淺談初中語文教學(xué)有效性的提升

高海琴??

摘要：有效性是所有行業(yè)的追求目標(biāo)，而在教育領(lǐng)域中，學(xué)生是否能夠有效地學(xué)習(xí)知識成為了教育工作者的一大難題，尤其是初中語文這門學(xué)科，有效性的提升一直無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，這是值得思考的大問題。語文是一門充滿藝術(shù)氣息的學(xué)科，而有些學(xué)生卻將它視作障礙，在學(xué)習(xí)過程中寸步難行。在本篇文章中，我要談的是為什么要提升初中語文教學(xué)的有效性和怎樣去提升初中語文教學(xué)的有效性兩個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：初中語文；提升有效性；分析策略

處在初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，大腦的活躍度也開始步入鼎盛時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)期是教師與家長給予孩子正確的引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)有效性的最佳時(shí)期。語文是中考和高考的重點(diǎn)科目，很多老師為了取得好的成績選擇了題海戰(zhàn)術(shù)，而這種方法嚴(yán)重阻礙了有效性的提升，學(xué)習(xí)語文不僅僅是靠記憶和積累，更重要的是理解與領(lǐng)悟，所以教師學(xué)生以及家長應(yīng)當(dāng)重視語文教學(xué)的有效性，并且采取恰當(dāng)?shù)牟呗匀ゲ粩嗵嵘?，而不是局限于量的無效累積上。

一、 提升語文教學(xué)有效性的重要性

學(xué)習(xí)語文并不像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)題的答案是唯一的，而語文題目的答案不是唯一的，它的答案可以理解為言之有理即可，然而它的理又是唯一的。這就是學(xué)生們的成績總是在及格以上卻總是拿不到高分的原因。不是圍繞理而寫出的答案字?jǐn)?shù)再多也是屬于無效答案那一類是拿不到分的。學(xué)生很努力地審題填寫答案，教師也很辛苦地批改評講題目，可是學(xué)生的語文成績就是達(dá)不到高分。歸根究底還是學(xué)習(xí)時(shí)有效性低的緣故。教師有效地上課，學(xué)生也有效地聽講，那么學(xué)生考試時(shí)才能圍繞理有效地進(jìn)行答題，最終拿到分?jǐn)?shù)。由此可見，提升語文教學(xué)有效性真的是非常重要的。

二、 提升語文教學(xué)有效性的方法

（一） 恰當(dāng)?shù)厥褂们榫澳Ｊ?/p>

合理地使用情景模式可以活躍課堂氣氛，更好地吸引學(xué)生的注意力。如今在科技發(fā)達(dá)的年代，教學(xué)工具多種多樣，使用方便，這就有利于在課堂上創(chuàng)造出各種情景模式。很典型的，當(dāng)學(xué)生們在上詩詞的那節(jié)課時(shí)，教師就可以用多媒體搜尋相關(guān)的朗誦視頻或音頻在正是講課之前播放給同學(xué)欣賞，一般這些視頻音頻質(zhì)量都是很好的，朗誦者朗誦時(shí)的語氣，神態(tài)，氣勢非常明顯地傳達(dá)著作者的寫作情感與詩詞的思想內(nèi)涵。通過靜靜地聆聽，學(xué)生在教師講解之前就可以大概把握了這節(jié)課的內(nèi)容，然后再和教師進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)思考，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提升。

（二） 建立良好的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)并不是學(xué)生單方面的任務(wù)，教師也參與其中，擔(dān)任著很重要的角色。建立良好的師生關(guān)系對提高教學(xué)有效性起著積極重要的作用。和諧的課堂氛圍，積極的師生互動(dòng)都是建立在良好的師生關(guān)系上的。新課程改革的最基本要求就是以學(xué)生為本，所以這就要求即使是年齡小的學(xué)生，教師也要給予尊重。同樣的，學(xué)生從教師那兒獲得知識，理當(dāng)感激他們，而且教師的工作很辛苦，他們也都是我們長輩，我們更應(yīng)該尊重他們，不僅是尊重他們的人也要尊重他們的職業(yè)。課間時(shí)教師和學(xué)生可以談?wù)勑模罘矫婧蛯W(xué)習(xí)方面都可以適當(dāng)?shù)亓牧?，這樣可以拉近師生的關(guān)系，學(xué)生不一定要和老師關(guān)系好到成了朋友，但是至少不要是陌生敵對的。師生關(guān)系改善會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加端正，神經(jīng)也不會(huì)一直處于緊繃的狀態(tài)，這樣學(xué)生上課時(shí)聽課效率才不會(huì)低。

（三） 引進(jìn)多媒體技術(shù)

在上述第一點(diǎn)中有提到過，現(xiàn)在這個(gè)年代，教學(xué)工具先進(jìn)，使用方便，特別是多媒體技術(shù)的應(yīng)用給教育事業(yè)帶來了新的活力。當(dāng)然，它的作用不僅僅是創(chuàng)造各種情景模式，更為提高課堂學(xué)習(xí)有效性提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。在多媒體技術(shù)引進(jìn)之前的語文課程的學(xué)習(xí)中，老師要在黑板上寫很多東西，粉筆灰總是滿教室飛，既影響了教師和學(xué)生的身體健康又干擾了上課的環(huán)境，而現(xiàn)在多媒體的誕生可以改善這種情況。語文老師會(huì)在電腦上備課，上課時(shí)將重要的內(nèi)容分別用不同的字號和顏色進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，雖然依然會(huì)在黑板上板書一些內(nèi)容，但已經(jīng)不會(huì)對教學(xué)過程造成太大的干擾了。多媒體技術(shù)的應(yīng)用節(jié)省了老師的黑板書寫時(shí)間，就相當(dāng)于增加了學(xué)習(xí)的時(shí)間，清晰的內(nèi)容和干凈的環(huán)境促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，因此，多媒體的應(yīng)用就成功地促進(jìn)語文教學(xué)有效性的提升了。

（四） 針對性地對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析指導(dǎo)

教師的任務(wù)是繁重的，不僅是單方面的傳授知識，也要經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。學(xué)生自己的自我評價(jià)能力是有限的，如果沒有老師給的評價(jià)指導(dǎo)學(xué)生很容易陷入迷惘的狀態(tài)，或者會(huì)在原有錯(cuò)誤的方向上繼續(xù)前進(jìn)。由于學(xué)生數(shù)量多，老師的壓力很大，但也不是要求每節(jié)課都要對每個(gè)學(xué)生點(diǎn)評，但也不能放棄評價(jià)，一節(jié)課只需要對幾個(gè)同學(xué)問題的回答進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)即可，當(dāng)場就給予評價(jià)，并且細(xì)心地做一下記錄，堅(jiān)持一段時(shí)間可以更有效的歸納出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由于學(xué)生們在不同的時(shí)間段學(xué)習(xí)情況可能會(huì)有所不同，老師就要及時(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的變動(dòng)，看看需不需要進(jìn)行指導(dǎo)改正。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于教師制定或調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，這樣學(xué)生也會(huì)更加有效的學(xué)習(xí)語文這門功課。

三、 結(jié)束語

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，初中生正是國家未來的希望，所以教育從事者要重視初中的教學(xué)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尤其是語文這門學(xué)科。語文這門學(xué)科是學(xué)生升學(xué)的重要影響因素，不僅在于它所占分?jǐn)?shù)的比例大，還在于它可以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，而這些都是對孩子們以后走向社會(huì)的重要助力?？偠灾?，提升初中語文教學(xué)有效性是極重要的，是值得學(xué)生和教師正視的難題。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

高海琴，河北省唐山市，灤南縣柏各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)。endprint