楊浩
摘要:在“一帶一路”的戰(zhàn)略規(guī)劃中,為我國的文化交流和互動帶來新的契機,應借助“一帶一路”的戰(zhàn)略思想,不斷完善民族民間舞蹈文化傳承手段、文化內容體系、傳承模式等,促進民族民間舞蹈文化傳承的順利進行。
關鍵詞:“一帶一路”;民族民間舞蹈;文化傳承
一直以來,民族民間舞蹈文化傳承都是國家發(fā)展的重要內容之一,舞蹈文化傳承的方式有很多,尤其是在新媒體不斷發(fā)展的過程中,民族舞蹈文化傳播手段也逐漸趨于多樣化。而在實際文化傳承中也存在一定的困境,對此,本文將主要對幾方面困境展開分析,同時基于“一帶一路”背景下也提出了民族民間舞蹈文化傳承的幾方面策略,具體分析如下。
一、民族民間舞蹈文化傳承面臨的困境
民族民間舞蹈文化傳承是民族文化傳播的主要內容之一,而在文化傳承過程中卻面臨著諸多的困境。例如,在傳播手段上過于陳舊,傳承思想觀念過于保守,缺乏對舞蹈文化傳承的重視,導致傳播手段沒有及時進行更新和完善,依舊采用傳統(tǒng)單一的傳播手段,勢必會影響到民族民間舞蹈文化傳播效率[1]。另外,民族民間舞蹈文化傳播內容體系不健全也是當前困擾舞蹈文化傳承的主要困境,再加上傳播模式的單一,沒有按照地域的發(fā)展特點、文化特色、風土人情等,使得舞蹈文化傳播模式未能深入到各地區(qū)人們的生活中,制約了民族民間舞蹈文化傳承。
二、“一帶一路”背景下民族民間舞蹈文化傳承策略研究
(一)實施多元化傳播手段
“一帶一路”背景下民族民間舞蹈文化在傳承中受到傳播手段的影響,正如以上所提到的由于傳播手段過于陳舊,制約了民族民間舞蹈文化的傳承[2]。對此,在“一帶一路”背景下,應實施多元化傳播手段,促進民族民間舞蹈文化的傳承。在“一帶一路”背景下民族民間舞蹈文化傳承中所使用的多元化傳播手段主要包括民間社團、政府、企業(yè)、媒體、教育、個人等多元化平臺加強民族民間舞蹈文化的傳播。例如,民間社團傳播手段主要通過社團的交流和表演等方式不斷傳播民族民間舞蹈文化。而從政府方面則主要從政府訪問、文化交流等形式進行民族民間舞蹈文化傳播。企業(yè)方面主要可以通過企業(yè)文化與民族民間舞蹈文化進行有效的結合,從而實現對民族民間舞蹈文化的宣傳,同時也能夠讓消費者體驗民族民間舞蹈的樂趣。從教育方面開展民族民間舞蹈文化傳承可以說是文化傳承的基礎,能夠將“一帶一路”思想滲透到舞蹈文化傳播中,進而提升民族民間舞蹈文化傳播效率。
(二)構建完善的文化傳播內容體系
在“一帶一路”背景下要促進民族民間舞蹈文化的傳承,則必須有著完善的文化傳播內容體系。首先,應嚴格遵循著“一帶一路”的思想沿線,將其貫徹到民族民間舞蹈文化傳承工作中,為推進民族民間舞蹈文化的傳承提供先進思想理念。其次,應打破慣例,要明確民族民間舞蹈文化的傳承內涵,打破“應該知道什么?我想傳播什么?”的文化傳播誤區(qū),認真研究“一帶一路”沿線,充分挖掘不同地區(qū)不同民族的民間舞蹈文化,選擇具有文化內涵、文化價值的內容進行傳播,提煉民族民間舞蹈文化精髓。例如,藏族的“弦子舞”、苗族的“蘆笙舞”、朝鮮族的“假面舞”、“農樂舞”、“扇舞”、土家族的“毛谷斯舞”、傣族“孔雀舞”等[3]。
(三)結合區(qū)域構建差異化傳播模式
民族民間舞蹈文化的傳承重在傳播,傳播模式的選擇也將直接決定舞蹈文化傳承的是否合理,在“一帶一路”背景下,應結合區(qū)域特點構建差異化的傳播模式。每個地區(qū)的文化都有所不同,而且我國是一個多民族的國家,每個民族也都有著不同的文化素養(yǎng)、民間文化等,如果采用傳統(tǒng)統(tǒng)一的舞蹈文化傳播方式,僅能滿足一小部分地區(qū),卻不能融入到所有地區(qū)文化傳播中,進而影響到文化的傳播效率。在制定民族民間舞蹈文化傳播模式的過程中,應先深入了解民族的性格、舞蹈文化接受的方式、當地民眾文化形態(tài)、風土人情、思想意識等,再綜合多方面因素制定差異性的傳播方式,能夠實現將民族民間舞蹈文化傳播深入到人們的日常生活中[4]。當然,在舞蹈文化傳播載體方面也要結合實際的情況進行選擇,例如,對于新媒體比較發(fā)達的地區(qū),可以通過新媒體進行民族民間舞蹈文化的傳播,從而促進促進民族民間文化的傳播??傊?,在“一帶一路”背景下民族民間舞蹈文化傳播模式的完善應嚴格遵循著區(qū)域性、序進性、階段性的原則,舞蹈文化傳播不一定覆蓋全區(qū),但要做到以點帶面進行民族民間舞蹈文化傳播,才能實現民族民間舞蹈文化循序漸進的傳播[5]。
三、總結
綜上所述,在“一帶一路”背景下民族民間舞蹈文化傳承面臨著一定的挑戰(zhàn),而同時也會帶來一定的發(fā)展契機,因此,應認真分析“一帶一路”思想,并將其融入到民族民間舞蹈文化傳承中。在本文的分析中主要從這幾方面內容展開分析,為推進民族民間舞蹈文化傳承的順利開展提供一定的幫助。
參考文獻:
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