基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究

摘 要：在整個小學階段，體育作為其中一門課程，對于促進小學生德智體美等方面的發(fā)展具有極其深遠的影響。但就目前的體育教學現狀來看，由于長期受到應試教育的影響，大部分的學校以及老師甚至學生家長都對體育這一學科不加重視，認為其只是副科，完全可以讓步于語數外等主科的教學。然而，這種觀念是完全錯誤的，體育教學可以使得學生的綜合能力得到一定的提高。隨著新教改不斷向縱深化方向發(fā)展，教師務必要提高對體育教學的重視，要與時俱進制定一套行之有效的教學模式，以提高學生的各方面能力。以下是筆者結合自身多年的教學經驗，基于創(chuàng)新角度制定出的幾項關于小學體育教學方法的幾點措施，以供廣大教師借鑒，并且歡迎指正賜教。

關鍵詞：創(chuàng)新；小學；體育；教學；方法

一、 引言

隨著新教改的不斷發(fā)展，小學體育教學有了明顯的改善，但其重視程度仍舊有所欠缺，教學方式老套，學生學習積極性得不到有效調動。由于體育課開展的效果不盡如人意，學生平時鍛煉也較少，導致我國青少年體質下降。然而，要知道運動是生命的滋潤劑，健身是青春的美容師，健身是對生命的投資，運動是對健康的保險，生命在運動中延續(xù)，健康在鍛煉中加固。因此，體育教師務必要開展高效的體育課堂，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育精神，提高學生安全健康意識。筆者基于創(chuàng)新角度對小學體育教學方法進行深入探究和思考，希望可以給予廣大同仁一定的借鑒意義。

二、 創(chuàng)新教學理念與方式，調動學生參與的熱情

教師要想與時俱進，就必須要創(chuàng)新教學理念與方式，以充分調動學生的參與熱情。因此體育教學務必要突破傳統(tǒng)教學的桎梏，不僅要引導學生進行體育鍛煉，還要確立學生的主體地位，幫助學生認識到體育鍛煉的重要性，以及積極主動的姿態(tài)去投身于體育鍛煉之中，如此才是體育教學的最終目標。革新體育教學觀念是要進行教學創(chuàng)新的首當其沖的問題，那么究竟什么是全新的體育教學觀念呢？其重點是引導學生提高體育鍛煉的能力與良好的心理素質，提高體育能力是為了增強學生體質，眾所周知，身體是革命的本錢，要想有所建樹，保持健康的身體才是一切的基準。良好的心理素質則是讓學生養(yǎng)成堅忍不拔、自強不息的精神，引導學生始終保持一顆積極向上的心態(tài)，有克服困難的勇氣與決心。有了基本教學理念做指導，那么調動學生參與的熱情便不再是什么困難的事情。在教學方式上面的創(chuàng)新，教師首先要幫助學生確立主人翁精神，留出一定的時間和空間，讓學生去進行自主鍛煉、合作完成項目等。教師可以采取分組教學的方式，讓小組成員可以互幫互助，可以使學生整體水平得到一定的提升。創(chuàng)新教學理念與方式可以有效調動學生參與的熱情，充分克服傳統(tǒng)教學中，教師一味的進行知識灌輸，學生消極被動接受的弊端。

三、 營造良好的師生關系，建設專業(yè)體育教師隊伍

創(chuàng)新體育教學的第二個方面是要重新定位師生關系。在傳統(tǒng)的教學活動之中，教師是課堂的主宰，學生的參與度極低。因此，教師要轉變自己的身份，由主導者變?yōu)橐啡?。對師生身份的重新定位，可以營造良好的師生關系，有了良好的師生關系做保障，師生之間便再無嫌隙，學生可以大膽地向老師提問學習，如此進行查缺補漏，學生的水平很快便有質的飛躍。營造良好的師生關系，除了通過建設平等的關系之外，還可以通過體育教學中的實際活動來維系。例如：筆者在進行籃球運球的教授時，首先向學生示范運球動作，然后針對每一個同學的問題進行逐個指導講解。并且還開展了小組運球大賽，看看哪個小組運球連貫性強，動作標準，次數多。有了競爭體制的加入，可以充分激發(fā)學生學習的熱情，全身心地投入到體育活動之中，如此對體育項目的學習才會更加透徹，掌握更加扎實，對身體的鍛煉、意志的磨練才會更有成效。通過讓學生去合作完成項目，可以充分顯示教師對學生的重視，如此營造了平等的師生關系，可以使得學生的參與度得到極大的提高。另外，教師還應該不斷完善自身，努力提高自身的教學水平與素養(yǎng)，通過在具體的教學活動中不斷摸索教學方式，使得教學更為學生所喜聞樂見。學生有了充足的興趣參加到體育活動之中，收獲的效果才會更為顯著，才會達到事半功倍的效果。

四、 創(chuàng)新流程與方法，開展分層次教學

體育教學創(chuàng)新的一個重要方面是對體育教學內容進行重新組合，可以采取多媒體輔助教學的方式，重新設計體育活動，使得整個課堂的內容和目標更為科學，更為行之有效。由于小學生年紀尚小，對于所學內容有很強的主觀性，往往僅憑個人喜好來進行學習活動。所以教師要確定合理的教學目標，使學生感覺完成教學目標是一件較為輕松的事，通過一點一滴的積累來進行質的飛躍。教師還要秉持因材施教的教學理念，根據每個同學身體的不同情況來設計教學活動，對于某些體力不足的同學要對其展開中長跑等耐力訓練，對于某些綜合素質較高的同學可以對其進行球類技巧訓練，對于某些身體協(xié)調能力較弱的同學可以對其展開踢毽子、跳繩等活動?？偠灾?，針對每個同學的不同情況進行有重點的練習，從而使其的短處得到彌補。教師還可以依照男生女生不同的身體素質展開訓練，女生可以開展較柔和的運動，例如跳繩與踢毽子，男生則開展一些力量與耐力訓練，例如拔河、賽跑等。通過創(chuàng)新流程與方法，開展分層次的教學，可以使學生的整體水平得到一定的提高。

五、 結束語

綜上所述，小學體育教師要創(chuàng)新教學理念與方式，充分調動學生的參與熱情，還要營造良好的師生關系，并且要建設專業(yè)體育教師隊伍。最后還要創(chuàng)新流程與方法，開展分層次的教學。相信通過落實以上幾個方面，體育課堂的教學效果會有一定的提高，學生的學習效率會倍增。

參考文獻：

[1]霍軍.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[D].北京體育大學，2012.

[2]袁秀麗.創(chuàng)新角度下小學體育教學方法的完善方法研究[J].當代體育科技，2014，28：92+94.

作者簡介：李建霖，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學。endprint