幼兒園生活禮儀教育的問題及對策

林吉

隨著我國教育體系的逐漸完善，幼兒教育也逐漸得到人們的重視。生活禮儀教育既是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。實際情況是幼兒園生活禮儀教育的現(xiàn)狀并不夠樂觀。因而幼兒教師應(yīng)當(dāng)重視深入發(fā)現(xiàn)其中的問題，并采用科學(xué)、合理的措施解決這些問題，從而提升幼兒園禮儀教育的水平，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、幼兒園生活禮儀教育的問題

造成幼兒生活禮儀缺失問題的原因主要包括兩個方面：一是目前獨(dú)生子女的人數(shù)越來越多，家長對子女的寵溺也越來越嚴(yán)重，造成了大部分幼兒任性、自我的性格。二是幼兒園生活禮儀教育的缺失，無法在幼兒階段培養(yǎng)幼兒正確的禮儀觀、人生觀。顯然，幼兒生活禮儀的缺失現(xiàn)象不僅不符合我國傳統(tǒng)文化教育的觀點(diǎn)，也不符合現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)的要求。籠統(tǒng)地說，幼兒園生活禮儀教育問題主要體現(xiàn)在觀念層面、實踐層面兩個方面。在觀念方面，幼兒園生活禮儀教育與教育實踐嚴(yán)重脫軌。很多幼兒教師沒有認(rèn)識到幼兒生活禮儀培養(yǎng)的重要性。在實踐方面，幼兒教師缺乏教育熱情，不重視生活禮儀教學(xué)，且采取的教育方法、選擇的教育內(nèi)容都有不恰當(dāng)。由此可見，幼兒園生活禮儀教育的現(xiàn)狀極其不樂觀。那么，作為幼兒園生活禮儀的教育者，幼兒教師要積極改變自己的教育理念，并采用科學(xué)、合理的措施落實對幼兒生活禮儀的培養(yǎng)。

二、解決幼兒園生活禮儀教育問題的對策

1. 營造多元化的生活禮儀教育環(huán)境

為了幫助幼兒重新建立良好的生活禮儀規(guī)范，教師應(yīng)當(dāng)重視營造良好的教育環(huán)境，從而不知不覺中提升幼兒的生活禮儀水平。

只有滲透生活禮儀教育元素的校園環(huán)境、班級環(huán)境、家庭環(huán)境，才能有效幫助幼兒規(guī)范生活禮儀。因而，學(xué)校、幼兒教師以及家長都應(yīng)當(dāng)積極投入到其中。比如幼兒園可以創(chuàng)設(shè)文化長廊，在長廊中詳細(xì)介紹中國傳統(tǒng)的幼兒禮儀規(guī)范，并播放相關(guān)禮儀視頻，讓幼兒真正見識到文明的行為。也可以張貼生活禮儀情境，如初次見面要說你好；做錯事要及時說對不起；放學(xué)要和教師、同伴說再見等。亦或是定期開展幼兒園生活禮儀活動等。另外，教師也要重視采取積極的措施營造有利的教育環(huán)境。比如講有關(guān)生活禮儀的規(guī)范匯編成兒歌，促使幼兒積極學(xué)習(xí)；在班級內(nèi)開展能夠提升幼兒學(xué)習(xí)積極性的生活禮儀活動、游戲等，或是布置相關(guān)加強(qiáng)作業(yè)。需要注意的是家長也應(yīng)當(dāng)積極配合幼兒園，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活禮儀習(xí)慣。這樣通過幼兒園、教師的共同努力，創(chuàng)設(shè)出內(nèi)外結(jié)合的生活禮儀教育環(huán)境，能有效規(guī)范幼兒的生活禮儀。

2.創(chuàng)新幼兒園生活禮儀教育方法

在新的教育形勢下下，幼兒教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育方法，提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在生活禮儀教育中，也同樣如此。只有這樣才能最大程度地規(guī)范幼兒生活禮儀。

首先，教師可以在幼兒中間評選出生活禮儀榜樣，或是引導(dǎo)幼兒以家長、教師等為榜樣。這樣通過榜樣的引導(dǎo)力量，就會影響到幼兒使其在不知不覺中改變自己的生活習(xí)慣，最終養(yǎng)成良好的生活禮儀素養(yǎng)。同時，幼兒教師還可以在班級內(nèi)部樹立幼兒榜樣，利用同伴的力量影響幼兒。其次，教師還可以引導(dǎo)幼兒相互幫助、監(jiān)督。這樣不僅有效激發(fā)幼兒的積極性，也能減輕教師的教育壓力。再者，幼兒教師還可以在日常教學(xué)中，對幼兒加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成正確的生活禮儀規(guī)范?；蚴歉鶕?jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，選擇更為靈活的教育方式來提升幼兒的禮儀意識。最后，幼兒教師還可以開展生活禮儀訓(xùn)練。比如在要求來幼兒在見面時要互相問好，在下學(xué)時要于老師、同學(xué)說再見。又如教師還可以創(chuàng)設(shè)游戲、情境等，給予幼兒實踐生活禮儀的機(jī)會。相對來說，游戲教學(xué)方式比傳統(tǒng)的課堂口述、灌輸式教育方式更能調(diào)動幼兒的積極性，也能夠加深幼兒的禮儀意識。此外，需要注意的是在生活禮儀訓(xùn)練的過程中，幼兒教師要尋求家長的配合，并制定長期的訓(xùn)練計劃?？偟膩碚f，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用靈活多樣的教育方法，開展幼兒生活禮儀教育。

三、提升幼兒教師綜合素養(yǎng)

幼兒教師是生活禮儀教育的組織者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者。若要保證幼兒園生活禮儀教育的順利開展，就要重視不斷提升幼兒教師的綜合素養(yǎng)，確保教師能夠選擇合適的教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，從而使幼兒的生活禮儀得到有效的約束和規(guī)范。

首先，幼兒園、教育部門應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造機(jī)會為幼兒教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會，并通過培訓(xùn)、教研、講座等方式，改變教師的教育理念，提升幼兒教師的教育水平。為了引進(jìn)更多的教育理念、思路，幼兒園還可以通過邀請專家進(jìn)行講座，從而讓幼兒教師接觸到更多的生活禮儀教育觀念、知識。其次，要著重提升幼兒教師的教育水平，使其能夠充分了解生活禮儀教育內(nèi)容，并將其落實在幼兒教育中。最后，各部門應(yīng)積極配合，結(jié)合幼兒教育實際，完善幼兒生活禮儀教育課程，規(guī)范幼兒生活禮儀教育內(nèi)容?？傊?，加強(qiáng)幼兒教師的隊伍建設(shè)，提升幼兒教師的綜合素養(yǎng)，對于提升幼兒園生活禮儀教育質(zhì)量非常有效。幼兒園、教育部門應(yīng)當(dāng)為幼兒教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而提升幼兒教師的教育水平。

綜上所述，加強(qiáng)幼兒的生活禮儀教育是非常重要的。幼兒園、幼兒教師、家長應(yīng)積極協(xié)作，積極營造良好的生活禮儀教育環(huán)境，并創(chuàng)新教育方法，建立全面的教育體系。endprint