《生活中的大數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

牛苗苗??

摘要：數(shù)學(xué)的應(yīng)用在日常生活中有著極其重要的作用，尤其是數(shù)，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用，本文將對(duì)生活中的大數(shù)進(jìn)行較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：大數(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì)；生活

一、 教學(xué)內(nèi)容

冀教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)74～76頁的內(nèi)容。

二、 教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本單元將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)，這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)較大的自然數(shù)，并能在日常生活中應(yīng)用較大的數(shù)，利用較大的數(shù)交流信息，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成。初步學(xué)會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

2. 過程與方法：結(jié)合商品標(biāo)價(jià)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)的過程。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。初步學(xué)會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。

五、 教學(xué)準(zhǔn)備：前置性作業(yè)

前置性作業(yè)一：

1. 你知道哪些關(guān)于數(shù)位表的知識(shí)，寫一寫？觀察下面的數(shù)位表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

萬位

千位

百位

十位

個(gè)位

2. 調(diào)查你家中的某一樣家用電器的價(jià)格，并記錄在1中的數(shù)位表中。

該數(shù)寫作：，在寫數(shù)時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題？

3. 該數(shù)讀作：，在讀數(shù)時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題？

4. 寫一寫該數(shù)的組成。

前置性作業(yè)二：

在日常生活中，還有許多事物可以用數(shù)來表示。

例如：某地的郵編是100816

（1）查出我們學(xué)校所在地的郵政編碼。

（2）你還能舉出生活中用數(shù)表示事物或事件的例子嗎？

六、 教學(xué)流程

（一） 情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹撕芏鄨D片，我們先來欣賞一下。

師：同學(xué)們，看完這些圖片，你們感受到了什么？

學(xué)生自由回答

師：是的，我們的國家地大物博，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪，而我們的學(xué)校也擁有這么多圖書，我們應(yīng)該珍惜這些寶貴的資源。那么同學(xué)們，你們是從什么看出來的？

生：是從數(shù)字。

師：這些數(shù)字怎么就看出多了？

學(xué)生可能回答：它都到好幾千了，比我們學(xué)過的數(shù)都大。

師：是的，同學(xué)們說的都很對(duì)，那么這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下這些大數(shù)。

（二） 自主探究與合作交流

師：同學(xué)們，課前咱們都已經(jīng)完成前置性作業(yè)了，請(qǐng)同學(xué)們拿出前置性作業(yè)?，F(xiàn)在先聽老師要求。

1. 小組交流前置性作業(yè)一中的題，小組探討每個(gè)人的數(shù)據(jù)填寫的是否正確，成員之間互相幫助改正有錯(cuò)誤的地方。

2. 小組長安排好發(fā)言順序。

3. 小組長注意總結(jié)其他成員提出的數(shù)的寫法和讀法應(yīng)該注意的問題，最后總結(jié)發(fā)言。

給學(xué)生充足的時(shí)間，進(jìn)行交流，教師巡視，了解各組情況。記住數(shù)據(jù)較有特點(diǎn)的組。

師：哪個(gè)組愿意給大家展示一下小組合作學(xué)習(xí)的成果。

學(xué)生展示可能會(huì)說到的知識(shí)點(diǎn)：

（1） 題：①在數(shù)位順序表中，從右邊起，第一位是個(gè)位，計(jì)數(shù)單位是一，表示幾個(gè)一；第二位是十位，計(jì)數(shù)單位是十，表示幾個(gè)十；第三位是百位，計(jì)數(shù)單位是百，表示幾個(gè)百；第四位是千位，計(jì)數(shù)單位是千，表示幾個(gè)千；第五位是萬位，計(jì)數(shù)單位是萬，表示幾個(gè)萬。

②數(shù)位表中每一位滿十向前進(jìn)一。

③數(shù)位表中第五位是萬位。

本題學(xué)生提到的知識(shí)點(diǎn)可能比較零散，教師要注意適時(shí)總結(jié)，不要要求學(xué)生用純數(shù)學(xué)語言描述，能夠講清楚意思，其他學(xué)生能夠理解就可以。對(duì)于沒有提到的知識(shí)點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出。

（2） 題學(xué)生可能講到的知識(shí)點(diǎn)有：

①從千位寫起，按照數(shù)位表。

②幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾；幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。

③數(shù)中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。

學(xué)生在講解的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的要及時(shí)問問有沒有不同意見，讓其他組給予補(bǔ)充。

教師注意板書要點(diǎn)。

（3） 題：本題中學(xué)生對(duì)于調(diào)查數(shù)據(jù)的讀法的展示要特別注意。尤其特殊數(shù)據(jù)。另外讀法要注意的問題可能有以下答案：①從高位起，按照數(shù)位順序讀。

②千位上是幾就讀幾，百位上是幾就讀幾，十位上是幾就讀幾，個(gè)位上是幾就讀幾。

③中間一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)零。

④末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

在學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)發(fā)言人的錯(cuò)誤時(shí)，教師要適時(shí)提出我要進(jìn)行補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤。

（4） 題：本題中學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)的千以內(nèi)數(shù)的組成的知識(shí)，應(yīng)該可以說出自己調(diào)查的數(shù)據(jù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。

在小組長總結(jié)數(shù)的讀寫法則時(shí)，教師要注意板書。

找2～3個(gè)小組展示合作學(xué)習(xí)結(jié)果。在每個(gè)組展示講解時(shí)，老師可適當(dāng)補(bǔ)充，或要求學(xué)生舉例說明。

師：聽了剛才幾個(gè)小組展示的情況，老師很高興，其實(shí)呀！老師也調(diào)查了一下自己家中電器的價(jià)格，但是我卻不知道該怎么讀，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫老師。（出示幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)考慮考慮。

給學(xué)生點(diǎn)思考時(shí)間。

師：哪位同學(xué)愿意給大家展示一下你考慮的結(jié)果？

教師適時(shí)引導(dǎo)特殊數(shù)據(jù)的讀法，同時(shí)完善黑板板書。補(bǔ)充數(shù)據(jù)的練習(xí)，完善了數(shù)的讀法的相關(guān)知識(shí)。

師：同學(xué)們，剛才通過幾個(gè)組的講解，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和組成，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好。

數(shù)字在我們的生活中還有很多用處，相信同學(xué)們自己都已經(jīng)調(diào)查到了很多數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，現(xiàn)在請(qǐng)小組交流一下前置性作業(yè)二，看看我們的生活中還有哪些用數(shù)表示事物的。

要求：小組交流調(diào)查結(jié)果，組長安排發(fā)言順序，重復(fù)的就不要再說了，爭取每個(gè)人都說出一個(gè)不一樣的。

在小組展示的過程中，只要對(duì)、有道理全班就要給予鼓勵(lì)。

學(xué)生們可能會(huì)說出有門牌、郵編、電話號(hào)碼、車牌號(hào)、運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。如果提不到，適當(dāng)用準(zhǔn)備好的幻燈片引導(dǎo)。

（三） 實(shí)踐應(yīng)用

數(shù)學(xué)書中練習(xí)題。

作者簡介：

牛苗苗，河北省承德市，承德市雙灤區(qū)第三小學(xué)。endprint