高中開設(shè)體育專項(xiàng)選修課的教學(xué)方式研究

劉俊

摘 要：專項(xiàng)選修課是高中體育教學(xué)的重要組成部分。以現(xiàn)階段高中體育教學(xué)工作情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來專項(xiàng)選修課設(shè)計(jì)特點(diǎn)，明確新課改教學(xué)理念對高中體育教學(xué)的影響，分析高中開設(shè)體育專項(xiàng)選修課的教學(xué)方式，以期引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，并形成正確的健康意識。

關(guān)鍵詞：高中 體育 專項(xiàng)選修課 教學(xué)方式

“專項(xiàng)選修”屬于以探究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生成性學(xué)習(xí)活動，是現(xiàn)階段國際全面推廣的適宜現(xiàn)代化社會發(fā)展需求的學(xué)習(xí)理念和形式。通過了解當(dāng)前高中體育教學(xué)工作可知，其依舊停留在以教師為中心，學(xué)生被動接受的教學(xué)形式上，學(xué)習(xí)內(nèi)容不但無趣，而且實(shí)用性不強(qiáng)，長此以往學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)信心，因此為了滿足新課改教學(xué)理念，高中體育教師提出設(shè)計(jì)專項(xiàng)選修課，這樣不但可以滿足學(xué)生的不同需求，而且有助于提升高中體育教學(xué)效率。

一、研究對象和結(jié)果

1.對象

本文以某高中院校的三個年級為例，其中有八百九十一名學(xué)生，男生有五百零八人，女生有三百八十三人。在調(diào)查研究過程中，教師通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法及統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究，其中問卷一共有八百九十一份，回收八百八十七份，而有效問卷占據(jù)百分之九十八點(diǎn)五，有八百六十五份。

2.結(jié)果

本次調(diào)查主要研究學(xué)生對體育專項(xiàng)選修課的認(rèn)可程度，而最終結(jié)果顯示，不管是男生還是女生，對開設(shè)體育專項(xiàng)選修課都是積極參與的，其中很贊成的人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的百分之六十七，贊成的占據(jù)百分之二十八，無所謂的占據(jù)百分之三，不贊成的占據(jù)百分之二。這一結(jié)果證明學(xué)生對傳統(tǒng)體育教學(xué)的參與性不高，因此只有全面革新體育課程模式，構(gòu)建體育專項(xiàng)選修課，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率[1]。

二、影響高中體育專項(xiàng)選修課的各類因素

1.學(xué)生

高中生正處于學(xué)習(xí)的重要階段，需要記憶的知識多，面對的學(xué)習(xí)壓力重，此時學(xué)校對專業(yè)課的關(guān)注度也非常高，這樣導(dǎo)致體育教學(xué)變得更加形式化。另外，還有一些學(xué)生因?yàn)樯眢w因素的影響，難以積極配合體育教學(xué)，這也會降低課堂教學(xué)效率。歸根結(jié)底，體育教學(xué)要想更好推廣，首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生參與興趣，這樣不但可以拓展學(xué)生思維空間，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識，而且可以改善學(xué)生的身體素養(yǎng)。

2.家庭

學(xué)生家長雖然對孩子的身體素質(zhì)非常關(guān)注，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，他們更注意學(xué)生的成績。大部分家長更愿意在孩子課余時間組織他們參與補(bǔ)習(xí)活動，或吃一些保健品，相反面對體育活動的積極性卻很低。

3.學(xué)校

學(xué)校因素主要分為兩方面，其一是硬件設(shè)施不充裕，其二是師資力量不強(qiáng)。現(xiàn)階段，很多學(xué)校更注重提高升學(xué)率，因此投資重點(diǎn)都放在了語數(shù)外等考試科目上，相對的體育器材、場地設(shè)施的投入?yún)s很少，這樣導(dǎo)致很多體育教學(xué)活動都無法有序推廣。通常情況下，高中體育教師也不充裕，一般都會超出工作量。

三、分析高中體育專項(xiàng)選修課的教學(xué)方式

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好面對全新的課堂環(huán)境。因?yàn)閷ｍ?xiàng)選修課是讓學(xué)生自主選擇感興趣的課程，所以學(xué)生在選擇時會對選修課有強(qiáng)烈的自主參與性，這對課堂教學(xué)工作而言具有積極作用。對比傳統(tǒng)教學(xué)方案可知，專項(xiàng)選修課的提出，讓學(xué)生從以往的“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有了明顯提升[2]。

2.優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動水平和專項(xiàng)運(yùn)動能力

通過了解實(shí)踐教學(xué)案例可知，專項(xiàng)選修課教學(xué)可以讓學(xué)生長期堅(jiān)持一項(xiàng)體育訓(xùn)練，這對提升學(xué)生運(yùn)動水平而言具有積極作用，特別是那些具備體育特長的學(xué)生，在教師的全面指導(dǎo)教學(xué)下，他們可以成為學(xué)校優(yōu)秀的運(yùn)動員，進(jìn)而為進(jìn)入社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，某高校在設(shè)計(jì)專項(xiàng)選修課中提出了“健美操運(yùn)動”，為了激發(fā)學(xué)生持之以恒的信念，體育教師提出讓他們參加省級的學(xué)生健美操比賽，最終學(xué)生獲得了單人健美操冠軍、三人操第二名和團(tuán)體比賽第四名。這一案例有效證明了高中體育設(shè)計(jì)專項(xiàng)選修課提出的教學(xué)價值，不僅可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生培育正確的健身意識，以此促使他們?nèi)姘l(fā)展。

3.培育學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣

高中生在體育專項(xiàng)選修課的引導(dǎo)下，不但可以擁有自己的體育特長，而且可以形成正確的健身意識。通過了解實(shí)踐教學(xué)案例可知，學(xué)生在參與體育專項(xiàng)選修課后，體育意識和體育行為都有了明顯的改變。一方面，因?yàn)閷W(xué)生在參與自己喜愛的體育運(yùn)動后，獲得了不同的感受，所以長期堅(jiān)持不但能讓他們形成自主鍛煉的意識，而且可以提升自身的體育能力;另一方面，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提升。另外，學(xué)生為了提升自身體育運(yùn)動水平，會主動參與教師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動，大量購買與喜愛項(xiàng)目有關(guān)的器材、書籍和VCD，這樣不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，而且可以為學(xué)生未來步入社會提供更多機(jī)遇。新課改理念提出后，學(xué)校逐漸從傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念中走了出來，此時的體育選修課將變得更加重要，不但可以為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而且有助于培育學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣。因此，高中體育教師要想保障專項(xiàng)選修課設(shè)計(jì)的有效性，除了要明確學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力外，還要整合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的教學(xué)方案，構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境，以此提升課堂教學(xué)效率[3]。

4.優(yōu)化教師的教學(xué)水平

構(gòu)建專項(xiàng)選修課，有助于展現(xiàn)出每位教師的專業(yè)技能，提升實(shí)踐課堂的教學(xué)效率。在新課改教學(xué)理念下，要想保障專項(xiàng)選修課的教學(xué)效果，教師能力也是需要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。專項(xiàng)選修課的設(shè)計(jì)，是一個革新發(fā)展的重要過程，此時高中體育教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念，并整合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深層探索，了解如何在教育革新背景下落實(shí)“健康第一”的教學(xué)觀念，以此保障每位學(xué)生都可以在專項(xiàng)選修課中形成長期堅(jiān)持的鍛煉意識，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，通過了解影響高中體育專項(xiàng)選修課的各類因素，明確高中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，構(gòu)建全新的專項(xiàng)選修課，以此實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生可以在課堂中形成正確的體育意識，并可以長期堅(jiān)持。

參考文獻(xiàn)

[1]劉小江.淺析影響高中體育選修課發(fā)展的因素及對策[J].小作家選刊，2016（21）.

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[3]劉磊.基于層次分析法的高中生體育課選課的研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（10）.