淺談大學(xué)英語閱讀理解能力的培養(yǎng)

劉鵬娟

摘要：閱讀是一種思維能力，而理解能力不僅是閱讀能力的核心，而且是閱讀能力的重要標(biāo)志。大學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的閱讀，聽和譯，以及說和寫的能力。閱讀能力是以英語為工具，獲得專業(yè)所需的信息，并為進(jìn)一步提高英語水平打好較好的基礎(chǔ)，這是《大學(xué)英語教學(xué)大綱》對(duì)學(xué)生的最基本的要求，它能夠把讀放在首位，足以證明閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

關(guān)鍵詞：閱讀理解;閱讀技巧;文化背景

閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，大學(xué)生的閱讀水平取決于他們整體的英語水平，提高學(xué)生的閱讀能力一直是我們的重要目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生來說提高閱讀能力不僅是理解文章的主要內(nèi)容，而且是在理解大意的基礎(chǔ)上獲得更深層次的知識(shí)，以下是筆者在多年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出提高閱讀能力的幾點(diǎn)技巧。

1 擴(kuò)大詞匯量

詞匯是語言的基本單位，詞匯的記憶和運(yùn)用是閱讀理解的第一步。時(shí)常告訴學(xué)生只要學(xué)會(huì)積累足夠多的詞匯量，才能夠?qū)τ⒄Z讀物得心應(yīng)手，能夠體會(huì)到閱讀的快感。不認(rèn)識(shí)英語單詞，就類似于不認(rèn)識(shí)漢字，一個(gè)漢字都不認(rèn)識(shí)，那么要談一份報(bào)紙，一篇小說的大意，那是束手無策，根本無從談起。那么大量的記單詞就該首當(dāng)其沖，可是如何跨越閱讀中的單詞關(guān)呢？除了傳統(tǒng)的背誦外，還可以借助下列方法：根據(jù)音標(biāo)，詞根，詞的前后綴，合成法，詞義轉(zhuǎn)換，文章中的定義和舉例。如：A fridge is a metal container which is keptcool， usually by electricity.根據(jù)句子后面的解釋或者說明性的定義就可以猜出fridge一詞的意思，因此應(yīng)該正確運(yùn)用以上各種方法消滅閱讀路上的絆腳石。

2 熟悉文化背景

就文化背景而言，閱讀理解不僅是語言的傳達(dá)形式，更是傳達(dá)某個(gè)專業(yè)或者學(xué)科領(lǐng)域的信息。英語和其他語言一樣，都有信息載體這一功能，所以閱讀理解中的非語言信息，對(duì)于我們來說非常重要。非語言信息不可避免地涉及到異域國家的歷史，風(fēng)俗，習(xí)慣，宗教，傳統(tǒng)，諺語，思想感情，思維定式，風(fēng)土人情等等。如美國人會(huì)認(rèn)為黃色是幸運(yùn)，吉利的象征，而我們漢語卻視紅色為幸運(yùn)，吉利。由此可見，信息的傳輸，文字是至關(guān)重要的渠道。

3 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，正確的閱讀方法可以有事半功倍的效果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：默讀，可以邊讀邊想，可以設(shè)問，可以猜想，可以預(yù)測。不要逐字逐句讀，要以意群或句子為單位，逐字逐句會(huì)影響閱讀的初衷，會(huì)把重點(diǎn)放在單詞上，不僅會(huì)影響閱讀的速度，而且不容易抓住文章的中心。不要倒讀，所謂的倒讀是指重復(fù)閱讀，這樣會(huì)減慢速度，影響理解力，挫傷興趣，要調(diào)動(dòng)自己的全部精力和智慧，一口氣越過各種障礙看到底。不要看到生字就查字典，前面講過通過可以利用上下文猜詞，要舍得放過難點(diǎn)，才能保持閱讀的興趣。不要邊讀邊譯，這樣不僅影響速度，而且碰見攔路虎就有閱讀障礙，請(qǐng)記得題干是閱讀理解，并非翻譯題。應(yīng)該直接用英語思維，記關(guān)鍵詞抓主旨。不要拿到密密麻麻的英語就開始閱讀，而是閱讀之前先看課后題問什么，答什么，做到有的放失，有主有次，有輕有重有目的地閱讀，適當(dāng)時(shí)候可以在原文中找答案。

4 提高閱讀速度

可以說閱讀速度是衡量閱讀能力的途徑之一，正確的閱讀技巧，是在積累了足夠多的詞匯量的情況下，才能夠順利快速進(jìn)行的一種活動(dòng)?！洞缶V》要求對(duì)于難度中等文章，一般要求閱讀速度為每分鐘50個(gè)字左右，難度略低，生詞量不超過總字?jǐn)?shù)2%的話，每分鐘要求90個(gè)字左右，能力較強(qiáng)的，可以做到一目十行的。

5 限時(shí)閱讀

限時(shí)閱讀對(duì)于大部分學(xué)生來說是困難的，限時(shí)閱讀要根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容難度，長度對(duì)閱讀時(shí)間予以限定，控制時(shí)間有利于挖掘?qū)W生的閱讀潛力，迫使學(xué)生爭分奪秒，專心致志閱讀，理解文章大意，順利完成題目要求。

閱讀是一種綜合性很強(qiáng)的語言實(shí)際活動(dòng)，只有具備大量的詞匯量，理解了文化背景，在限定時(shí)間內(nèi)提高閱讀速度，進(jìn)行大量的課內(nèi)外閱讀，掌握一定的閱讀技巧，正確運(yùn)用閱讀方法，才能夠有效地提高閱讀理解能力。