幼兒園趣味小籃球教學活動的相關探討

李玲

摘 要：幼兒園是孩子成長的樂園，幼兒園中教師對孩子的教育是對他們認知世界的啟蒙。幼兒園的教育環(huán)境與教育方式對孩子的成長至關重要。而對成長中的孩子來說，他們需要的不僅僅是溫暖的呵護，還有正確的引導和鍛煉。趣味小籃球教學活動的實施，推動了幼兒園孩子更加健康的成長。

關鍵詞：幼兒園教學 籃球活動 教育方式 健康成長

引言

隨著人們生活環(huán)境的改變，社會對于教育的要求也越來越高，尤其是幼兒教育更需要德智體美的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段，很多學生家長因為擔心孩子的人身安全，對于一些課外的活動以及體育教學都持有不看好的態(tài)度，這樣的想法不僅不利于孩子體魄的鍛煉，還阻礙了孩子的綜合能力和水平的提升?；@球最為一項較為普及的運動項目一直深受人們的喜愛，因為它一方面能夠鍛煉人們的身體，另一方面還能夠有效舒緩人們的生活壓力。近年來，籃球活動的教學由中學逐漸轉向了小學以及幼兒教育領域，很多幼兒園都開展了與趣味籃球有關的教學活動。基于此，本文就幼兒園趣味籃球教學活動的開展進行了相關研究，并分析了其所帶來的教學價值，希望能夠為提高幼兒綜合水平以及能力提供一些理論依據(jù)。[1]

一、幼兒園趣味小籃球教學活動的特點及價值分析

本人從事幼教一線工作經(jīng)驗30年，自參加工作以來，特別喜歡帶孩子進行各種戶外活動。在每一屆的大班開始，就必定要開展的趣味教學活動是呼啦圈和中國象棋，由于近年來籃球運動在幼兒園的逐步開展，就從小班的三歲孩子一起 從熟悉球開始對幼兒進行戶外籃球訓練。[2]

1.幼兒園趣味小籃球教學活動的特點分析

（1）具有一定的目標遞進性

幼兒園在開展趣味小籃球的教學活動中通過幼兒對籃球技能的掌握程度，不斷增加教學活動的難度。通過籃球訓練難度的不斷增加，可以使幼兒對籃球活動的教學保持著一定的新鮮感，利用幼兒的探索求知欲，使其不斷提高自身的籃球技能和水平。

（2）教學活動的多樣性

在幼兒園趣味小籃球教學活動的開展中，隨著幼兒對籃球技能的掌握能力不斷提高，還可以增加一些類似于籃球賽、花式籃球的教學活動。具有多樣性的教學活動能夠充分激發(fā)學生對體育運動的熱情，不斷提高學生的發(fā)散性思維和自身水平。

2.幼兒園趣味小籃球教學活動的價值分析

（1）使幼兒的靈活能力得到提升

籃球是一項對身體協(xié)調(diào)性較高的運動項目，因為協(xié)調(diào)的身體機能能夠使幼兒在參與籃球活動時感覺更加輕松。經(jīng)過長期的籃球教學，一方面能夠鍛煉幼兒手腳并用的身體協(xié)調(diào)性，另一方面經(jīng)過教師的科學引導能夠使幼兒的靈活能力得到有效鍛煉，并不斷掌握和熟悉籃球的技巧。

（2）充分調(diào)動幼兒對體育活動的積極性

很多孩子在家長“精心”的呵護下，對參與體育活動具有一定的懶惰性，但體育項目是一項需要長期堅持的運動項目，幼兒通過從小對體育活動的接觸，在以后的成長中也會逐漸愛上運動。幼兒園開展的趣味小籃球教學活動在鍛煉幼兒體魄的同時，激發(fā)了幼兒對體育活動的熱情，充分調(diào)動幼兒對參加體育活動的積極性。在幼兒參與運動項目的過程中，有效激發(fā)幼兒的運動潛能，使幼兒在今后的發(fā)展中更加全面。

（3）使幼兒的合作意識得到培養(yǎng)

籃球活動不僅是一項體育運動，更是一項集體運動，只有一個團隊的成員團結協(xié)作，才能打出精彩的球賽，取得優(yōu)異的成績?；@球活動具有較強的合作性和競技性的體育項目，通過趣味小籃球教學活動的開展能夠不斷培養(yǎng)幼兒的團隊精神和合作意識，讓幼兒在進行體育競賽的過程中形成集體榮譽感，使幼兒在未來的發(fā)展中能夠意識到團結互助的重要性。

二、幼兒園趣味小籃球教學活動的組成內(nèi)容

在幼兒園趣味小籃球教學活動的開展中，教師應當循序漸進，先向幼兒介紹籃球運動的基本常識，使幼兒對籃球這想體育項目有一個基礎的認知。在最開始的教學過程中，教師可以通過一些生動的比喻來與幼兒進行關于拉球的交流和互動，并在教學中教授幼兒一些基本的運球、控球動作。教師在教學過程中一定要注意學生積極性的培養(yǎng)，以免幼兒對籃球活動失去興趣，其次，教師要對學生籃球技能掌握的程度有一個基本的了解，在學生能力水平的范圍組織一些趣味小活動，并在活動中穿插教學知識和教學內(nèi)容，定期組織籃球競賽活動，有意識的培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感以及團結互助的向上思維，就比如說籃球接力賽、拍籃球比賽的進行。最后，籃球的教學還可以讓學生以口述的方式向其他同學介紹自己喜歡和擅長的球類運動，在培養(yǎng)學生對于籃球的學習熱情的同時，使幼兒的語言表達能力得到有效的提升。[3]

三、趣味小籃球教學活動的探究應用

1.不斷提高幼兒的籃球技能和水平

大部分的體育運動項目都需要長期的訓練才能夠取得一定的成就，扎實了基本功才能進行進一步的訓練。所以幼兒教師在教學的過程中要明確學生的主體地位，當學生對初級階段的籃球知識有了掌握以后才能開展下一步的教學工作，通過與幼兒的互動和溝通，了解幼兒的學習水平，并對其提高籃球水平的存在問題進行有效的指導。此外，教師在教學過程中還應當了解幼兒的學習需求，從幼兒最薄弱的環(huán)節(jié)入手，盡可能的滿足幼兒的學習需求，確保幼兒身處于一個愉快且輕松的學習環(huán)境當中，在潛移默化的過程中提高自身的學習能力。這也說明了其中最重要的一點就是：教師在實際的教學過程中，不能為了教學進度而忽略了對幼兒籃球基本功的培養(yǎng)，應當在了解幼兒籃球基礎和現(xiàn)有水平的情況下，逐步增加教學難度，使幼兒的籃球水平能夠得到不斷的提升。

2.強化幼兒的集體競爭意識

集體榮譽感的培養(yǎng)和增強是強化幼兒集體競爭意識的主要途徑?；@球是一項競賽性的體育活動，也是籃球教學在幼兒園教學中的主要開展內(nèi)容，教師可以通過開展一系列趣味競賽的活動，提高幼兒的團隊意識。就比如說，在籃球接力賽中，幼兒需要以傳遞籃球的方式完成比賽，而比賽途中有可能出現(xiàn)籃球掉落的情形，當出現(xiàn)這類情況時，教師就可以根據(jù)實際情況對幼兒進行教育引導，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和團隊意識。

結語

趣味籃球的教學活動不僅能夠促進幼兒身體與心靈的健康成長，還能夠使幼兒的體魄得到鍛煉，確保孩子在幼兒園中所受到的教學更加全面。

參考文獻

[1]曾思惟，譚蕾.幼兒園趣味小籃球教學活動的相關探討[J].當代體育科技，2018，8（07）：152+154.

[2]殷榮賓.基于幼兒的我國基礎教育運動技能課程內(nèi)容選擇研究[D].華東師范大學，2017.

[3]周愛愛.幼兒園“球類館”建構的實踐探索[J].教育現(xiàn)代化，2018，（31）：382-384.