比如在這些體育教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)最常見的拔河比賽，全班的學(xué)生分為兩組參加比賽，拔河比賽輸?shù)囊环揭鋈舾蓚€(gè)俯臥撐。通過拔河比賽，學(xué)生的全身各個(gè)部位得到了鍛煉，鍛煉了學(xué)生的身體，同時(shí)拉近了學(xué)生之間的情感距離。很多教師沒有進(jìn)行課前的規(guī)劃，這是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該重視中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，不要將學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為學(xué)校教育的唯一目標(biāo)，而是應(yīng)該在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，不斷豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器材，讓學(xué)生在體育課堂上的選擇多元化、興趣化。

（二） 豐富體育教學(xué)手段

那種教師講學(xué)生聽的老套教學(xué)方法，嚴(yán)重制約了中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，體育游戲引入到體育課堂中，極大地豐富了體育課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)手段的多元化。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育事業(yè)更是實(shí)現(xiàn)了信息化，很多課程可以通過多媒體的形式進(jìn)行。多媒體教學(xué)可以打破學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。例如，教師在體育課開始之前，可以將本節(jié)課應(yīng)該掌握的體育動(dòng)作及其要領(lǐng)通過郵件發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以有準(zhǔn)備地上課，課后也可以及時(shí)地復(fù)習(xí)。

（三） 凸顯學(xué)生主體地位，滿足不同學(xué)生的體育需求

學(xué)生永遠(yuǎn)是中學(xué)體育課堂的主體，教師擔(dān)任專業(yè)的輔助引導(dǎo)者，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方法，這就要求給予學(xué)生充足的游戲運(yùn)動(dòng)時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。針對(duì)當(dāng)下教師課堂規(guī)劃不足，不能滿足不同學(xué)生體育需求的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該在課堂體育游戲的選擇上，進(jìn)行多元化的設(shè)計(jì)。對(duì)于男生可以組織一場籃球或者足球比賽，滿足男生好動(dòng)、釋放激情、釋放體能的需求；對(duì)于女生可以設(shè)計(jì)“籃球與兵乓球”的游戲，游戲的主要內(nèi)容是：教師指定一名女生開始順時(shí)針跑，第一人喊：“籃球”，跑步的學(xué)生兩手做出兵乓球的動(dòng)作。第二人接著喊：“乒乓球”，則雙手做出籃球的樣子，以此類推。當(dāng)某人發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，讓她為大家表演節(jié)目，然后有錯(cuò)誤的學(xué)生再次開始，繼續(xù)游戲。當(dāng)然為了加強(qiáng)全班同學(xué)的凝聚力，可以設(shè)計(jì)一個(gè)集體的游戲，拔河比賽是一種男女同學(xué)都適合的體育游戲。只有進(jìn)行多元化的體育游戲設(shè)計(jì)，才能滿足不同學(xué)生的體育需求，做到因材施教，提高中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)新課改下中學(xué)體育教學(xué)潮流。

三、 結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)是中學(xué)教育階段的重要課程，它對(duì)于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)有著天然的學(xué)科優(yōu)勢。在素質(zhì)教育理念下，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)有了新的要求，除了讓學(xué)生的身影健康發(fā)展之外，更要在增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使其成為身心健康發(fā)展的全面性人才。因此，體育教師更新教學(xué)理念，可以將體育游戲運(yùn)用到教學(xué)中，使體育教學(xué)更為豐富多彩，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。

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作者簡介：王龍武，甘肅省白銀市，景泰縣第二中學(xué)。endprint