參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運(yùn)用的可行性分析

摘 要：高職院校思想政治理論課教學(xué)中合理引入?yún)⑴c式教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效途徑，通過參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的合理應(yīng)用，能夠提升思想政治理論課教學(xué)的有效性。隨著高職院校思想政治理論課教學(xué)條件、因素的不斷發(fā)展、完善，為參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運(yùn)用提供了極大的可行性。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課教學(xué)；參與式教學(xué)

參與式教學(xué)是指以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主，共同參與的理念指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式。其核心主要強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生在教學(xué)中的主體性。參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運(yùn)用是指通過高職院校思想政治理論課教師在參與式教學(xué)實(shí)施過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提下，讓學(xué)生充分參與高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過不斷的教學(xué)實(shí)踐，讓參與式教學(xué)方法在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用科學(xué)化、系統(tǒng)化。隨著高職院校思想政治理論課教學(xué)不斷發(fā)展，教學(xué)條件日趨成熟，使得參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運(yùn)用成為可能。

一、 符合國(guó)家要求和文件

國(guó)家相關(guān)文件規(guī)定是參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運(yùn)用的制度保障。近年來國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門根據(jù)我國(guó)思想政治理論課教學(xué)中出現(xiàn)的新情況，面臨的新挑戰(zhàn)果斷地制定出相應(yīng)的配套文件。中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中提出要切實(shí)改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法，

要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，增強(qiáng)教學(xué)效果。05方案進(jìn)一步規(guī)定了高校思想政治理論課需要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，優(yōu)化教學(xué)手段。《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案》中規(guī)定，為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，打一場(chǎng)提高高校思政課質(zhì)量和水平攻堅(jiān)戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感。習(xí)近平總書記高校思想政教育工作中的講話中指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。”另外，習(xí)近平總書記十九大報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話和相關(guān)的文件的出臺(tái)，無疑反映了國(guó)家對(duì)高校思想政治教育的重視，同時(shí)也是對(duì)將來高校思想政治理論課教學(xué)改革指明了方向。參與式教學(xué)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)“滿堂灌”教學(xué)方式，通過充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性，提升了課程的親和力，最終增加了教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)了學(xué)生的獲得感。由此，參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的系統(tǒng)運(yùn)用符合國(guó)家對(duì)于加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的改革需求。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的講話和相關(guān)文件的規(guī)定也為促進(jìn)參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)化運(yùn)用提供有力保障。

二、 高職院校教學(xué)資源建設(shè)取得新成果

參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用需要一定的硬件條件和軟件條件的支持。參與式教學(xué)要以活動(dòng)為主，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開展是否貼近教學(xué)內(nèi)容，是否能夠成功引起學(xué)生的共鳴以及其教學(xué)過程中涉及的其他方面需要凝聚廣大思想政治理論課教師的智慧。因此，高職院校具有一支理論過硬，教學(xué)能力強(qiáng)，思想新進(jìn)活躍的師資隊(duì)伍是參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中得以運(yùn)用的軟件保障。此外，參與式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮，要求學(xué)生自主的參與到教學(xué)中來，他們需要通過各種渠道自主獲取大量有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的新信息，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和圖書資料是學(xué)生獲取信息的主渠道。學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和圖書閱覽室是參與式教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的硬件支撐。另外，教學(xué)場(chǎng)地設(shè)置的多樣化是參與式教學(xué)的切實(shí)需求，是參與式教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的重要硬件保障。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度越來越高，投入越來越大，近年來各高職院校的發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。各學(xué)院加強(qiáng)了教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教室充足，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)樓、宿舍全覆蓋。其中有的學(xué)院實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有圖書館，系部有閱覽室的局面，建立起了參與式教學(xué)所需的硬件保障體系。高職學(xué)院思想政治理論課教學(xué)師資隊(duì)伍在隨著高職院校的發(fā)展不斷優(yōu)化。首先，師資隊(duì)伍學(xué)歷有了大幅度提升?，F(xiàn)在高職院校招聘普遍要求具有碩士研究生學(xué)歷，部分學(xué)院要求具有博士研究生學(xué)歷，從而整體提升了學(xué)院思想政治理論課教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。要學(xué)歷教師一定程度上反映出了具有較高的理論基礎(chǔ)，從而為參與式教學(xué)的系統(tǒng)實(shí)施提供了理論保障。其次，師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)年輕化。青年教師思維活躍，更容易接受新事物，與學(xué)生的思維相契合，加上經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為參與式教學(xué)的系統(tǒng)實(shí)施提供了能力保障。

三、 與高職院校學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)相契合

高職院校作為中國(guó)高校重要組成部分，在新的發(fā)展形勢(shì)下，高職院校學(xué)生能力發(fā)展目標(biāo)與一般普通院校有所差別。高職院校旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、技術(shù)運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力，使其在走上工作崗位之后成為“創(chuàng)新技能型人才”。參與式教學(xué)方法在思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用主要是讓學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮其主體性。學(xué)生通過在教學(xué)過程中不斷提出疑問、解決問題、探索新方法，活躍了他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)了他們的探索能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了不斷探索、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們專業(yè)能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成為“創(chuàng)新技能型人才”。

四、 新時(shí)期高職院校學(xué)生的迫切要求

新時(shí)期高職院校學(xué)生具有綜合素質(zhì)較高，求知愿望強(qiáng)烈，人生觀、價(jià)值觀積極向上的特點(diǎn)。他們思想上迫切地希望通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提升技能。但是，由于在九年制義務(wù)教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)疲于傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講，學(xué)生聽為主體的教學(xué)方法。加之思想政治理論課教學(xué)有眾多知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生在中學(xué)階段的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容相重復(fù)。如果在他們大學(xué)階段仍然采用相同的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法教授相同的內(nèi)容，更加增加了學(xué)生對(duì)于思想政治理論課教學(xué)的抵觸感。另外，信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生往往能夠在上課之前對(duì)教學(xué)內(nèi)容的信息提前有所了解，增加了學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生無所謂的情緒。因此，學(xué)生需要思想政治理論課轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容的載體，從而給他們的學(xué)習(xí)帶來新鮮感，提升獲得感。參與式教學(xué)是以活動(dòng)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)的樂趣，滿足學(xué)生對(duì)于思想政治理論課教學(xué)的新需求。

五、 結(jié)語

關(guān)于參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用能夠達(dá)到系統(tǒng)化、科學(xué)化需要對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，需要來自學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的共同努力。要使參與式教學(xué)在高職院校思想政治理論課教學(xué)中系統(tǒng)運(yùn)用得以實(shí)現(xiàn)，還需要做大量的工作。

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作者簡(jiǎn)介：楊飛，重慶市，重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint