中學足球教學與訓(xùn)練的思考

摘要：當今世界我國在足球運動方面的整體水平與南美洲、歐洲等很多國家有很大的差距，并且在多數(shù)中小學教學中足球訓(xùn)練的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施并不完善，很多中小學教師并沒有真正意識到對中小學生足球訓(xùn)練的重要性。根據(jù)查閱并參考過去對中小學生足球訓(xùn)練的經(jīng)驗，本文筆者對提高中小學足球訓(xùn)練教學方法以及模式的有效性、實用性提出了一些自己的看法以及建議。

關(guān)鍵詞：足球教學訓(xùn)練；教學方法與模式；中小學生；重要性及意識

一、 前言

足球作為被廣大人民群眾以及很多高端人士喜歡的一種體育項目，在世界上越來越流行，足球不僅對于鍛煉身體有重要作用，而且也是時尚的象征。足球把體育運動員們分成了兩類型，相同點是其中兩類型都是利用腳來控制足球進行攻擊和防守的，不同點是一類型為攻擊對方，趁著守門員不注意，出其不意、攻其不備地獲勝；另外一類型是不管發(fā)生什么都要守護住自己的球門，不僅要做到眼觀六路耳聽八方，還要及時地琢磨透對方的套路，避免對方將足球踢入自己的球門，從而達到獲勝的最終目的。足球是世界第一運動，這一運動對于中小學生身體素質(zhì)的提高，競爭意識以及合作意識的樹立、鍛煉堅強的意志力等方面都有非常大的作用，因此怎樣才能做好對中小學生教學與訓(xùn)練等問題變成了幾乎所有中小學教師關(guān)注的熱點問題。

二、 中小學足球教育教學中需注意的問題

1. 循序漸進，適度訓(xùn)練

在對中小學學生訓(xùn)練與教學中，身為老師，我們只有在遵循自然規(guī)律以及遵守一定的基本原則的前提下，才能增強中小學生對于足球訓(xùn)練的效率以及質(zhì)量。我認為，中小學學習教育應(yīng)該循序漸進而不是為了趕進度不追求學生掌握的程度。對于足球的訓(xùn)練，內(nèi)容要盡可能地按照學生的身心發(fā)展以及國家教育安排科學而有效的布置分配，切勿加大訓(xùn)練強度，對學生的身體造成損害?？迫卫蠋熞惨ㄙM足夠的時間來研究學生的身體最大接受程度，堅決不能犯急功近利的重大失誤。

2. 采用直觀法訓(xùn)練

對于中小學生的足球教育要直觀生動，不要繞來繞去、含蓄地講課。對于中小學生來說，他們的思維不管是在邏輯、理論還是生活經(jīng)驗方面都可能會因為我們表述不清楚而導(dǎo)致理解錯誤。直觀教學法更為符合中小學生的認知以及思維特點，能夠使得學生更清楚更透徹地理解所需要掌握的知識。

3. 因材施教

我們要做到孔夫子所提倡的因材施教教學方法，作為一個體育老師，如果想在足球教育教學以及訓(xùn)練中達到意想不到的收獲，就必須充分考慮性別、身高、體質(zhì)、學習程度等方面的差異，然后再根據(jù)每個人的不同，為每個人制定合身的方案，使得學生在足球訓(xùn)練中學習到東西。

三、 提高中小學足球教學與訓(xùn)練效果的方法

1. 在生活中培養(yǎng)學生學習的興趣

“孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！边@句話之所以能流傳至今，正是因為這句話深入透徹地闡述了興趣對于學習的重要作用。培養(yǎng)學習踢足球的興趣也并不是一件特別難的事，例如可以利用我們?nèi)说臈l件反射，采用一些趣味游戲，來鍛煉中小學學生對于左右腳踢球轉(zhuǎn)換的熟練度，以達到即使忘記動作也能根據(jù)長期建立的足球反射弧來支配自己的左右腳。這樣不僅僅利于學生更好地掌握基本動作要領(lǐng)，也有利于成績的提高，實現(xiàn)我要學習而不是要我學習的境界。興趣是影響學習最最重要的因素之一，對于學習成績的影響力起主導(dǎo)作用，對于學習的其他方面也有很大影響力，我們又怎么可能不注重興趣這一因素呢？

中小學生的年齡小，認知能力、感知世界的能力、抵抗外界誘惑的抵抗力、面對困難的意志能力等等都非常弱，我們只能通過不斷努力，培養(yǎng)出學生的興趣，才可以讓中小學生逐漸地愛上足球，不把踢足球作為令人勞累的功課，而是作為一種生活的享受。比如，在開始教學生運球這一基本技能時，要讓他們意識到基本技能的重要性，觸發(fā)他們學習踢足球的興趣，但是絕對不可以讓學生產(chǎn)生功利化的思想，認為學習就是為了成績，就是為了考高分，然后讓人夸獎，滿足自己的虛榮心，產(chǎn)生急功近利的思維，這樣會導(dǎo)致物極必反的反作用。

2. 確定正確而又高效率的教育方法

對于學習而言，學習方法的意義大于學習時間長短，甚至方法不對，那么我們做的將只會是無用功，不僅無效率，浪費時間，甚至還不如不做這件事，更好地修養(yǎng)身心。對于教育同樣如此，雖然我們不能把每一件事情都做得特別完美，但是身為教師，我們把事情做得盡可能地接近完美卻是可能的。只有選取正確并且高效的教學方法，才有可能使得教學質(zhì)量提高。較為常見的教學方法有很多，比如：多次重復(fù)、利用多媒體（媒介）講解、開展活動法、直觀法等等。在體育教學，尤其是足球教學中，任課老師要以身示范，簡明扼要地表達清楚每一個動作，并且可以加入語言，通過加入方向，或者編一個口訣使某些貌似很困難的動作逐漸化為單一的動作組合，化整為零，以達到讓學生充分理解的最終目的。

3. 將創(chuàng)新與傳統(tǒng)模式相結(jié)合

古老的教學方式之防衛(wèi)和攻擊已經(jīng)不能完全趕上時代進步和發(fā)展的潮流，當然我們也不能完全拋棄，我們應(yīng)當適度地在古老的模式下加入自己的思維，逐漸擺脫我們中國足球的衰敗現(xiàn)狀。這不僅僅是作為一名教師感知到的悲哀，更是當國人在提起足球從未在奧林匹克運動會上獲獎時的無奈，我們不應(yīng)該也不能眼睜睜地看著足球?qū)⒊蔀樽鎳鵁o法在世界面前高傲昂起頭顱的短板。因此我們必須改革現(xiàn)有的教學模式，將踢足球不再簡單地作為體力勞動，而是在踢足球的過程中不斷進行思考，將學與思結(jié)合起來。并且，在教學過程中，教師應(yīng)該把自己和中小學學生之間的配合度以及協(xié)調(diào)度充分提高，使學生的優(yōu)勢與短板相互配合起來，打造一個強大的團隊，激發(fā)中小學學生對于足球的熱愛度。

簡而言之，老師應(yīng)該充分運用各種媒介以及方法，提高中小學學生對于足球訓(xùn)練的訓(xùn)練效果，幫助學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝立龍.淺談體育課堂教學中學生足球能力的訓(xùn)練[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（12）：181.

[2]孫前良.中學體育足球訓(xùn)練新思路[J].教育，2015（47）：39.

[3]劉松樹.淺談中學足球教學與訓(xùn)練[J].赤子（上中旬），2015（22）：177.

[4]紀成.淺析中學足球教學與訓(xùn)練思考及建議[J].學苑教育，2015（08）：64.

作者簡介：

袁林峰，四川省南充市，西華師范大學體育學院。endprint