中學(xué)生對(duì)我國(guó)南海問(wèn)題認(rèn)識(shí)的調(diào)查思考

余奇瑤+肖琪璋+謝小花

【摘要】南海問(wèn)題是當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題之一，我們很有必要在青少年時(shí)期培養(yǎng)中學(xué)生的全球化意識(shí)與國(guó)際化視野。文章圍繞南海問(wèn)題設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)60名高中生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解中學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注狀況，并進(jìn)行相應(yīng)的思考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；南海問(wèn)題；思考

一、引言

南海遍布大小各類島嶼，包括東沙、西沙、中沙及南沙群島，這些島礁自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，長(zhǎng)期以來(lái)被國(guó)際社會(huì)認(rèn)可。但是由于近年來(lái)美國(guó)戰(zhàn)略東移等因素，南海周邊的國(guó)家以種種借口入侵我南海海域，導(dǎo)致形勢(shì)惡化，爭(zhēng)端不斷。南海四大群島中，西沙、中沙群島被中國(guó)實(shí)際控制，東沙群島由中國(guó)臺(tái)灣控制，而南沙群島的情況就復(fù)雜得多，如越南非法占據(jù)了南沙西部海域，菲律賓非法占據(jù)了南沙東北部海域，馬來(lái)西亞非法占據(jù)了南沙西南部海域。南海爭(zhēng)端爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)就在南沙群島。

南沙群島陸地面積雖然不大，但是整個(gè)海域面積達(dá)七十多萬(wàn)平方公里。南沙地處越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，戰(zhàn)略位置十分重要，是扼制太平洋至印度洋海上交通的要沖，也是通往非洲和歐洲的咽喉要道。對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，南海不僅是我國(guó)海上石油和貿(mào)易的生命線，在軍事上也具有重要的戰(zhàn)略地位。

我們很有必要在青少年時(shí)期培養(yǎng)中學(xué)生的全球化意識(shí)與國(guó)際化視野。為此，我們根據(jù)學(xué)校對(duì)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的要求，決定以當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題之一的南海問(wèn)題為對(duì)象，對(duì)中學(xué)生對(duì)南海問(wèn)題認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。我們圍繞南海問(wèn)題設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)60名高中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，了解其對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注狀況和相關(guān)看法，并進(jìn)行相應(yīng)的思考。

二、問(wèn)題設(shè)計(jì)

本項(xiàng)調(diào)研的目標(biāo)即通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解中學(xué)生對(duì)南海問(wèn)題的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，達(dá)到以下目的：一是讓學(xué)生了解什么是南海問(wèn)題，從而引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注南海問(wèn)題；二是如何看待南海問(wèn)題，中學(xué)生應(yīng)該怎樣去思考和樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活做起，以便今后更好地為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)。因此，基于上述目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了12個(gè)問(wèn)題，前11題為客觀題（因篇幅限制，文中未列出答案選項(xiàng)），第12題為主觀題。具體問(wèn)題如下：

1.您曾關(guān)注過(guò)南海問(wèn)題嗎？關(guān)注程度如何？

2.您了解南海問(wèn)題的主要渠道是什么？

3.南海爭(zhēng)端的主要焦點(diǎn)在哪兒？

4.您認(rèn)為與東南亞國(guó)家產(chǎn)生爭(zhēng)端的主要原因可能是什么？

5.您對(duì)目前我國(guó)針對(duì)南海問(wèn)題政策（堅(jiān)持主權(quán)，共同開(kāi)發(fā)爭(zhēng)議區(qū)域資源）是否滿意？

6.假如您是決策者，會(huì)以什么方式解決南海問(wèn)題？

7.南海問(wèn)題的解決困難重重，您認(rèn)為最主要的原因是？

8.您認(rèn)為收復(fù)南海的最大意義及作用是什么？

9.您認(rèn)為中國(guó)政府會(huì)以何種方式收回南海？

10.您認(rèn)為南海問(wèn)題解決需要多長(zhǎng)時(shí)間？

11.作為一名中學(xué)生，您對(duì)南海的收復(fù)持何種態(tài)度？

12.這項(xiàng)調(diào)查研究對(duì)您是否有一定的意義？具體體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)您簡(jiǎn)要作答。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）客觀題分析結(jié)果

客觀選擇題中，有些屬于知識(shí)性的判斷，有些是根據(jù)自己的思考做出判斷。對(duì)于是否關(guān)注南海問(wèn)題，大部分人選擇很少過(guò)問(wèn)，只有很少人選擇經(jīng)常關(guān)注或從不過(guò)問(wèn)；對(duì)問(wèn)題的了解渠道多數(shù)是源于報(bào)紙雜志和網(wǎng)絡(luò)；而對(duì)問(wèn)題爭(zhēng)端的焦點(diǎn)，只有1/3的學(xué)生能夠明確是南沙群島；對(duì)于造成爭(zhēng)端的主要原因，有一半的學(xué)生理解較為全面，認(rèn)為是多方面的原因所導(dǎo)致的，但也有一半的學(xué)生選項(xiàng)較為單一；對(duì)第6、9題中國(guó)政府應(yīng)該采取的措施，大部分學(xué)生的選擇與政府總的方針政策相一致；對(duì)于解決南海問(wèn)題的時(shí)間，大部分認(rèn)為需要10～20年時(shí)間，道路比較漫長(zhǎng)；而對(duì)收復(fù)南海的態(tài)度，幾乎全部認(rèn)為應(yīng)積極合理解決，關(guān)鍵是不斷強(qiáng)大自己。對(duì)這些客觀題的結(jié)果分析表明，同學(xué)們對(duì)南海問(wèn)題本身的關(guān)注非常不夠，但對(duì)南海問(wèn)題的政策和解決方式的認(rèn)識(shí)，多數(shù)還是非常積極、理性地選擇了正向的選項(xiàng)。

（二）主觀題的分析

大部分學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查很有意義。因?yàn)檫@與以前參與的調(diào)查問(wèn)卷有很大的差異，以前的問(wèn)卷多數(shù)局限于身邊事，如“學(xué)校周邊小吃”“家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象”“學(xué)校中午是否應(yīng)該靜?！钡?。此次的調(diào)查超越了我們的想象，將視角從時(shí)空的角度延伸；而且這次調(diào)查激發(fā)了很多學(xué)生對(duì)南海問(wèn)題的關(guān)注，其中某些問(wèn)題的一些答案選項(xiàng)雖然大家不一定能夠深刻理解，但是確實(shí)觸發(fā)了大家去思考。有學(xué)生寫(xiě)道：“今天的歲月靜好，不過(guò)是有人在替我們負(fù)重前行。那么，明天呢？誰(shuí)又替我們的后代負(fù)重前行呢？我從內(nèi)心里升起一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感……”這些說(shuō)明我們此次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo)是滿滿的正能量。

四、結(jié)論

通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查實(shí)踐，從查閱資料到選題的確定，從對(duì)南海問(wèn)題的了解到問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)到分析，我們主要有以下收獲和思考。

（一）對(duì)南海問(wèn)題的由來(lái)和南海問(wèn)題的復(fù)雜性有了一定的了解

南海問(wèn)題本來(lái)是中國(guó)與周邊相關(guān)國(guó)家在南沙群島上的島嶼主權(quán)爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題，然而現(xiàn)在局勢(shì)卻越來(lái)越復(fù)雜，這主要與美國(guó)、東盟以及我們國(guó)家自身的發(fā)展密切相關(guān)。

美國(guó)是世界霸權(quán)強(qiáng)國(guó)，想要一直維持自己的霸權(quán)。南海對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)略尤其重要，是中國(guó)的安全和發(fā)展戰(zhàn)略生命線，只有控制了南海，中國(guó)才會(huì)擁有國(guó)際戰(zhàn)略的主動(dòng)權(quán)。而這違背了美國(guó)的利益，因此，美國(guó)不希望中國(guó)輕松解決南海問(wèn)題。東盟國(guó)家中，越南、老撾、緬甸、泰國(guó)等都曾是中國(guó)的藩屬國(guó)，有不太良好的歷史記憶。隨著19世紀(jì)民族意識(shí)和海洋意識(shí)的覺(jué)醒，這些國(guó)家也想獨(dú)自在國(guó)際上擁有自己的地位，再加上南海重要的海洋利益，無(wú)論是看得見(jiàn)的資源、經(jīng)濟(jì)、地理位置，還是隱形的戰(zhàn)略地位，都有對(duì)中國(guó)崛起的恐懼，擔(dān)心身邊大國(guó)中國(guó)的崛起會(huì)對(duì)自己造成威脅，因此更希望中國(guó)的對(duì)手——美國(guó)來(lái)遏制中國(guó)。

近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快速，已經(jīng)走向世界，海軍也逐漸走向深海，中國(guó)的海洋強(qiáng)國(guó)之路是和平發(fā)展之路，遵循互利共贏的理念，而且確實(shí)取得了很多方面的成就，這些注定中國(guó)要走向開(kāi)放的海洋，并且要打斷過(guò)去某些大國(guó)實(shí)施壟斷海洋的觀念，這無(wú)疑對(duì)美國(guó)形成了無(wú)形的壓力和挑戰(zhàn)。因此，上述因素將使南海問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜。

（二）引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的思考，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)

雖然中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是在青少年時(shí)期若有更為高遠(yuǎn)的理想和抱負(fù)，會(huì)讓他們的求知有更強(qiáng)的動(dòng)力。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析初步表明，中學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注還不夠，一方面與學(xué)習(xí)壓力有關(guān)，一方面與興趣及引導(dǎo)有關(guān)。但是中學(xué)生還是很有意愿去了解這些熱點(diǎn)問(wèn)題，畢竟這些熱點(diǎn)問(wèn)題與我們自身的命運(yùn)也是密切相關(guān)的。如果在青少年時(shí)期，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)世界熱點(diǎn)問(wèn)題的理解，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，無(wú)疑將會(huì)開(kāi)闊他們?nèi)蚧蛧?guó)際化的視野，為今后的學(xué)習(xí)注入更多新的活力和思考。

【參考文獻(xiàn)】

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