民族音樂(lè)是提升當(dāng)代大學(xué)生民族自豪感的有效途徑

■楊志強(qiáng)，楊 帆

(1.甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730020；2.西北民族大學(xué)，甘肅 蘭州 730020)

世界上任何一種有價(jià)值的文化，從來(lái)都不僅僅只在自己的國(guó)家起作用。文化的價(jià)值既有它自己的地域性和民族性，同時(shí)，也有全人類的普遍性和共性，所以說(shuō)民族的也是世界的這句話是有道理的。大學(xué)的真正精神體現(xiàn)在人文。大學(xué)有了人文精神和傳統(tǒng)文化就有了人性關(guān)懷，才能真正把自己未來(lái)的理想、夢(mèng)想用在有益于自己、有益于國(guó)家、有利于社會(huì)的事業(yè)當(dāng)中。

中國(guó)是人類文明的發(fā)祥地之一，中國(guó)的民族音樂(lè)是世界民族音樂(lè)之林中一棵古老而長(zhǎng)青的參天大樹(shù)，是中國(guó)華夏子孫的驕傲。藝術(shù)是文化的重要的構(gòu)成元素。我國(guó)的民族音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要組成部分，早在公元前一千多年的時(shí)候，就創(chuàng)造了禮樂(lè)制度。孟子說(shuō)“仁言不如仁聲之入人深也”。仁，是儒家最重要的思想之一，“仁言”不如仁聲，就是好的話不如好的聲音入人心之深，一首好的樂(lè)曲、一首好的歌曲要比一篇文章、一場(chǎng)報(bào)告更能起作用。當(dāng)代大學(xué)生在“雙創(chuàng)”中，應(yīng)該在傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代優(yōu)秀文化的同時(shí)，用民族優(yōu)秀音樂(lè)來(lái)提升自己的民族自信心和自豪感。

一、我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展

（一）古代時(shí)期

中國(guó)音樂(lè)歷史正式的文字記載始于周代。世傳俞伯牙彈琴，樵夫鐘子期二者遇到知音的故事即始于此時(shí)。秦、漢二朝時(shí)期時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)“樂(lè)府”。漢代隨著絲綢之路的暢通，西域諸國(guó)的歌曲以開(kāi)始逐漸傳入內(nèi)地，這時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的代表性樂(lè)器古琴、琵琶、豎笛、尺八、篳篥、古箏等樂(lè)器趨于成熟。隋、唐時(shí)期的七步樂(lè)、九部樂(lè)中的西涼（今甘肅）樂(lè)、龜茲（今庫(kù)車）樂(lè)在中國(guó)古代時(shí)期很重要，唐代的樂(lè)隊(duì)中的琵琶是主要樂(lè)器之一（在敦煌莫高窟的壁畫(huà)都有記載）。宋、金、元時(shí)期音樂(lè)文化的發(fā)展以市民音樂(lè)的勃興為重要標(biāo)志。晚清由西皮和二黃兩種基本曲調(diào)構(gòu)成的皮黃腔，在湖北等長(zhǎng)江流域形成的漢劇和安徽的徽劇進(jìn)京演出，在同光年間初步形成了京劇。

（二）近代時(shí)期

中國(guó)近代新音樂(lè)的崛起，到新中國(guó)成立前夕只有半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。1838到1903年天主教、基督教在國(guó)內(nèi)興起，西方傳教士赴華數(shù)量不斷增加，中國(guó)的民間音樂(lè)家受西方音樂(lè)的影響，也開(kāi)始為中國(guó)樂(lè)器的現(xiàn)代音樂(lè)作品創(chuàng)作、演奏，逐漸發(fā)展創(chuàng)造達(dá)到了一個(gè)新的階段。以作曲家蕭友梅、沈心工、劉天華、趙元任等為代表的一大批音樂(lè)人開(kāi)始創(chuàng)作了大量的音樂(lè)作品，如《良宵》《叫我如何不想他》等相繼問(wèn)世。海頓、莫扎特、貝多芬、約翰·施特勞斯、柴可夫斯基等歐洲大師的作品逐步進(jìn)入一些沿海城市和大城市，在當(dāng)時(shí)的音樂(lè)廳和收音機(jī)里非常流行。20世紀(jì)的中國(guó)音樂(lè)和其他外來(lái)文化一樣，已經(jīng)無(wú)可避免地卷入了世界音樂(lè)的潮流。

（三）現(xiàn)代時(shí)期

新中國(guó)成立之后，大量的革命歌曲和電影歌曲成為流行歌曲，中國(guó)音樂(lè)家也嘗試用西方的樂(lè)器方法寫(xiě)作具有中國(guó)風(fēng)味的音樂(lè)，如比較成功的有冼星海的《黃河大合唱》、陳剛、何占豪的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?、李煥之的交響樂(lè)《春節(jié)序曲》、呂其明的《紅旗頌》、鄭路、馬洪業(yè)的《北京喜訊到邊寨》等。中國(guó)音樂(lè)是在保持民族傳統(tǒng)和自身特色的基礎(chǔ)上與西方音樂(lè)接軌的，國(guó)家先后創(chuàng)立了九大音樂(lè)學(xué)院，各省基本上都以師范院校為主，有了自己的民族音樂(lè)教育基地，現(xiàn)已逐步形成了中國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展體系，為現(xiàn)代中國(guó)藝術(shù)教育和培育人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)途徑

選擇優(yōu)秀民族音樂(lè)、感受民族聲音。首先，可選擇一些當(dāng)下流行歌手演

唱民歌做導(dǎo)入。如文章演唱的《我愛(ài)你中國(guó)》、孫楠的《五星紅旗》、韓磊的《向天再借五百年》等等用這一類民族元素和流行元素相結(jié)合的正能量歌曲，拉近了學(xué)生和民歌之間的距離，激起學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。其次，用《茉莉花》《掀起你的蓋頭來(lái)》等優(yōu)美抒情、獨(dú)具民族特色的旋律引起學(xué)生對(duì)民歌的濃厚興趣。再次，還可以用戲曲如《趙氏孤兒》《楊門女將》《鍘美案》《十五貫》等等，潛移默化地把中國(guó)人的價(jià)值觀植身于大學(xué)生靈魂當(dāng)中，培養(yǎng)有情操、有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)代大學(xué)生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用身邊的可用資源，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上入手，效果往往會(huì)事半功倍。例如：小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，是我國(guó)民族音樂(lè)中的經(jīng)典，可以先用音樂(lè)開(kāi)始，把中國(guó)民間《梁山北與祝英臺(tái)》的民間故事相結(jié)合，把十八相送、抗婚、化蝶等用音樂(lè)語(yǔ)音和小提琴與交響樂(lè)的協(xié)奏完美結(jié)合講給學(xué)生。這樣要比簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果要好。

體驗(yàn)民族樂(lè)器。用常見(jiàn)的二胡、古箏、琵琶、笛子等，在課堂上可以介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解民族樂(lè)器的構(gòu)造，看看樂(lè)器的制作材料，聽(tīng)聽(tīng)它們的特有音色，有興趣的學(xué)生還可以試著吹奏一下，比如，竹笛、葫蘆絲、巴烏等樂(lè)器是用竹子做的；馬頭琴、二胡、小提琴的弓子是用馬尾做的等等。激發(fā)學(xué)生的興趣，了解我們民族樂(lè)器，逐步提高學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)。

三、本土音樂(lè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的作用

可以提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。音樂(lè)是文化的有機(jī)載體，是不可或缺的重要組成部分，民族音樂(lè)與我國(guó)數(shù)千年的傳統(tǒng)文化同中華文明一道成長(zhǎng)、壯大，已經(jīng)成為中國(guó)人民、海外華僑對(duì)祖國(guó)文化的深深情懷。它伴隨著我國(guó)傳統(tǒng)道德、禮儀、善惡、美丑在各個(gè)歷史時(shí)期、各個(gè)民族、各種人群發(fā)揮著它應(yīng)有的、不可替代的重要作用。

可以提高大學(xué)生的審美理解能力。每個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)不是先天自帶的，是通過(guò)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)逐步形成的。大學(xué)生的審美與理解在大學(xué)期間，作為高校教育工作者有義務(wù)、有責(zé)任對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的審美做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)音樂(lè)提升大學(xué)生審美是一個(gè)非常有效的途徑，人類在沒(méi)有語(yǔ)言以前就用音樂(lè)開(kāi)始傳遞信息了，音樂(lè)是世界上唯一不用翻譯的語(yǔ)言。每一首樂(lè)曲給每個(gè)人的感受是不一樣的，有什么素質(zhì)的人對(duì)音樂(lè)就有什么樣的理解。

可以提高大學(xué)生的民族自豪感。每一個(gè)人都會(huì)打上自己時(shí)代的烙印，有什么樣的時(shí)代就會(huì)造就什么樣的人。有什么樣的教育就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。今天的時(shí)代是一個(gè)偉大的時(shí)代，偉大的時(shí)代必然造就偉大的民族。當(dāng)代大學(xué)生處在這樣一個(gè)祖國(guó)發(fā)展的最好時(shí)期，應(yīng)該打破近百年來(lái)我國(guó)受屈辱的歷史觀，樹(shù)立現(xiàn)代中國(guó)人的文化自信，提升民族自豪感。

音樂(lè)教育不僅能夠使大學(xué)生們學(xué)會(huì)演奏樂(lè)器、欣賞和演唱歌曲，而且有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)、開(kāi)拓思維空間、提高記憶里、發(fā)揮創(chuàng)造了、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力都有一定幫助和作用，它不受條件限制，各個(gè)年級(jí)、班級(jí)、不同民族、不同群體都可以開(kāi)展，簡(jiǎn)便、易懂、幾乎是零成本。加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，用我國(guó)的民族音樂(lè)來(lái)提高當(dāng)今大學(xué)生民族自豪感是非常有效的一種途徑。