淺談如何上好盲校的信息技術(shù)課

摘 要：隨著信息時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域全面滲透，計(jì)算機(jī)工具已逐漸成為人們的共識(shí)，計(jì)算機(jī)作為信息傳遞的主體，它對(duì)人們的生活、工作及社會(huì)活動(dòng)起著重要的作用。目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，為了使盲人適應(yīng)時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，與正常人一樣共同邁進(jìn)信息時(shí)代，在盲校開(kāi)展信息技術(shù)教育就是必然要求。

關(guān)鍵詞：盲校；計(jì)算機(jī)；鍵盤(pán)操作

那么盲校信息技術(shù)課該怎么做，下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談一談：

一、 有必要讓盲生了解計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)

盲生由于視力上的缺陷，他們主要依靠觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，當(dāng)盲生觸摸他們正在使用的電腦時(shí)，他們會(huì)想：主機(jī)里都有些什么東西呢？計(jì)算機(jī)是如何存儲(chǔ)、處理文字、圖像、聲音等這些信息的？……當(dāng)計(jì)算機(jī)打開(kāi)時(shí)會(huì)發(fā)出嘟嘟嘟的聲音，當(dāng)放入光盤(pán)時(shí)會(huì)有光驅(qū)讀盤(pán)的聲音……這些聲音是怎么回事？經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)CPU、奔騰、256M、40G……它們都是什么意思呢？這些問(wèn)題會(huì)使盲生手足無(wú)措，感到很困惑，會(huì)使盲生覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是不可想象的，會(huì)使盲生缺乏信心。其實(shí)不管盲人還是正常人，只有了解了計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，才能更好的學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，維護(hù)計(jì)算機(jī)，更好地讓計(jì)算機(jī)為我們的學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)的工作服務(wù)。

最好是在講理論知識(shí)的同時(shí)結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生真正的去觸摸、去感受。打開(kāi)一個(gè)主機(jī)箱，讓學(xué)生去摸主板、CPU、風(fēng)扇、內(nèi)存、各種卡、各種線(xiàn)、軟驅(qū)、硬盤(pán)、光驅(qū)等。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在主機(jī)面板上找到各個(gè)按鈕，學(xué)生之間互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，給按鈕起名：光驅(qū)的開(kāi)關(guān)方方、軟驅(qū)的開(kāi)關(guān)小黑、主機(jī)開(kāi)關(guān)大眼睛、重新啟動(dòng)小眼睛等，學(xué)生很容易就會(huì)掌握按鈕的作用，這樣的直觀(guān)教學(xué)，變抽象為直觀(guān)，便于學(xué)生理解和使用計(jì)算機(jī)，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，加深學(xué)生的記憶。

二、 必須讓盲生熟記鍵盤(pán)和養(yǎng)成良好的鍵盤(pán)操作習(xí)慣

鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)的基本輸入設(shè)備，也是盲生操作計(jì)算機(jī)的最主要的設(shè)備。要想熟練的使用計(jì)算機(jī)，必須熟記鍵盤(pán)和具備過(guò)硬的鍵盤(pán)功夫。

1. 坐姿：兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊；身體可略?xún)A斜，離鍵盤(pán)的距離約為20至30厘米。

使用鍵盤(pán)要注意坐姿，如姿勢(shì)不當(dāng)，就不能準(zhǔn)確、快速地輸入，而且容易疲勞。對(duì)于盲生就要一個(gè)一個(gè)糾正他們的姿勢(shì)：腰、頭、手臂、肘、腕、腿的姿勢(shì)；身體離鍵盤(pán)的距離；鍵盤(pán)的擺放位置等，都要給出明確的指導(dǎo)，讓盲生掌握正確的坐姿，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2. 指法：盲生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該盡量操作準(zhǔn)確，最好能指哪打哪，這樣可以避免很多的麻煩。要想提高計(jì)算機(jī)操作速度和操作質(zhì)量，盲生就要讓自己的十個(gè)手指都能準(zhǔn)確的擊鍵。當(dāng)然，各個(gè)手指必須是各盡其職，不能隨意亂擊的。

（1）練習(xí)手指：

盲生手指的精細(xì)動(dòng)作不靈活，也就是手指不分瓣，打一個(gè)鍵，好多手指都在動(dòng)。為了提高手指的靈活度，擊鍵的準(zhǔn)確率，要讓盲生一個(gè)手指動(dòng)，其他手指不動(dòng)；中指和食指一起動(dòng)，其他手指不動(dòng)等方法來(lái)多鍛煉手指。

（2）鍵盤(pán)：

a. 鍵盤(pán)布局：功能鍵區(qū)、打字區(qū)、方向鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)；

b. 功能鍵區(qū)：ESC叫逃跑鍵，F(xiàn)1—F12四個(gè)鍵一組；

c. 打字區(qū)：基本鍵位是打字鍵盤(pán)中間的ASDFJKL；八個(gè)鍵。

對(duì)盲生來(lái)說(shuō)找到基本鍵位不是很容易，經(jīng)常出錯(cuò)，如何快速找到基本鍵位：找到最下行中間最長(zhǎng)的空格鍵，左右手的食指找到中間，向上兩行，向左右兩邊一分，找到鍵面上有一個(gè)凸起的短橫條的F和J兩個(gè)鍵。然后，其他手指順次停留在八個(gè)基本鍵位上。

鍵位的記憶順序?qū)τ谑煊?、快速記憶打字區(qū)的鍵位起到事半功倍的作用。要求學(xué)生基本鍵位必須熟記，達(dá)到非常熟練的程度。鍵位的記憶順序最好從左右手的食指開(kāi)始，從中間向兩邊依次記憶，這樣形成了對(duì)稱(chēng)，便于記憶。除食指控制兩列外，其他手指控制一列，每一列都是左上右下的傾斜。鍵位（不包括基本鍵位）必須掌握與基本鍵位的位置關(guān)系：是上是下、是左是右、多遠(yuǎn)的距離。

（3）鍵位記憶順序的方法：

基本鍵位 fdsa jkl；

f的右，j的左 gh

f，j的上下 frfvftfbfg jujmjyjnjh（b和y是跨度比較大的）

d，s，a的上下 dedcswsx aqaz（z在a的下面，a和z是26個(gè)英文字母的第一個(gè)和最后一個(gè)；x在s的下面，s和x是英文字母中唯一兩個(gè)發(fā)斯的音）

k，l的上下 kik，lol. p；/（右手下面的鍵位除了mn就是符號(hào)）

數(shù)字和～，-，= a′a1 s2 d3 f4 f5 j6 j7 k8 19 ；0 ；- ；=

最左邊的一列（從上到下）Esc～tab大寫(xiě)字母鎖定鍵 左shift

最下面的一行 空格鍵左（左手無(wú)名指ctrl，中指windows，食指Alt）

（4）按鍵方法指導(dǎo)：盲生擊鍵時(shí)，經(jīng)常是摸到鍵位，在摸的過(guò)程中，就會(huì)不小心碰到別的鍵位，擊鍵時(shí)總是按住就不放。一定要讓盲生記準(zhǔn)鍵位與基本鍵位的關(guān)系；擊鍵時(shí)要直接擊打要擊的鍵位，不能摸到鍵位；要快、有彈性，一定要按下就彈起來(lái)，不要非常用力，要溫柔一點(diǎn)；擊鍵后，不要把手抬得很高；盲生找基本鍵位不是很容易，基本鍵位找錯(cuò)了，再做別的操作時(shí)就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，無(wú)法收拾，所以擊鍵后，擊鍵的手指必須立即就回到基本鍵位。

3. 組合鍵的使用：組合鍵就是幾個(gè)鍵一起敲擊，盲生習(xí)慣兩只手一起摸東西，組合鍵要兩只手各擊各的鍵，這對(duì)盲生就有一定難度了。例如：

ctrl+alt+z+r右手食指在左手的幫助下先找到r，但不要按r鍵；左手無(wú)名指ctrl中指z食指alt這三個(gè)鍵同時(shí)按下不松手，然后再按r鍵，左右手同時(shí)抬起。左手控制的鍵，用右手來(lái)敲擊時(shí)，要先在左手的幫助下找到，而且前面的鍵要先按下去不抬手，后面的鍵再按，然后左右手同時(shí)抬起。endprint

三、 要讓盲生知道他的操作在顯示器上會(huì)出現(xiàn)什么

上課時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些術(shù)語(yǔ)，例如：開(kāi)始菜單、桌面、窗口等；學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也會(huì)問(wèn)怎么了；有時(shí)學(xué)生打開(kāi)很多的窗口，他們不知道；不小心碰到了windows鍵，會(huì)把計(jì)算機(jī)關(guān)掉……盲生不知道他的操作會(huì)出現(xiàn)什么情況，總是出現(xiàn)問(wèn)題，盲生往往是一頭霧水，不知所措，對(duì)使用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了恐懼，最后導(dǎo)致喪失信心，對(duì)計(jì)算機(jī)失去興趣。讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)每個(gè)操作會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)使盲生有的放矢，這樣會(huì)提高盲生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的信心。

例如：了解桌面的結(jié)構(gòu)，做一張圖：最下面用盲文筆畫(huà)上格（如圖）；做一些像桌面上的圖標(biāo)一樣小卡片，在大空白處整齊的粘上兩列；在一張長(zhǎng)條的盲文紙上畫(huà)上均勻的格，寫(xiě)上開(kāi)始菜單里的內(nèi)容，然后把它折成一小塊粘在圖中的1上。

1. 最下面有一紙條，被分成四塊：（1）1開(kāi)始菜單；（2）2快速啟動(dòng)；（3）3任務(wù)欄；（4）4輸入法、音量、時(shí)鐘等。

2. 5圖標(biāo)：（1）按列排：排滿(mǎn)一列在排下一列；（2）找圖標(biāo)是走直線(xiàn)的：用方向鍵上下左右來(lái)選擇，（如圖）第一列9個(gè)圖標(biāo)，按順序分別叫123456789，第二列2個(gè)圖標(biāo)，按順序分別叫10、11，如：從6找到11，就要6向上、向上、向上、向上、向右，才能找到11。你想從第一列直接到第二列，必須在一行上有并列的圖標(biāo)才可以。其他的也要如此，做一些直觀(guān)的圖，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的工作，使學(xué)生知道該怎樣來(lái)使用計(jì)算機(jī)為他們服務(wù)。

四、 一定要從學(xué)生的興趣入手

正常人靠眼睛看、使用鼠標(biāo)就可以做的事情，盲人只能用鍵盤(pán)一步一步的敲擊，而且還要在了解熟悉界面的條件下，否則敲擊敲擊就會(huì)不知道到哪里了。盲人想像正常人一樣使用計(jì)算機(jī)，自由暢游計(jì)算機(jī)的世界，是需要付出很多的努力。沒(méi)有興趣是不可能做到的。

“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生接受教育的情感基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)知識(shí)的入門(mén)向?qū)АＣど谝魳?lè)方面都有特長(zhǎng)，大部分盲生都喜歡聽(tīng)歌曲。我以此為突破點(diǎn)，教學(xué)生使用winamp軟件來(lái)聽(tīng)自己喜歡的歌曲，進(jìn)一步教會(huì)盲生自己上網(wǎng)獲取自己喜歡的歌曲，并且下載到自己的MP3中，在這種輕松的環(huán)境中讓盲生感受到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的神奇，從而激發(fā)盲生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和使用網(wǎng)絡(luò)的興趣；讓盲生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，同時(shí)也讓盲生知道使用計(jì)算機(jī)為自己服務(wù)，必須掌握一定的基礎(chǔ)才可以，從而可以更好的進(jìn)行今后計(jì)算機(jī)的教學(xué)。

五、 教師要精講，學(xué)生要多練

信息技術(shù)課要以學(xué)生“做”為主，遵循“精講多練”的原則?！熬v”指教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，讓學(xué)生掌握知識(shí)要領(lǐng)。“多練”是指讓學(xué)生盡可能多地獨(dú)立實(shí)踐操作，以掌握計(jì)算機(jī)操作的技能技巧。教師的角色只是課堂的組織者、指導(dǎo)者。應(yīng)該明確提出一節(jié)課的目標(biāo)要求，講清具體的操作步驟，然后把大量時(shí)間交給學(xué)生去做。學(xué)生可以去嘗試、討論，同學(xué)之間不由自主地就互相幫助起來(lái)，使每一名同學(xué)都能主動(dòng)地參與到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)。在學(xué)生操作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決錯(cuò)誤，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生聽(tīng)得懂，樂(lè)意學(xué)，用得上，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)；有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力。在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去操作，去創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的想法，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。所以教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能派上用場(chǎng)，在教學(xué)中，把學(xué)習(xí)所需要的資料預(yù)先裝入教師主機(jī)上，上課時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很方便地傳送到學(xué)生的計(jì)算機(jī)上，學(xué)生使用自己的計(jì)算機(jī)根據(jù)老師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)資料來(lái)完成學(xué)習(xí)。來(lái)自網(wǎng)上、老師同學(xué)的大量資源極大地豐富了學(xué)生的課堂，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

六、 讓盲生會(huì)使用計(jì)算機(jī)休閑和娛樂(lè)

娛樂(lè)，可以讓盲生在業(yè)余時(shí)間和明眼人一樣有很多感興趣的事情可做。讓盲生學(xué)會(huì)使用winamp欣賞優(yōu)美的歌曲；學(xué)會(huì)上網(wǎng)收聽(tīng)世界各地的新聞，觀(guān)看電視節(jié)目、電影；學(xué)會(huì)使用超級(jí)解霸看VCD、DVD；學(xué)會(huì)使用QQ和不同地域的人交朋友發(fā)信息、發(fā)文件進(jìn)行聊天；學(xué)會(huì)使用OUTLOOK管理郵箱、發(fā)郵件和朋友進(jìn)行交流等等。對(duì)于校外生活少、課外書(shū)籍少、信息閉塞的盲生來(lái)說(shuō)，也是了解社會(huì)，接觸社會(huì)，增加知識(shí)面的一個(gè)好的途徑。

總之，盲校的信息技術(shù)課要遵循教學(xué)內(nèi)容上要盡可能的適用于盲生，教學(xué)方法上要多讓學(xué)生自己動(dòng)手，以是否已熟練掌握操作為準(zhǔn)。如何真正讓盲生運(yùn)用好媒體，發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)有的功能和作用，還有待于繼續(xù)探索、研究。

作者簡(jiǎn)介：劉大巍，遼寧省沈陽(yáng)市，沈陽(yáng)市盲校。endprint