平板電腦在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，提高學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸成為了一項(xiàng)重要工作。足球是初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著很大的影響。因此，本文將對初中足球教學(xué)的重要性和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并論述平板電腦在初中足球教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望可以提高足球教學(xué)的效率，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：平板電腦 初中體育 足球教學(xué)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用到了初中足球教學(xué)之中，而這一技術(shù)的應(yīng)用，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，必須加強(qiáng)對平板電腦的應(yīng)用，并充分發(fā)揮其作用，進(jìn)而促進(jìn)初中足球教學(xué)的有效性開展。

一、初中足球教學(xué)的重要性以及教學(xué)現(xiàn)狀

初中足球教學(xué)的重要性主要有以下幾個(gè)方面：首先，足球教學(xué)可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識與能力，使其柔韌性與協(xié)調(diào)性得到有效鍛煉，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)的提升。其次，足球教學(xué)還可以通過開展各種比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神，從而提高其綜合素質(zhì)。然后，足球教學(xué)還可以讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來，讓其感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。最后，足球教學(xué)還可以讓學(xué)生充分了解并掌握相關(guān)的足球知識與技能，提高學(xué)生的足球水平，從而為專業(yè)球隊(duì)輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人才[1]。

通過觀察與實(shí)際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)由于受到師資力量、場地器材以及教育體制等多方面的影響，使得我國農(nóng)村當(dāng)前的初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻，甚至某些客觀存在的現(xiàn)象與問題讓人十分擔(dān)憂。例如，目前，初中體育教師通常是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是寫板書的方式來進(jìn)行理論教學(xué)。雖然，教師有時(shí)也會(huì)使用錄像、投影等方式進(jìn)行輔助，但是其仍然只是平面內(nèi)的一種靜態(tài)演示。同時(shí)，在具體的教學(xué)中，通常是采取教師單純的講解方式，這種方法限制了學(xué)生思維的發(fā)展，使其只能順著教師的思維來學(xué)習(xí)知識，不利于其未來的成長。另外，為了方便教學(xué)，很多體育教師不重視學(xué)生的個(gè)體差異與主觀需要，這也就降低了學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而無法有效提升其足球水平。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，初中體育教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生的主體地位，并通過加強(qiáng)對平板電腦等多媒體設(shè)備的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，提高其綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、平板電腦在初中足球教學(xué)中應(yīng)用的研究

1.有利于提高學(xué)生分析能力

在具體的初中足球教學(xué)中，由于農(nóng)村中學(xué)生缺乏與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能，因此，體育教師不僅要通過基礎(chǔ)鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要加強(qiáng)對其足球基本知識的傳授，并在這一基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生足球水平的提升。教師可以利用平板電腦展示相關(guān)的足球知識，并通過動(dòng)態(tài)的展示，加強(qiáng)學(xué)生對其的理解。同時(shí)，學(xué)生還可以利用平板電腦，對足球運(yùn)動(dòng)中比較常見的動(dòng)作進(jìn)行具體、仔細(xì)地分析，并將其與自己的實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行對比，找出存在問題的動(dòng)作，并分析其出現(xiàn)的原因，從而有效提高自己的足球水平。以傳球動(dòng)作為例，在實(shí)際授課的時(shí)候，教師可以先利用平板電腦展示正確的傳球動(dòng)作，讓學(xué)生對其有所了解，之后再用平板電腦展示一些錯(cuò)誤傳球的視頻，讓學(xué)生找出視頻中錯(cuò)誤的傳球動(dòng)作，并讓學(xué)生通過分析與討論，說出應(yīng)該如何改正這些錯(cuò)誤。為了讓學(xué)生進(jìn)行有效觀察，教師可以先用正常的速度播放，讓學(xué)生有一個(gè)整體的印象，之后再放慢播放的速度，讓學(xué)生仔細(xì)找出其中的錯(cuò)誤動(dòng)作。在學(xué)生找出視頻中的全部錯(cuò)誤之后，教師可以播放學(xué)生喜歡的球迷的傳球視頻，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣與熱情，讓其完全投入到視頻中來。然后，教師可以讓學(xué)生找一找這些足球運(yùn)動(dòng)員是否存在傳球動(dòng)作錯(cuò)誤，并向?qū)W生講解應(yīng)該怎樣有效改正這些錯(cuò)誤。平板電腦的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，還可以讓學(xué)生通過動(dòng)態(tài)的觀看，對足球動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)分析，讓學(xué)生在加深對足球知識的理解的同時(shí)，提高自己的分析能力。

2.有利于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

足球運(yùn)動(dòng)中的部分動(dòng)作技能是十分復(fù)雜的，而且由于其只是一瞬間的動(dòng)作，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。雖然教師可以進(jìn)行反復(fù)的示范，但是卻達(dá)不到理想的效果。例如在學(xué)習(xí)帶球過人這個(gè)足球技術(shù)的時(shí)候，由于這一過程是十分短暫的，而且教師的示范也不可能完全符合動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，這就使得學(xué)生無法準(zhǔn)確找到帶球過人的最佳時(shí)機(jī)，不能清楚地看到相關(guān)的動(dòng)作變化，從而使其無法熟練掌握這一足球技術(shù)。但是，使用平板電腦播放相關(guān)視頻的話，教師就可以充分利用其后退、定格以及慢放等功能，讓學(xué)生清楚地看到相應(yīng)的動(dòng)作變化。同時(shí)，教師還可以利用視頻中的慢動(dòng)作播放，對這一技術(shù)中的動(dòng)作進(jìn)行分別講解。例如，在學(xué)習(xí)踢球這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，教師教可以讓學(xué)生通過平板電腦觀看助跑、腿的擺動(dòng)幅度以及球與腳的具體接觸部位等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)要點(diǎn)，從而有效提高學(xué)生的足球技能。

3.有利于改正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作

將平板電腦應(yīng)用到初中足球教學(xué)中來，還可以幫助學(xué)生更好地改正錯(cuò)誤動(dòng)作。一方面，教師可以利用平板電腦播放一些標(biāo)準(zhǔn)的足球動(dòng)作，讓學(xué)生對足球知識有著正確的認(rèn)識。例如，在講解“越位”的時(shí)候，教師就可以剪輯一些足球比賽中的“越位”鏡頭，將其用平板電腦播放出來，并通過詳細(xì)的講解，讓學(xué)生加強(qiáng)對“越位”概念的理解。另一方面，由于農(nóng)村環(huán)境受限，教師還可以把學(xué)生進(jìn)行分組，并用樹枝搭起兩個(gè)簡易的球門，讓學(xué)生進(jìn)行足球比賽。同時(shí)，教師還可以把學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中的足球動(dòng)作錄下來，并通過將其與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并及時(shí)改正，從而有效提高其足球水平[2]。

結(jié)語

足球作為一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，一直深受人們的喜愛。在當(dāng)今社會(huì)，加強(qiáng)初中足球教學(xué)是十分必要的。因此，必須加強(qiáng)平板電腦在農(nóng)村初中足球教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析能力和運(yùn)動(dòng)技能，并及時(shí)改正其錯(cuò)誤動(dòng)作，促進(jìn)足球教學(xué)的效率提高，從而保證初中足球教學(xué)的有效開展。

參考文獻(xiàn)

[1]尤佳能.新課標(biāo)下初中足球教學(xué)的價(jià)值、問題及路徑[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（01）：182-183.

[2]賈福紅，國新生.平板電腦在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（20）：31-32.

作者簡介

鄧汝君（1986.9-）男，廣東省清遠(yuǎn)市人，漢族，中學(xué)信息二級教師，本科學(xué)歷，現(xiàn)從事初中信息技術(shù)教育。