試論信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程整合

冀夢(mèng)金

摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)離不開(kāi)我們的生活了。信息技術(shù)即通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的總稱。信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)的融合，并不是簡(jiǎn)單的在英語(yǔ)課堂上使用信息技術(shù)，而是要真實(shí)地做到“融合”，體現(xiàn)一種新型的教學(xué)思想。目前，許多學(xué)校都開(kāi)始了信息技術(shù)與中學(xué)教學(xué)的課程整合，并取得了不錯(cuò)的效果。本文主要是針對(duì)信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合進(jìn)行研究探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);英語(yǔ)教學(xué);整合

0 前言

所謂信息技術(shù)就是人們能夠獲取、分析、加工、利用信息知識(shí)的能力。信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被普遍用于教學(xué)中了。信息技術(shù)與教學(xué)課程進(jìn)行融合的目的就是在資源化的背景下，讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)。信息技術(shù)與課改的整合效果就是根據(jù)能否提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果來(lái)進(jìn)行判斷的，信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程融合內(nèi)容主要有以下的內(nèi)容。

1 信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合內(nèi)容

1.1 信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合

信息技術(shù)作為一種教學(xué)的輔助工具，首先要與教學(xué)內(nèi)容融合在一起。人教版的英語(yǔ)教材上，每章英語(yǔ)單元都會(huì)有一個(gè)鮮明的主題。利用信息技術(shù)來(lái)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于生活，這也是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。

1.1.1 利用信息技術(shù)，英語(yǔ)聊天

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，主要是依靠聽(tīng)說(shuō)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。課堂上老師教給學(xué)生知識(shí)后，需要學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)完教材上的英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，會(huì)讓同學(xué)們自己利用這些詞語(yǔ)再造一個(gè)新的句子。而且，還會(huì)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具主動(dòng)去與外國(guó)人聊天，進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。在見(jiàn)面打招呼時(shí)，也要求他們用英語(yǔ)來(lái)相互問(wèn)好。

1.1.2 利用信息技術(shù)，來(lái)自我介紹

初中英語(yǔ)教材第一節(jié)的內(nèi)容就是Make your ownID card制作自己的名片，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讓學(xué)生站起來(lái)，簡(jiǎn)單介紹一下自己即可。但是，有了多媒體之后，學(xué)生會(huì)利用PowerPoint來(lái)精心制作自己的名片，圖文搭配，并在課堂上展示出來(lái)，讓同學(xué)更加了解自己。這樣的訓(xùn)練不但學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)知識(shí)，而且，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

1.1.3 利用信息技術(shù)，發(fā)送祝福

在學(xué)習(xí)關(guān)于祝福的英語(yǔ)知識(shí)后，在特殊的節(jié)日，會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們給自己的家人發(fā)送一篇祝福郵件。例如，父親節(jié)、母親節(jié)、會(huì)布置作業(yè)讓每個(gè)人用英語(yǔ)為自己的父母寫一些信，表達(dá)自己的愛(ài)與感恩。每個(gè)人的內(nèi)心情感都非常豐富，但是人總是不好意思當(dāng)面去表達(dá)自己的情感。采用英語(yǔ)語(yǔ)言，通過(guò)郵件的方式，向自己的家人表達(dá)祝福，不僅能學(xué)到知識(shí)，也能促進(jìn)自己家人之間的感情。

1.2 信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)方式的整合

將信息技術(shù)用于英語(yǔ)的教學(xué)中，不僅帶動(dòng)了教學(xué)的改革，也促進(jìn)了教學(xué)模式的改進(jìn)。信息化的教學(xué)，不但能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還提高了教學(xué)質(zhì)量。信息化的教學(xué)模式，目前主要有展示式的教學(xué)模式、操作式的教學(xué)模式、主動(dòng)參與式的教學(xué)模式和探究式的教學(xué)模式等教學(xué)模式。

1.2.1 展示式的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)就是利用英語(yǔ)課本，信息技術(shù)時(shí)代，老師可以充分利用多媒體技術(shù)。在上課前，老師可以使用多媒體做課件，課件的內(nèi)容盡量豐富多彩。根據(jù)上課的時(shí)間和課程難度制定PPT的數(shù)量。在PPT的展示過(guò)程中，為學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)。

1.2.2 操作式的教學(xué)模式

所謂操作式的教學(xué)模式，即是指讓學(xué)生利用信息技術(shù)，進(jìn)行操作式的學(xué)習(xí)。主要包括兩種模式口語(yǔ)交際操練和檢測(cè)性練習(xí)操練。主要還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)，利用課本中的單詞或者句式直接與國(guó)外的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。利用網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生跟讀并測(cè)試，檢測(cè)自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，從而可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

1.2.3 參與式的教學(xué)模式

新課標(biāo)下的教學(xué)模式，應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不再是老師填鴨式的教學(xué)模式。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)全面發(fā)展。在正式學(xué)習(xí)課本知識(shí)之前，老師可以適當(dāng)做一些有趣的視頻或者圖片，吸引學(xué)生的注意力，然后再引出英語(yǔ)教學(xué)主題。

1.2.4 探究式教學(xué)

探究式的教學(xué)需要學(xué)生的配合，老師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，搜集一些比較具有研究性的話題供學(xué)生討論。在課堂上可以將同學(xué)分為幾個(gè)小組，談?wù)撗芯繂?wèn)題，并選出小組代表發(fā)表意見(jiàn)，使課堂的氣氛更加活躍。

2 信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)方式整合的意義

2.1 激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅依靠老師的講解，效率非常低。采用信息技術(shù)，老師向同學(xué)展示的內(nèi)容更加豐富了。而且，多媒體技術(shù)可以將一個(gè)非?？菰锏膯卧~，通過(guò)一個(gè)小的視頻短片展示出來(lái)，使單詞變得生動(dòng)形象。例如，在進(jìn)行名詞的單復(fù)數(shù)的講解時(shí)，采用了動(dòng)畫(huà)的形式，學(xué)生們都感覺(jué)非常有意思，激起了學(xué)習(xí)興趣。以后再講到名詞單復(fù)數(shù)時(shí)，學(xué)生一下子就想起了那個(gè)動(dòng)畫(huà)，記憶非常深刻。

2.2 拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)界面

網(wǎng)絡(luò)上的資源非常豐富，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了新的學(xué)習(xí)天地。在講解完課本內(nèi)容后，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)室瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)站，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加知識(shí)點(diǎn)。在課外遇到合適的英語(yǔ)內(nèi)容，也會(huì)保留下來(lái)做到PPT里，作為補(bǔ)充的知識(shí)供學(xué)生學(xué)習(xí)。

3 總結(jié)

信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的課程整合具有重要的意義。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)界面，還提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、英語(yǔ)教學(xué)模式充分整合，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了改革。但是，信息技術(shù)也使用過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，老師在英語(yǔ)教學(xué)中要合理利用信息技術(shù)，全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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