自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

鄔春霞

摘 要：隨著近年來我國經(jīng)濟水平不斷改善，生活水平得到了極大的提高，英語教育也得到了越來越多的關(guān)注。對于處于知識啟蒙階段的小學(xué)生而言，進行有效的英語教育具有非同尋常的重要意義;英語教育能夠更好地幫助學(xué)生進行表達，進而提高自身的綜合能力。需要注意的是小學(xué)生的生理年齡普遍比較小，其學(xué)習(xí)能力和認知思維正在形成之中，采用適合他們的教學(xué)方法非常重要。自然拼讀法作為近年興起的教學(xué)方法之一，對于小學(xué)生英語發(fā)音具有非常重要的作用。但是在小學(xué)英語的課堂上對于自然拼讀法的應(yīng)用依舊存在缺陷，難以保證小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文通過對小學(xué)英語的課堂進行分析，并結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀提出更好開展自然拼讀法運用的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 自然拼讀法 應(yīng)用 簡述 內(nèi)容

引言

在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語主要是為了培養(yǎng)對另一門語言的興趣，為未來更加深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);因此在小學(xué)階段一般不會進行非常深入的學(xué)習(xí)。自然拼讀法能夠更好的幫助學(xué)生進行單詞的記憶，使英語學(xué)習(xí)變得更加方便。而且自然拼讀法可以使教師和學(xué)生之間進行交流式的活動;這種教學(xué)方式能夠在很大程度上發(fā)揮學(xué)生的潛能，進而提高他們的綜合素質(zhì)。英語是一門語言類課程，不同于其他一般學(xué)科，因此掌握英語的最高水平也就是能夠進行靈活的交流。在小學(xué)英語的課堂上不僅僅要遵循教學(xué)的一般要求，而且不能拘泥于一般的教學(xué)規(guī)則，要充分的進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，并在這個過程中建立適合自己的學(xué)習(xí)體系。

一、自然拼讀法簡述

1.自然拼讀法的概念及特點

自然拼讀法又稱“Phonics”，源于以英國等以英語為母語的西方國家。早在21世紀初期，我國很多地區(qū)就已經(jīng)引入了這種教學(xué)方法，到目前為止已經(jīng)進行了大規(guī)模的普及[1]。各種教學(xué)方法非常的簡單高效，能夠幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效率。自然拼讀法是一種幫助英語學(xué)習(xí)者練習(xí)發(fā)音和拼讀技巧的一種教學(xué)方法，它不僅僅能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫，而且對于學(xué)生閱讀能力和理解力也能夠起到非常重要的指導(dǎo)作用。自然拼讀法結(jié)合了心理學(xué)和兒童認知等最新學(xué)科的研究成果，其中的內(nèi)容富于童趣，非常適合小學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在中國對于語言類科目的學(xué)習(xí)，大多都是死記硬背，這種學(xué)習(xí)方法雖然能夠在短時間內(nèi)取得顯著的效果，不利于學(xué)生的長期發(fā)展，而且死記硬背的單詞非常容易被遺忘。而自然拼讀法就是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，是通過對字母及字母組合所代表的發(fā)音進行學(xué)習(xí)，進行理解性的記憶。毫無疑問這種記憶比機械性的死記硬背所帶來的效果會更好。

2.自然拼讀法的內(nèi)容

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，我國對于語言類的學(xué)習(xí)方法都是死記硬背，自然這與我國母語的獨特形式有關(guān)。而對于英語來說，記單詞可以不不通過這種機械的記憶而可以進行拼讀。這也是目前西方國家進行英語教學(xué)的主流方式。自然拼讀法通過學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中錯特有的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生們可以在玩耍中進行學(xué)習(xí)，而且這一學(xué)習(xí)方法大大降低了學(xué)生們需要記憶的數(shù)量，在極大的程度上提高了學(xué)習(xí)的效率，改變了英語學(xué)習(xí)的枯燥氛圍[2]。除此之外，這種方法可以使學(xué)生們舉一反三，了解英文字母組合所存在的規(guī)律，自然就會對發(fā)音有自己的感知，在看到陌生的單詞是，也可以自己進行學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。雖然不是所有的單詞都可以進行拼讀，但利用自然拼讀法就能讀出80%以上的英語單詞。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用

1.學(xué)習(xí)26個字母的讀音

英語26個字母是英文單詞的主要組成部分，所以學(xué)習(xí)英文，首先就要學(xué)習(xí)26個字母。對字母的讀音和書寫掌握之后才能進行自然拼讀法的教學(xué)。比較相近的是英文字母與漢語拼音有異曲同工之妙，所以才對英文字母讀音進行學(xué)習(xí)的過程中，就可以以漢語拼音為引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)[3]。本來說可以將字母讀音分為三類;第一類就是輔音字母在單詞中的讀音，對于這類單詞，一般來說，將第一個音去掉，剩下的音就是該字母在英文單詞中的讀音，這種讀法被稱為掐頭法讀音;第二類就是元音字母在單詞中的讀音，將后面的音去掉，剩下的讀音就是在單詞中的讀法，這種讀音被稱為去違法讀音;但是，除這兩種之外，不同單詞的組合也會產(chǎn)生不同的讀音，也就是第三類字母組合的讀音，例如ch、sh等，他們自身就有獨特且固定的讀音。完成了這一部分學(xué)生們基本再見到英文單詞的時候就能夠讀，能夠在很大程度上提高他們的口語表達能力。

2.拼寫教學(xué)

在能夠讀之后，就要學(xué)習(xí)對單詞進行拼寫。在拼寫教學(xué)過程中必須積極培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣。讀寫這一次就意味著寫必定再會讀之后，不是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的升華。學(xué)生在會讀單詞之后就能夠把這些單詞進行分解，按照字母在單詞中的讀音進行分解，就可以拼寫出相應(yīng)的單詞。這個過程是一個不斷總結(jié)的過程，需要學(xué)生在不斷練習(xí)的過程中得到熟練。這一班要分為兩個步驟去進行練習(xí);首先學(xué)生必須對相應(yīng)的讀音具有完整且清晰的認識在聽單詞的時候就能把其中字母進行分辨;其次就要把所聽到的音素轉(zhuǎn)化成英文字母，進而進行正確的拼寫。另外，并不是所有的單詞都是用于自然拼讀法，所以不能對所有的單詞一概論之，要將有特殊規(guī)律的單詞提煉出來進行單獨記憶。在這個過程中，依然需要對單詞進行重復(fù)記憶，雖然自然拼讀法能夠在很大程度上降低記憶單詞的難度，但是遺忘是必然的;在學(xué)習(xí)的過程中依然要經(jīng)常地進行重復(fù)記憶，才能更好的發(fā)揮自然拼讀法的優(yōu)點，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)語

總而言之，良好的英語教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生更好建立自己的學(xué)習(xí)體系，進而提高自身的學(xué)習(xí)效率。在目前新課改的風(fēng)潮下，改革英語教學(xué)模式已經(jīng)成為一種共識。在實踐教學(xué)活動中積極應(yīng)用自然拼讀法能夠在很多程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。教師要不斷進行摸索改善，提升自身的教學(xué)水平，在實踐中建立完善的教學(xué)模式，利用自然拼讀法更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。

參考文獻

[1]項新新.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語音標教學(xué)中的運用[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2015（4）：102-102.

[2]劉菊紅.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用價值與策略[J].知識窗（教師版），2016（3）：59-59.

[3]尚蓉蓉.自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運用[J].華夏教師，2017（20）：95-95.