多樣化教學(xué)，構(gòu)建開心英語課堂

蔡章兵

開心的英語課堂，就是讓每一個學(xué)生的個性得到充分的張揚，并讓他們獲得樂趣和成功的心理體驗；開心的英語課堂，就是引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感和興趣參加學(xué)習(xí)活動，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，主動地參與其中；開心的英語課堂，就是讓每位學(xué)生都得到肯定、鼓勵和贊美，享受到自我實現(xiàn)的滿足感；開心的英語課堂，就是沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框，盡量構(gòu)建平等、自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

活動和交流，是開心英語課堂的兩大精髓。那么如何活動，如何交流？“奇速英語”為我們講述各種各樣的教學(xué)小技巧，以達到開心地教，快樂地學(xué)。

首先，英語教師在導(dǎo)入和呈現(xiàn)知識時要采用多樣化的教學(xué)技巧。

一、巧用歌曲

首先，課堂的導(dǎo)入可以借助合適的英文歌曲，最好選取與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，而且可以加強對相應(yīng)詞匯的記憶。其次，課堂中教師可以利用歌曲進行循序漸進的聽力訓(xùn)練，比如可以從易到難地選擇歌曲，并讓學(xué)生反復(fù)聽，進行聽歌填詞、聽歌排序、聽歌學(xué)唱等活動。再次，教師還可以借助歌曲向?qū)W生展示相關(guān)的文化背景知識，讓歌曲的教學(xué)滲透文化的味道。

二、圖片展示

合理利用圖片能使英語課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)中，運用圖片不僅體現(xiàn)在教師向?qū)W生展示各種圖片，而且體現(xiàn)在學(xué)生主動參與到活動中，進行有效的圖片游戲。如有的教師在教身體部位的單詞時，準(zhǔn)備了很多卡通圖片，這些圖片有的缺mouth，有的缺nose，有的缺eye，有的缺ear等，另外又準(zhǔn)備一些只有mouth或nose或eye或ear的圖片，利用這些特制的圖片進行貼圖片游戲。首先把缺mouth的卡通圖片掛在黑板上，然后問：“Whats missing？”并且邊用手勢提示學(xué)生邊播放mouth的讀音三遍，讓學(xué)生跟讀一遍，最后找到所缺的身體部位粘貼到畫上。這種圖片游戲法新穎有趣，學(xué)生很容易在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

三、視頻

視頻的選取要緊扣一定的教學(xué)內(nèi)容，時間最好控制在五分鐘以內(nèi)。比如，在講授外研社高中英語必修2 Module 6中Film Review： Crouching Tiger， Hidden Dragon（臥虎藏龍）一課時，教師可以在導(dǎo)入時利用該電影的宣傳片讓學(xué)生對該影片有一個整體上的了解，從而為學(xué)生對課文的理解與學(xué)習(xí)做充分的鋪墊。再比如，外研社高中英語必修5 Module 5是關(guān)于體育明星的一個單元，教師可以收集一些相關(guān)的明星視頻插入課堂的教學(xué)中。

四、插入笑話

笑話在英語教學(xué)中起著非常重要的作用，教師往往忽略了這點。在課堂上插入英文笑話，可以讓學(xué)生感受西方的文化，還可以辨別句型差異，掌握多義詞、同音詞。如一個外國人在英國的火車站問一個英國人火車幾點進站幾點開動，那個英國人回答：“from tu：tu：tu：tu：tu：tu：.”那個外國人聽不懂，又去問另一個英國人。這位英國人說：“He says it will stop here from two to two to two two.”可他仍聽不懂，因為第二個英國人說的是“from two to two to two two， too.”（從兩點差兩分到兩點過兩分。）

五、教授繞口令

繞口令的教學(xué)有助于糾正發(fā)音，鍛煉學(xué)生的口語能力，還能辨析詞義。教師可以收集一些繞口令，繞口令的教學(xué)要循序漸進，從易到難。如Bill was beating a big beast with his big fist， and his big rist was badly bitten by the big beast.（比爾正用他的大拳頭打一頭大野獸，但他的大拳頭被這只大野獸狠狠地咬了一口。）

六、編制歌謠

如學(xué)習(xí)被動語態(tài)時的歌謠：“被動語態(tài)不難學(xué)，賓變主，主變賓，動詞變be done。賓語提前主語變，時態(tài)人稱be關(guān)鍵。過去分詞勿變錯，原主變賓by 后見?！?/p>

七、文化滲透

在英語教學(xué)中滲透多樣的文化，具體方法有：進行中西文化對比；利用實物進行文化教學(xué)，如地圖、郵票、明信片、照片等；追根溯源講詞匯，介紹詞匯的文化含義。

八、快樂評價

教師隨時對學(xué)生進行評價是必要的，但評價要遵循發(fā)展性、鼓勵性和整體性的原則。客觀而積極的評價，讓學(xué)生樂于接受，學(xué)得快樂。endprint