探究如何提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣

摘 要：目前，我國(guó)實(shí)施了新課程改革，普及素質(zhì)教育。但目前來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是處于被動(dòng)位置，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性受到嚴(yán)重限制，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的自信、意識(shí)與合作，創(chuàng)新精神和舊的教學(xué)形式顯然不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。很好。為此，本文分析了學(xué)生體育興趣的內(nèi)容，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的建議與措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體育教學(xué) 心理生理 興趣培養(yǎng)

引言

體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是我國(guó)終身體育發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。小學(xué)是學(xué)生教育的初級(jí)階段。小學(xué)體育也是學(xué)生體育的初級(jí)階段。小學(xué)體育教育的效果直接影響學(xué)生在未來(lái)體育教育中的表現(xiàn)。因此，我國(guó)小學(xué)體育教育的發(fā)展需要結(jié)合學(xué)生體育興趣的內(nèi)容，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生采取多元的模式教學(xué)來(lái)提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。[1]

一、小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的內(nèi)容

1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

體育教育能使學(xué)生鍛煉身體，提高運(yùn)動(dòng)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是機(jī)械地灌輸學(xué)生的體育理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，降低了對(duì)體育教學(xué)的積極性，影響了體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。體育不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。通過(guò)體育示范和掌握基本動(dòng)作，學(xué)生可以通過(guò)獨(dú)立的練習(xí)和鍛煉，學(xué)生首先需要觀看或閱讀體育比賽或運(yùn)動(dòng)，才能更好地進(jìn)行體育鍛煉。在體育教學(xué)中，不僅要鞏固學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)，還要鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，提高身體素質(zhì)。

2.激發(fā)學(xué)生的積極性

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣可以使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生首先要掌握體育教學(xué)的各項(xiàng)功能。然后讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)球或團(tuán)隊(duì)比賽有序開(kāi)展體育活動(dòng)，并在自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的指導(dǎo)下，合理開(kāi)展體育活動(dòng)，并通過(guò)老師和學(xué)生的指導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，總結(jié)出自己缺乏體育活動(dòng)。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的定義的指導(dǎo)定義的體育教育和技能，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的鍛煉是正確的，這將有助于提高學(xué)生對(duì)體育教育的定義的信心;如果你發(fā)現(xiàn)你的行為是錯(cuò)誤的，你會(huì)改正你的錯(cuò)誤。這將幫助學(xué)生有動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)體育，然后努力工作。體育教學(xué)資源不僅限于教材，還以體育游戲生活或體育新聞為教學(xué)內(nèi)容，選取一些當(dāng)前熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定義相關(guān)話題和體育教學(xué)。體育教學(xué)具有時(shí)代性和趣味性，有利于學(xué)生更好地理解和分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好的理解體育教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉。[2]

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

體育教育可以通過(guò)體育競(jìng)賽生動(dòng)具體地反映社會(huì)生活中的各種因素。體育教學(xué)需要在體育合作中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)，讓學(xué)生覺(jué)得除了理論知識(shí)外，還需要在現(xiàn)實(shí)生活中與同學(xué)及他人合作，才能更好地解決問(wèn)題。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。在體育教學(xué)中，通過(guò)使學(xué)生相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力。[3]

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的相關(guān)策略

1.加強(qiáng)師生溝通，建立和諧的師生關(guān)系

師生互動(dòng)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要前提。學(xué)生高度依賴他們的老師，他們中的大多數(shù)人信任和欽佩他們的老師。如果學(xué)生喜歡這門(mén)課的老師，他或她會(huì)想要在老師面前表現(xiàn)出勤奮、認(rèn)真和服從，有意或無(wú)意地模仿老師的行為;相反，如果學(xué)生不喜歡當(dāng)老師，他們可能會(huì)顯得疲倦、無(wú)聊，甚至抵制這種心態(tài)，成為有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)重視師生之間的溝通，改變教師自身主位教學(xué)思想，以學(xué)生為中心，強(qiáng)化和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排溝通，讓學(xué)生參與教學(xué)計(jì)劃于內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的教學(xué)參與感，這將更加利于促進(jìn)師生雙方深入溝通，促進(jìn)雙方感情深化，繼而學(xué)生對(duì)體育的興趣也會(huì)自然而然的提升。[4]

2.營(yíng)造和諧的課堂氛圍

輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育興趣的基礎(chǔ)。體育教學(xué)中一般都是伴隨著劇烈的激烈運(yùn)動(dòng)，有時(shí)候?qū)W生長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)運(yùn)動(dòng)，一運(yùn)動(dòng)就累，學(xué)生心情浮躁。這時(shí)候老師語(yǔ)氣溫和，態(tài)度親切，讓學(xué)生感受到老師的無(wú)厘頭關(guān)心和包容，自覺(jué)參與課堂學(xué)習(xí)。在體育教育的過(guò)程中，有些運(yùn)動(dòng)比較復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法有效掌握，或者在鍛煉過(guò)程中經(jīng)常出錯(cuò)。而一些學(xué)生不愿受苦、不重視等等，都影響著體育活動(dòng)的發(fā)展。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，逐步講解和示范體育活動(dòng)，告訴學(xué)生正確的體育行為的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，使他們對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣。[5]

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)主要是觀察教學(xué)。教學(xué)觀察是在教學(xué)前解釋教學(xué)過(guò)程及相關(guān)事項(xiàng)。它的中心任務(wù)是觀察教科書(shū)中提到的內(nèi)容。然而，在教學(xué)質(zhì)量的要求下，體育教材對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的觀察教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新和優(yōu)化，注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)先進(jìn)理念，并結(jié)合運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的體育積極性。例如，在體育教學(xué)中，游戲教學(xué)方法和各種體育游戲的設(shè)計(jì)有利于通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)玩游戲，有助于提高體育教學(xué)的興趣，讓學(xué)生獨(dú)立參與體育教學(xué)。通過(guò)對(duì)學(xué)生體育教育的指導(dǎo)，能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能，讓學(xué)生合理鍛煉。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是共產(chǎn)主義事業(yè)的繼承者。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，充分了解學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，通過(guò)多種方式提高教學(xué)效率。 小學(xué)體育教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立參與和積極性，為學(xué)生的終身體育教育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳珠妹.如何提高小學(xué)生對(duì)體育課興趣的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)校外教育旬刊，2014（z1）.

[2]柴敏.激發(fā)小學(xué)生參加體育教學(xué)興趣的幾點(diǎn)嘗試[J].讀寫(xiě)算：教師版，2015（46）：210-210.

[3]劉芹.淺談培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育興趣的策略[J].好家長(zhǎng)，2016（51）：12-12.

[4]趙坤.淺析小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版，2017（5）：41-42.

[5]張靜.論如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].教育科學(xué)：全文版，2017（1）：00211-00211.

作者簡(jiǎn)介

郭洪濤（1978—），男，民族：漢族，籍貫：山東省利津縣，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)二級(jí)教師，主要研究方向：足球。