論陶行知思想倡導(dǎo)以“愛(ài)”育人

摘 要：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，作為一位幼兒教師，我深深地明白，愛(ài)對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)是何等的重要，看到他們淚水掛滿臉龐，我是如此心疼。愛(ài)是基礎(chǔ)，它不僅僅能撫慰孩子離開(kāi)爸爸媽媽失去依賴的心，還能幫助他們建立起初步的獨(dú)立意識(shí)，讓他們慢慢地融入我們這個(gè)溫暖的小班大家庭。

關(guān)鍵詞：愛(ài)；安撫；注意轉(zhuǎn)移；勇敢

陶行知先生是中國(guó)近代史上偉大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了“愛(ài)的教育”。在一定程度上，熱愛(ài)幼兒就是熱愛(ài)教育事業(yè)。作為一名人民教師，其人格的靈魂就應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)”，愛(ài)是一切教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)的前提是穩(wěn)定好自己的情緒，這樣才能更好地進(jìn)入到快樂(lè)的游戲中。

一、 用愛(ài)撫慰，伴你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

記得工作第一年我?guī)“啵菆?chǎng)景還歷歷在目，爸爸媽媽將寶寶送到幼兒園的時(shí)候，寶寶們死死抓著爸爸媽媽的大腿，生怕他們丟下他就走了，他們的依賴從那一刻徹底崩塌，哭得像個(gè)淚人，哭鬧的情緒充滿了整個(gè)教室，小班寶寶年齡太小，這是他們第一次離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)到幼兒園上學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)很艱難。

看到此情此景，我們進(jìn)行了安撫工作，有的孩子上過(guò)托兒所，有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以來(lái)上幼兒園沒(méi)有恐懼，很淡定地坐在小椅子上玩玩具，等孩子們的情緒平穩(wěn)下來(lái)就能進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，給孩子們講講《大衛(wèi)上學(xué)去》，《大衛(wèi)不可以》的故事，轉(zhuǎn)移他們的注意力，他們就不會(huì)一直想哭，午睡的時(shí)候多哄哄他們，幫助他們睡著，當(dāng)有小朋友哭著喊媽媽的時(shí)候，把他抱在懷里，幫助他們慢慢將情緒穩(wěn)定下來(lái)。并用語(yǔ)言告訴他們睡完覺(jué)吃完點(diǎn)心媽媽就來(lái)接你了，孩子們就會(huì)心安了。

樂(lè)樂(lè)是個(gè)男孩子，他對(duì)于媽媽的依賴真的很強(qiáng)烈，坐在小椅子上，一直哭，嘴里喊著媽媽，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起學(xué)兒歌，一起唱歌，他就哭得很厲害，然后時(shí)不時(shí)地跑到我身邊問(wèn)我，媽媽什么時(shí)候來(lái)，一天差不多會(huì)問(wèn)幾十遍，有時(shí)候想通了就會(huì)停下來(lái)告訴老師，我吃完點(diǎn)心就可以回家了，是嗎？是的，吃完點(diǎn)心就可以回家了，在中午午睡的時(shí)候，有很多次他一直會(huì)哭著睡不著，然后發(fā)出抽泣的聲音，我叫他乖乖睡覺(jué)，睡醒了媽媽就來(lái)了，他還是沒(méi)能睡著，最后我就抱著他一邊拍他的背，一邊哄他睡覺(jué)，過(guò)了一會(huì)，他就睡著了?，F(xiàn)在雖然還會(huì)有這種情況，但是相對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)說(shuō)真的好多了。

二、 用心關(guān)注，成為你的依靠

已經(jīng)開(kāi)學(xué)了一段時(shí)間了，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，再也沒(méi)有孩子來(lái)幼兒園的時(shí)候哭鼻子了。剛開(kāi)學(xué)那會(huì)，有的小朋友來(lái)到幼兒園門口，就開(kāi)始號(hào)啕大哭，都是奶奶抱在懷里，號(hào)啕大哭，說(shuō)什么也不肯下來(lái)跟小朋友一起。

記得哭得最傷心的就是貝貝了，當(dāng)我看到她的時(shí)候，她小臉漲得通紅，臉上掛滿了淚水，撕心裂肺的哭聲讓我漸生憐憫，我試著從奶奶手中接過(guò)她，可是她小小的身體蘊(yùn)藏了無(wú)窮的能量，小手緊緊地抓著奶奶不放，哭得大汗淋漓，全身顫抖，嘴里還不停地說(shuō)著：“我要回家，我要阿婆，我不上幼兒園?！蹦棠桃舶参克?，不想這么狠心將她放下，終于奶奶不得不走了，我就將她抱在懷里，可是她力氣確實(shí)太大，倔強(qiáng)地不讓奶奶走，這樣的情況一直持續(xù)了一個(gè)月，每天這孩子都會(huì)眼淚汪汪地來(lái)幼兒園。面對(duì)這特殊的孩子，我在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前就一直由阿婆一個(gè)人帶，很少接觸其他小朋友，孩子見(jiàn)了生人就害怕。所以孩子對(duì)帶她的人比較依戀，一旦脫離，反應(yīng)會(huì)特別激烈。

面對(duì)這樣的孩子，要有耐心，要關(guān)心愛(ài)護(hù)她。在她哭的時(shí)候安慰她，抱抱她，讓她感受到愛(ài)，并組織有趣的活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮，現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)適應(yīng)得非常好了，能夠自己吃飯自己乖乖睡覺(jué)，不哭也不鬧，而且讓人欣慰的是這個(gè)小朋友本身性格很開(kāi)朗，她愿意帶著性格比較內(nèi)向的孩子一起去洗手和上廁所，兩個(gè)小朋友手拉手，共同建立起了深厚的友誼。

三、 細(xì)心呵護(hù)，做個(gè)勇敢的寶寶

寶貝們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活，漸漸的，孩子們的淚水都被臉上燦爛的笑臉?biāo)〈蝗栈顒?dòng)也逐漸步入正軌，小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較差，在平時(shí)生活中難免會(huì)磕磕碰碰，我們能做的就是盡自己最大的努力保護(hù)幼兒在游戲中的安全，最重要的就是引導(dǎo)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

有一次在晨間活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽円黄鹜娲蹬菖莸挠螒颍骸按蹬菖荩蹬菖?，泡泡吹大啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹小啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹破啦……”小朋友們都玩得很開(kāi)心，小手拉著小手，情緒很高漲，突然月月小朋友因?yàn)榕赃呅∨笥训睦?，她一不小心就摔了一跤，于是就?tīng)見(jiàn)她“哇”的一聲哭出來(lái)了，我快步走到她旁邊，只見(jiàn)兩行淚水淌滿臉龐，我馬上安慰她：“好啦，沒(méi)事啦，不哭不哭，我們小月月長(zhǎng)大啦，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，做一個(gè)勇敢的寶寶好嗎？”只見(jiàn)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拍拍她褲子上的塵土，告訴她玩游戲的時(shí)候要小心一點(diǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些挫折，這是很正常的。我們要做的就是告訴他們，不要害怕，不要哭泣，要勇敢面對(duì)，老師就在你的身邊，以后玩的時(shí)候要注意安全，懂得保護(hù)自己，減少傷害。

四、 總結(jié)

我們作為一名幼兒教師，身上肩負(fù)著重任，在教育孩子本領(lǐng)的同時(shí)，也要教育他們懂得一些道理，在遇到困難的時(shí)候勇敢面對(duì)，記得老師是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近，在兩顆心逐漸融化為一顆心的過(guò)程中，我們的每一天都會(huì)是充滿幸福和驚喜的，每一次施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。

陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。在寶貝們需要安慰的時(shí)候要及時(shí)去安撫情緒，這是為了讓他們心靈感受到溫暖，在今后的教學(xué)生涯中，我將用我的青春呵護(hù)寶貝們的成長(zhǎng)，用我的真情、關(guān)愛(ài)去澆灌、感染每一顆幼苗，愿他們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

諸瑜，江蘇省昆山市，昆山開(kāi)發(fā)區(qū)東部新城幼兒園。endprint